幼兒園音樂活動教案(合集15篇)

作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園音樂活動教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園音樂活動教案1

活動目標：

1、 學唱歌曲，初步學習局部默唱。

2、 提高歌唱教學中善於提問和發現問題的能力。

3、 喜歡歌唱活動。

4、 熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲“雞和蛋”。

5、 能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

圖譜、部分卵生動物圖片。

活動過程：

一、 提問導入。

師：你們説先有雞還是先有蛋？

二、 欣賞與感受。

1、 完整感受（兩遍左右）。

①、第一遍範唱（鋼琴給一個音）：今天，老師就要來唱一首“雞和蛋”的歌。

②、第二遍範唱（鋼琴單手）：要求一邊想怎樣用肢體動作表現小雞。

2、 遊戲感受（三遍左右）。

①、當老師唱到“小雞”的歌詞時候，做相應的小雞肢體的動作，其餘不用做（部分孩子）

②、唱到“蛋”的歌詞時，做相應蛋的動作，其餘不用做（全部幼兒）

③、幼兒分成兩部分，一部分表現“小雞”，一部分表現“蛋”。

三、 學唱歌曲

1、 看圖譜驗證，填充圖譜，完整演唱。

2、 學習局部默唱。（用手指按住嘴脣的圖示表示，遮擋相應的局部圖譜）

3、 圖譜退位，演唱歌曲。

四、拓展練習

仿編歌曲，用其他動物代替雞。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出於野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

幼兒園音樂活動教案2

活動目標：

1、學習聽辨各種東西發出的聲音，培養幼兒的傾聽能力。

2、通過探索、操作活動，激發幼兒對各種聲音的興趣。

活動準備：

1、錄音機，音樂磁帶

2、電腦，各種聲音的錄音

3、探索聲音所需材料：飲料瓶（有空瓶，有裝沙子、黃豆的）；筷子（有單根，有成捆的）；三角鐵棍，水彩筆

活動流程：

謎語（耳朵）—聽音樂—探索身體發出的聲音—分組探索各種物體產生的聲音—為音樂伴奏—延伸

活動過程：

一、 謎語耳朵：左一片右一片，隔着山頭看不見，你也有我也有，沒它什麼也聽不見。

提問：耳朵有什麼用？

二、 聽音樂

1、 請小朋友聽聽，是什麼聲音？

2、 幼兒回答所聽到的聲音

三、 探索身體發出的聲音

1、 教師拍手，然後問幼兒：你聽到了什麼聲音？並請幼兒集體模仿一遍。

2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發出聲音，並示範

3、 集體模仿示範的幼兒

四、 分組探索各種物體產生的聲音

1、 把準備好的東西分組發給幼兒，自由探索

2、 各組找幼兒示範自己探索的結果

3、 集體模仿

4、 讓幼兒用語言描述自己聽到的是什麼聲音

五、 為音樂伴奏

大家分別用自己手裏的物品按教師的指揮，為歌曲《春天在哪裏》配節奏

六、 延伸

教師小結：聲音就是物體震動後產生的，生活中離不開聲音，但也不能製造噪音。啟發孩子尋找大自然中的聲音。

幼兒園音樂活動教案3

活動準備

幼兒已有區分紅綠兩色的學習經驗、音樂

背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。

幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。

活動目標

鞏固點數的方法，並能説出總數。

幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。

幼兒樂於動手操作，喜歡與同伴一起參與遊戲活動。

活動過程

一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋果

出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果。

二、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點數方法，並説出總數

師:小朋友我們來到了老爺爺的蘋果園樂，快來數一數，一共有幾棵蘋果樹? 幼：6棵。

師：蘋果是什麼顏色的? 幼:紅色，綠色。

師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小朋友指指看。幼:幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。

師:這些蘋果都一樣大嗎?幼：不一樣大。

師：我們再找找看，大蘋果在哪裏用小手指指看，小蘋果又藏在哪裏？

三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果

1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什麼蘋果呢？摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果？幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤裏，開始摘。

2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什麼蘋果，一個大蘋果，兩個小蘋果，請小朋友們重複老師的話，聽好要再去摘蘋果，

