幼兒園大班藝術《小貨郎》教案
活動目標
1.感受東北民歌熱情、豪放的風格,體驗歌曲活潑風趣的情緒及捲舌音的特點。
2.在瞭解貨郎的社會角色並理解吆喝含義的基礎上,能模仿生活中吆喝叫賣的聲音,初步學會演唱歌曲。
3.嘗試結合生活經驗仿編唸白歌詞,並能完整仿唱歌曲。
活動準備
磁性黑板,曲中人物,貨物大圖、遊戲用生活用品小圖及實物商品若干,小推車三輛,幼兒畫板若干。
活動過程
一、教師情景表演導入,幫助幼兒感受、體驗貨郎的角色特點
1.教師推出裝有生活用品的小推車,表演拖着長腔、大聲吆喝叫賣的情景。
(1)提問:剛才老師在幹什麼呢?與平時商場、超市裏售貨員賣貨有什麼不同?
教師小結:像老師這樣拖着長腔大聲喊着叫賣的'聲音叫“吆喝”。
(2)引導幼兒結合生活經驗模仿吆喝叫賣的各種聲音,體驗模仿的快樂。
2.教師再次表演唱着叫賣的情景,引出小貨郎的角色。
(1)提問:剛才老師又是怎麼吆喝的?(注意強調:唱着叫賣)
(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產生的社會背景。
角色含義:推着小車或者挑着擔子、搖着小鼓、拖着長腔、走街串巷、大聲唱着叫賣的小商人叫小貨郎。
社會背景:在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個年代,不像現在這樣,到處是超市、商場,那時想買什麼吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時才能買到。
二、欣賞教師改編演唱的東北民歌《小貨郎》
1.幼兒完整傾聽,感受歌曲的風格與情緒。
提問:聽了歌曲有什麼感覺?想幹什麼?
2.仔細傾聽第一段,瞭解歌曲表達的內容。
(1)提問:在歌中,你聽到小貨郎是怎麼叫賣的?
(2)讓幼兒隨音樂表演第一段。
3.欣賞歌曲第二段,説説小貨郎都送來了什麼貨物。
提問:小貨郎送了什麼貨?都是誰喜歡的?
4.再聽音樂第二段,教師出示貨物及對應人物圖片驗證幼兒説法是否正確,進一步鞏固對歌詞的記憶。(此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起唸白)
5.學習歌中節奏唸白部分,領幼兒一起練習。(琴聲伴奏)
6.引導幼兒瞭解捲舌音的特點並一起趣味模仿。
7.師生共同隨唱歌曲一遍。
8.跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。
9.一起完整表演歌曲一遍。
三、引導幼兒依據生活經驗共同仿編歌詞
1.提問:假如你是小貨郎,你準備為哪些人準備貨物呢?
2.引導幼兒知道,要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。
3.請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板,按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應的照片下。(此時反覆播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律,教師強調操作要求:每張照片下只能選貼一種商品圖。)
4.請幼兒結伴説説所選商品,模仿練習歌曲中唸白歌詞。
5.請個別幼兒上台隨琴聲伴奏説節奏唸白。
6.引導幼兒拿畫板集體念白。
7.教師示範把個別幼兒的編詞完整編到歌曲裏。
8.請個別幼兒挑戰老師,完整創編演唱。
9.一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。
四、體驗遊戲——小貨郎
教師、幼兒共同推着裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務和分工:搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)
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