中班區角活動:藝術創想
引導語:教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。下面是小編為你帶來的中班區角活動:藝術創想,希望對你有所幫助。
一.區角活動內容及其材料安排:
第一區:染色
目的:學習用宣紙進行染色,並能進行較難摺紙的染色。
重點:引導幼兒在染色時對色彩的調配和蘸色位置,以區別不同的染色效果。
難點:能在簡單的基礎上進行較難的摺紙法進行染色。
準備:顏料、宣紙、抹布、KT板。
第二區:撕貼
目的:讓小朋友通過對紙的撕、貼、畫來表現對作品的'創造力和想象力。
重點:能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內。
難點:注意冷暖色調的對比。
準備:蠟光紙、掛曆紙、舊圖書、底版圖、膠水、抹布、字紙簍、蠟筆。
第三區:標花
目的:用“瀝糊畫”的方法制作蛋糕,大膽表現圖案,會搭配顏色。
重點:能用“瀝糊畫“的方法做出標花蛋糕。
難點:擠畫出的圖案色彩鮮豔,具有立體感。
準備:彩色糨糊袋、一次行麪碗、抹布。
第四區:裝飾
目的:能用各種材料對畫框進行裝飾,並注意色彩的搭配和對稱美。
重點:用各種材料進行裝飾。
難點:注意色彩的搭配和對稱美。
準備:畫框、麪粉、青豆、蠶豆、赤豆、積木。
第五區:泥塑
目的:會用橡皮泥裝飾盤子和瓶子,能大膽運用線條、色塊大膽誇張表現圖案。
重點:注意顏色的搭配、線條與色塊的搭配。
難點:能有創意的進行塑造。
二.總教學目的:
培養幼兒的創造力和對色彩的搭配能力。
三.總教學重點:
能使美術作品的色彩搭配和諧,顏色鮮豔。
四.總教學難點:
能發揮想象對美術作品進行創作。
五.教學過程:
1.引入主題:
今天老師要帶你們去一個地方叫藝術創想,那裏有很多的東西,但是要經過小朋友的手它們才可以變成一件件藝術品,小朋友想不想去啊?
看這裏有一條七彩路,我們沿着小路走進去看看,裏面都準備了些什麼材料。
區角一:這裏是染,有很多的顏料,宣紙。做的時候要小心顏料不要把宣紙浸的太濕,還有要多動腦,折出去別人不同的樣子,你也可以用剪刀進行修剪!注意顏料不要把自己也弄髒了!
區角二:看,好多蠟光紙、掛曆紙、舊圖書還有蠟筆,可這裏卻有很多沒有顏色的圖畫,你們想想該怎麼辦啊?給它們穿上漂亮的衣服啊
區角三:這裏原本有很多的蛋糕,可都買完了,現在師傅來不及做,就請小朋友來幫忙!你們也要象師傅一樣,做的蛋糕要顏色鮮豔,而且要有立體感。
區角四:這裏的畫和漂亮可老師覺得好象卻了什麼?對了,是畫框。我們可以用麪粉和一些豆子、積木來進行裝飾。裝飾的時候顏色好搭配的好看,而且要有對稱。
區角五:小朋友平時很喜歡玩橡皮泥,但平時我們都是做在泥工板上,今天老師給你們準備的一些盤子和瓶子,小朋友就在這上面來做你喜歡的東西。
2.幼兒自由選擇區角進行活動
老師給你們每人一把鑰匙,每個區角門口都有勾,每個勾上只能掛一把鑰匙,明白了嗎?
幼兒自由選擇區域進行活動。
3.教師指導觀察
教師應不斷注意觀察孩子的活動過程,隨時關心他們的情緒。
在活動中,對他們努力表示信任讚賞。當孩子在投入創作時,教師不能干擾,以免影響孩子的創作欲。
當孩子表現出猶豫不決時,教師應注意觀察耐心等待,讓他們有時間自己去尋找解決的方法。
如果有的孩子發生困難進行不下去,教師可根據作品的內容與表現,在尊重孩子的願望的前提下,稍加啟發與提示,激發他們再投入創作。
4.教師和小朋友一起總結活動情況
整理作品進行小結,圍繞幼兒的作品引導討論。這種討論不是評議作品的好壞,而是讓幼兒學習思考,學會同創造的眼光來看待作品。
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