3.小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋果有什麼好處？幼：吃蘋果有營養，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助於消化，讓幼兒共同瞭解吃蘋果的好處。

4.師；請小朋友為自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子，籃子有什麼不一樣的呢？你們發現了沒有？幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子裏，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子裏，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子裏。幼兒進行操作，老師進行隨機指導，鼓勵。

四、活動自然結束

小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這麼多蘋果，老爺爺非常感謝你們。快聽，老爺爺和我們説什麼？兒童

幼兒園音樂活動教案4

活動目標：

1、豐富幼兒有關生活經驗，激發幼兒熱愛大自然的情感並運用到音樂活動中去。

2、能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。

3、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

活動準備：

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

活動過程：

1、帶幼兒到户外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養幼兒熱愛秋天的情感。

2、觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什麼變化？

②颳風的時候樹葉怎麼樣？颳大風和刮小風樹葉有什麼不同？

③樹葉變黃以後怎麼樣？

④樹葉飄落到什麼地方？

3、帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在製作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4、在此基礎上，啟發幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5、請不同水平的幼兒説説自己表演動作的內容。然後反覆進行表演。

活動建議：

1、此活動應結合認識秋季特徵進行，豐富幼兒的感性經驗，理解歌曲內容、動作與大自然的關係，讓幼兒自己獲得知識經驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會，都要給以肯定。

2、這種活動還可以結合認識春季的柳條發芽，讓幼兒獲得有關知識經驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。

3、4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。製做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。

幼兒園音樂活動教案5

【活動目標】

1、瞭解瓶子裏不同的水量能發出不同的音色。

2、掌握十六分音符和八分音符的節奏音型，能根據圖示，在教師引導下有節奏地演奏樂器、

3、能在集體的打擊樂演奏中體會合作的樂趣。

【活動準備】

《開火車》鋼琴伴奏、樂器圖示（三種水量的瓶子和筷子）、三種水量的瓶子和筷子、三種不同水量的瓶子從多到少呈1、2、3、1、2、3……的形式擺放。

【活動過程】

1、教師帶領幼兒做“開火車”的遊戲，根據音樂做出開火車的動作，感受《開火車》的節奏和旋律，引出活動主題。

2、教師示範演奏音樂：

（1）教師根據音樂用不同瓶子演奏音樂，讓幼兒發現其中不同的節秦型。

（2）教師貼出圖示，引導幼兒讀懂圖示（一根筷子表示敲一下，兩根筷子表示敲兩下，以及不同瓶子對應的小節）。

3、幼兒練習演奏音樂：

（1）教師引導幼兒根據教師所展示的圖示跟隨鋼琴演奏（演奏2—3次）。

（2）教師任意改變若干圖示的順序，讓幼兒跟隨鋼琴演奏，教師可適當引導（演奏2—3次）、

4、遊戲：

（1）將幼兒分成三組根據節奏按順序（每組半拍）輪流演奏（共三遍，第一遍教師引導，第二遍教師適當引導，第三遍幼兒自行演奏）

（2）每個幼兒根據節奏按順序（每人半拍）輪流演奏。附音樂：《開火車》

幼兒園音樂活動教案6

活動目標

1．豐富詞彙：理髮店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風機等。

2．瞭解理髮師的工作性質與特點，懂得尊重他人的勞動成果。

活動準備

事先與理髮店聯繫，請理髮師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。

活動過程

1．參觀前的談話。

(1)請幼兒講講自己去過的理髮店是什麼樣子。

(2)向幼兒提出參觀的要求：看看理髮店有誰，在幹什麼，理髮師用什麼工具理髮，剪刀剪髮時會發出什麼聲音，理髮師理完髮後心情怎麼樣。

2．參觀理髮店。

(1)引導幼兒觀察理髮店的佈局、設施。

(2)請理髮師介紹理髮的工具。

(3)指導幼兒觀察理髮的過程。

3．參觀後的總結談話。

4．結束活動。

活動延伸

指導幼兒玩角色遊戲：理髮店。

活動二：學習歌曲《理髮師》

活動目標

1．邊唱邊表演歌曲，感受樂曲活潑流暢的音樂特點及節奏。

2．會用不同的理髮動作來表現對音樂的感受。

3．喜歡參加藝術活動，樂意與同伴合作來表現自己的情感與體驗。

活動準備

教學課件、理髮工具、髮型圖片、書籍、錄音機。

活動過程

1．佈置理髮店場景，自然引入。

2．觀看課件。

提問：這是什麼地方?他們在幹什麼?他們使用什麼工具理髮?(小結：歌詞道白)

3．引入歌曲教學。

(1)音樂遊戲：可愛的小音符。(發聲練習)

(2)節奏練習：用語言表現歌曲典型節奏；用動作表現歌曲典型節奏。

(3)完整欣賞歌曲兩遍。

(4)學念歌詞。

(5)聽音樂完整演唱歌曲。

(6)創編動作。(引導啟發幼兒根據歌詞自己創編動作)

(7)打擊樂演奏歌曲。

(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理髮師》，結束活動。

活動延伸

1．開展理髮店的角色遊戲。

2．進行藝術綜合活動：我是能幹的理髮師。

幼兒園音樂活動教案7

活動目標：

1、在情境遊戲中學習兒歌。

2、讓幼兒在活動中，感受和大家一起玩的樂趣。

3、嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思。

4、有感情地學唱歌曲。

活動準備：

大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節奏超強的音樂。

活動過程：

　一、情境感知

1、師：（播放靜止圖片）這是什麼地方，藍藍的海水中游來了誰？（教師做魚兒遊的動作）

2、感知理解第一、二句。

（1）那麼多小魚兒在一起游泳，心情怎麼樣呢？（高興，開心）

（2）出示大魚圖片。

（3）誰來了，大魚會吃小魚，怎麼辦呢？（幼兒討論呢）

（4）請幼兒想辦法。（團結起來，嚇跑大魚；抱在一起，不害怕；跑）

3、理解感知第三、四句。

（1）小魚們想了一個什麼好辦法？（散開一溜）

（2）小魚們高興嗎？説了一句什麼話？（看你怎麼捉）小魚是用什麼動作表示高興的？（幼兒創編動作）教師小結。

二、欣賞學習師；我們來完整地聽一遍兒歌。

師逐句示範，幼兒跟着老師朗誦兒歌。

三、遊戲鞏固

（1）播放歡快的音樂，幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍後播放節奏快的音樂，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動作，小魚看見後，立即散開。音樂完，遊戲結束。

（2）師幼共同念兒歌，學習小魚遊、跳舞等動作。當唸到大魚來了時，大魚出場；唸到散開一溜，小魚散開。大魚開始捉小魚。

四、總結。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的'藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園音樂活動教案8

活動目標：

1.初步瞭解、感受小雞的出殼過程。

2.通過小雞出殼的情境，隨樂一下一下做小雞出殼的動作，並能大膽創編小雞破殼的簡單動作。

3.感受音樂，愉快參與活動，體驗小雞出殼的喜悦。

活動準備：

1.物質準備：小雞身體部位圖片、課件。

2.經驗準備：積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。

活動過程：

一、引導幼兒做小雞躲到殼裏的動作

1.聽！什麼聲音？仔細聽聽呢。

2.提問：是誰呀？它在又黑又擠的哪兒呀？那它想出來見誰？

3.那我們所有的寶寶都躲到蛋殼裏去，變成一隻在蛋殼裏的小雞。

小結：我們現在都變成了躲在蛋殼裏的小雞寶寶了。

二、根據音樂創編小雞出殼前的動作

1.雞媽媽來了，聽一聽雞媽媽會説些什麼。

2.提問：媽媽説什麼？

小結：雞媽媽是在告訴我們，可以用自己的身體把蛋殼弄破。

3.小雞寶寶們想想，我們可以用身體的哪些部位來碰蛋殼？(教師根據幼兒的回答出示相應圖片，幼兒隨樂試一試)

4.聽音樂創編身體動作。

（1）那現在，我們試試用我們自己想的辦法，跟着音樂有節奏地來碰碰這塊蛋殼，看看這塊蛋殼會怎麼樣？

（2）播放音樂，幼兒跟着音樂自己用身體的各部位創編小雞出殼的動作。

（3）媽媽發現寶寶們都很聰明，想了各種各樣的辦法去碰蛋殼。

5.雞媽媽的好辦法。

（1）看看我們的蛋殼怎麼樣了？可是蛋殼雖然搖起來了，我們的雞寶寶能出來嗎？

（2）沒關係，媽媽説，它有一個絕招，要告訴我們一個好辦法，想不想聽？

（3）讓我們來聽聽，媽媽要用到什麼好辦法？

小嘴小嘴啄一啄，

頭兒頭兒頂一頂，

翅膀翅膀推一推，

小腳小腳踢一踢，

屁股屁股扭一扭，

扭一扭呀扭一扭。

（4）哎喲！雞媽媽告訴我們的辦法是什麼呀？

我們小寶貝們剛才沒有想到的辦法，是什麼呀？

小結：原來媽媽的辦法呀，就是讓我們小寶貝們把剛才我們想的辦法全部用上，小雞們，你們行不行？

6.幼兒聽音樂做律動。

（1）那我們要加油了，把媽媽的辦法全部用上，看看我們的蛋殼又會怎麼樣？準備好。（聽音樂律動）看看那我們的蛋殼怎麼樣了？裂縫了。

（2）一定是我們的力氣不夠大，那我們再來一次，有節奏地頂蛋殼。雞媽媽，這次我們一定行。加油，我們的蛋殼要開了。（再次聽音樂律動）

三、小雞寶寶出殼。

1.我們的蛋殼怎麼樣了？我們終於把蛋殼頂開了。

2.看看小雞寶寶有沒有出來。

3.多虧你們加油努力，小雞寶寶出殼了，真高興。

四、小雞走出活動室。

我們一起和雞寶寶出去散步吧。

幼兒園音樂活動教案9

活動目標：

1、樂於模仿小樂手，在玩小樂隊遊戲中學唱歌曲“小指揮”。

2、嘗試分角色唱歌遊戲，體驗和朋友共同遊戲的快樂。

重、難點：唱清歌曲不同樂器唱歌的歌詞和旋律。

活動準備：

1、物質準備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）

2、經驗準備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的遊戲

活動過程：

一、説説喜歡玩的遊戲——有節奏地説説喜歡的遊戲，回憶和朋友一起遊戲的快樂。

PPT出示新朋友樂樂：想想我們玩過一些什麼遊戲。請你有節奏地告訴樂樂。

小結：小朋友愛玩的遊戲真不少，和好朋友一起遊戲的時候是最快樂的。

二、玩玩“小樂隊”遊戲——學唱歌曲，嘗試遊戲，體驗和同伴共同遊戲的快樂。

1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動作。

（完整欣賞）樂樂想和我們一起玩一個什麼遊戲呢？

（完整欣賞）小指揮説了些什麼？

（欣賞教師清唱）小樂器分別是怎麼唱歌的？

重點：分段聽辨旋律音樂，猜猜唱唱三種樂器唱歌的歌詞和旋律。

2、學唱歌曲，嘗試玩“小樂隊”遊戲。

（1）集體學唱歌曲。

（看PPT）跟樂樂一起唱歌。

跟琴伴奏唱歌。

重點：聽清前奏唱歌，唱清歌詞旋律。

（2）分角色演唱，玩“小樂隊”遊戲。

老師做指揮，和幼兒共同遊戲。（幼兒自主選擇樂器）

樂樂做指揮，和幼兒共同遊戲。（幼兒交換樂器）

小結：小指揮和小樂手一起唱歌遊戲，現在我們小樂隊多熱鬧呀！

三、跳跳快樂舞“快樂在一起”——進一步激發與同伴共同遊戲的快樂。

經驗分享：讓孩子快樂歌唱。

幼兒園音樂活動教案10

活動目標：

1.在反覆感受、熟悉旋律的基礎上學會唱歌曲。

2.嘗試用動作表現公雞的形象和洗澡方式。

重點難點：

反覆感受、熟悉旋律的基礎上學會唱歌曲。

活動準備：

1.教學電子資源：《大公雞》。

2.歌曲：《大公雞》

3.鋼琴。

活動過程：

一、組織教學。

二、教師清唱歌曲兩遍，請幼兒仔細傾聽，並説一説歌曲的主要內容。

歌曲裏面唱了誰在洗澡？它是怎麼洗澡的？

三、播放教學電子資源中的歌曲，請幼兒邊聽音樂邊用動作表現公雞的形象及洗澡方式。

1.請幼兒討論用什麼動作表現歌詞內容。（如果有個別幼兒創編的動作很好，可以請個別幼兒示範；如果幼兒沒有更好的想法，教師可以示範。）

2.請幼兒嘗試伴隨歌曲做動作。（提醒幼兒關注歌曲的節奏，要隨音樂一下一下地做動作。）

四、教師鋼琴伴奏，請幼兒學唱歌曲。

五、播放音樂，鼓勵幼兒邊唱邊表演。

六、分組表演。

七、小結。

幼兒園音樂活動教案11

一、活動目標：

1、在活動中享受情節表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。

2、能根據樂曲的結構、情緒、形象，創造性地用表情和動作進行表現。

3、學習根據故事情節創編並表演律動。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

二、活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機。

2、活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等動作。

3、活動前看過幼兒用書，瞭解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

三、活動過程：

（一）教師引導幼兒創編三個小和尚不同的個性化動作。

（1）師幼共同回憶故事，並説出故事主要情節及人物情緒。

（2）啟發幼兒創造性地表現快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。

（3）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學習。

（二）幼兒根據故事情節和圖片，結合音樂結構和形象進行動作創編並表演。

1、欣賞A段音樂，感受樂曲結構。

（1）引導幼兒創編並表演A1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。

（2）引導幼兒創編並表演A2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。

（3）引導幼兒創編並表演A3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。

（4）幼兒聽A段音樂，完整地表演"三個和尚挑水、抬水、沒水喝"（A1、A2、A3）等動作。

2、教師引導幼兒根據故事情節創編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（B段音樂）。

3、教師通過提問啟發幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現小和尚團結協作共同取水的情節，幼兒三人一組，用組合動作進行表現（A'段音樂）。

（三）幼兒隨音樂根據故事情節完整、合拍地進行表演

1、幼兒在教師的帶領下聽音樂完整地表演。

2、幼兒集體創編結尾造型並進行表演。

3、教師採取"退出"的方法，讓幼兒完整地、主動地練習動作，享受表演的樂趣。

（四）啟發幼兒思考教師：為什麼到最後三個和尚沒水喝？在共同做一件事情的時候，大家應該怎麼做？

（懂得只有團結起來才能將事情做好的道理）

四、活動延伸：

結合社會活動"我會交朋友"，學習和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的快樂。

五、活動反思：

首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材，歌曲遊戲《三個和尚》原本是學前班的內容，此曲簡單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動，最大的優點在於為幼兒營造了一個輕鬆，愉悦的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現的機會，就是根據歌詞進行歌表演，尊重了每個孩子的想法和創造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。而我為了更好體現出歌詞中的內容，在活動前，我準備了一根扁擔，一個小桶，讓幼兒利用道具大膽運用誇張、豐富的身體語言來表現自己。這樣幼兒才會學得輕鬆、有趣，也加深了幼兒對歌詞的理解。

幼兒園音樂活動教案12

活動目標：

1，鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗。

2，鼓勵幼兒大膽的嘗試創編，體驗創編的樂趣。

3，能根據音樂的速度，變換動作速度。

4，能跟着節奏打節拍。

重點難點

1〉重點：感受音樂帶來的快樂。

2〉難點；初步嘗試學習創編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。

活動準備：

錄音機，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。

活動過程：

一，律動進場

二，練聲，複習歌曲

三，教師以啞劇表演的行式激發幼兒的興趣。

1〉師：小朋友，今天老師為小朋友準備了一段表演，大家猜猜看，老師在幹什麼，你從哪裏可以看出來。

2〉教師表演，突出洗澡的動作。

3〉請幼兒回答問題：你們是怎麼洗澡的，並讓個別幼兒用肢體語言進行表現。

四，教師請幼兒認真傾聽歌曲激發幼兒表演的慾望。

1〉小朋友們知道這是什麼歌嗎？好聽嗎？

五，教師請幼兒創編動作，並引導幼兒美化動作。

1，師：小朋友都覺的這一首歌這麼好聽，那誰來想一想可以加上些什麼好看的動作

六，教師完整的表演舞蹈。並加上之前幼兒創編的動作。

1〉師：小朋友今天都這麼乖，那麼老師也想到一些好看的動作，小朋友們想不想看啊？

2〉教師表演“洗澡歌”

3〉師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧

七，教師喊節奏放慢速度教幼兒基本動作。

1．師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好來，認真的和老師學動作，老師看看哪個小朋友最棒。

八，教師帶領幼兒隨着音樂完整的做舞蹈動作。

1．師：小朋友學的真棒，我們現在就聽這音樂一起跳起來吧

九，複習歌曲“螞蟻”

十，律動出場。

師：小朋友們，你們今天真能幹，這麼快就把動作學會了，現在我們最後在來一遍好嗎？

活動反思：

由於教師在整個活動過程中將幼兒的情敍帶動了起來，因此使整節課幼兒激積性很大，都有強烈的對歌曲的創編的慾望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應的問題，這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創編動作對於這些從沒有接觸此活動的幼兒來説是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發揮，教師需要進一步培養和引導幼兒去發揮他們自身淺在的創編能力。

小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過温水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水温不宜太高，一般以35～40℃的温水為宜。

幼兒園音樂活動教案13

活動目標 ：

1．感受樂曲歡快的曲調，在循環“猜同伴”遊戲中自然學唱 歌曲。

2．通過創設遊戲氛圍，遷移生活經驗，嘗試用有節奏的身體 動作表現歌詞內容。

3．體驗與同伴一起遊戲的快樂。

活動準備：

1．具有“請你猜猜我是誰”的遊戲經驗，會用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。

2．小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

3.曲譜《小豬愛睡覺》（附）。

活動過程：

1．教師出示小豬胸飾，簡單創設小豬家開會的故事情境，提問並引導幼兒用“我是×××的小豬”的句式在集體中介紹自己。

2.教師引導幼兒熟悉歌曲旋律，創編身體動作。教師範唱歌

曲，對小豬的可愛造型和幼兒創編後的動作進行反饋，並引導幼兒傾聽、學唱歌曲。

3、教師一邊引導幼兒唱歌曲，一邊帶領幼兒遊戲。唱到“閉上眼睛打呼嚕”時，引導幼

兒輕輕打呼，睡覺時要像個木頭人。

4．加入“猜同伴”遊戲，教師引導幼兒猜出同伴的名字。

5．師幼共同邊歌唱邊遊戲2-3次，請大家反思自己歌唱的情況，如是否會唱？引導幼兒用

好聽的聲音唱出歌曲。

6．教師引導幼兒玩彩虹傘的遊戲，加入“狗熊”角色進行遊戲。全體幼兒手握彩虹傘，

唱完歌詞“打呼嚕”後躲進彩虹傘中。

（備註：第一次大熊來的時候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）

活動反思:

1．遊戲情境激發幼兒參與性

在歌唱遊戲《愛睡覺的小豬》中，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與遊戲情境的創設息息相關。活動中所有的規則不是源自教師的要求，而是結合遊戲情境自然生髮的，如請幼兒創編可愛的造型時，教師説：“媽媽來看看小豬的可愛樣子”，這樣小豬與媽媽是互動的關係。另外，此遊戲中為了躲避大熊，教師鼓勵幼兒“不睜開眼睛”，有了這種遊戲情境的支持，幼兒便能自發地投入到活動中去。

2．循序漸進的遊戲形式，發展幼兒的感官能力

活動中，我們先是固定位置進行遊戲，然後加入彩虹傘遊戲。遊戲難度的逐步累加，能夠挑戰幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰幼兒才會更明顯地感受到遊戲的趣味性。

3．基於遊戲過程的反思

在歌唱活動過程中，師幼共同玩彩虹傘遊戲時，孩子們的情緒都比較興奮。但當“狗熊”出現時，可是被“狗熊”問話的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該説什麼。遊戲中孩子們不明確——只要大聲説“我是×××的小豬”就會“獲救”。

出現此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”遊戲時沒有建立好遊戲規則有關。在前期教師與幼兒共同建構遊戲規則時，如果教師強調，當有一隻小豬藏起來以後，要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”，別的同伴猜測他是誰，並用“×××小豬，快回來”的句式迴應他，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移並運用的教學方式。由於教師忽視了前期遊戲經驗的積累和遷移，造成了在後期遊戲中，這種對白性遊戲語言沒有能夠有效使用。吸取這次的經驗教訓，以後坐在椅子上玩遊戲時，教師就要幫助幼兒練習並建立穩定的遊戲結構。

幼兒園音樂活動教案14

目標：

感受音樂的節奏，能在唱到"咚咚啪"時做出相應的動作。

在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

認真傾聽並積極參與歌唱活動。

重難點：

喜歡做不同的"咚咚啪"

樂意跟上音樂一起做

準備：

音樂

過程：

一、禮物導入，激發幼兒興趣。

1、今天，史老師給你們帶來一個禮物，猜猜是什麼？想不想知道是什麼？來，一起喊：一、二、三………

2、哦！原來是面大鼓。"嗨！小三班的小朋友，你們好？我的名字叫大鼓，你們願意和我做朋友嗎？那你們知道我是怎麼玩嗎？來，誰來試一下？

二、反覆練習"咚咚啪"

1、我也想試一下，你們看我是怎麼敲的？

2、誰看到我是怎麼敲的？咱們一起試一下。

3、剛才，咱們做了一個"很大很大"的啪，現在做一個"很小很小"的"啪"。 你們想想，怎麼樣做就是"很小很小"的啪呀？(再小小的，咚咚啪)

玩累了沒有、咱們一起休息一下吧！好了，伸個"大懶腰"吧！好舒服呀！咱們做一個"大懶腰"的咚咚啪，好不好？（大懶腰，咚咚啪）

4、剛才做了一個"大懶腰"的咚咚啪，走路時的"咚咚啪"怎麼做？（走來走去、咚咚啪）

5、你們看我在幹什麼？（師做轉個大圈，咚咚啪）

6、你們看我在幹什麼？跑得時候怎麼做呢？（跑來跑去、跑來跑去、咚咚啪）《強調跑的時候不要擠》

三、欣賞VCD，讓幼兒完整充分地感受旋律，同時激發幼兒的表現欲。

老師這也有些小朋友會做"咚咚啪"想不想看看他們是怎麼做的。

四、跟上音樂動起來。

他們做的好不好？咱們和他們比一比吧！你們準備好了嗎？那咱們開始吧！

五、通過互動來鞏固動作。

1、剛才，小三班的小朋友做的真棒，現在，老師要請幾個小朋友來做一下，然後每個小朋友再請一個客人老師和你一起做。

2、咱們請所有的客人老師一起做，好嗎？（客人老師，咱們一起做，好嗎？）

幼兒園音樂活動教案15

活動目標

1、引導幼兒用優美的聲音抒發對雪花的讚美，感受冬季的美好。

2、引導幼兒用自然的聲音唱出歌曲優美的曲調，注意休止符及“依呀呀得喂”的正確唱法。

3、通過歌曲的學習，進一步鞏固對冬季的認識。

活動準備

背景音樂《小雪花》、教學課件、雪花、麥苗卡片。

活動重點

理解歌曲的內容，能用自然的聲音演唱出歌曲優美、歡快的旋律。

活動難點

掌握休止符及“依呀呀得喂”的正確唱法。

活動過程

一、設置遊戲情境，引發幼兒學習興趣

幼兒扮演小雪花做各種優美的動作蹲在教室場地中間。

教師扮演冬姑娘：我是冬姑娘，今天要和小朋友一起來玩呢，歡迎我嗎？我的到來大地變得非常的寒冷，花兒凋謝，樹葉飄零，但是我有禮物要送給大家，那就是美麗的小雪花，小雪花，小雪花你在哪裏？（播放背景音樂）讓我們一起跳着舞飄落人間吧。

幼兒手舉漂亮的小雪花，在背景音樂《小雪花》的伴隨下輕輕起舞，感受冬天雪花飄揚的美麗。

二、發音練習：幫助幼兒開聲

三、學唱歌曲，加深對雪花的熱愛。

（一）整體欣賞教師演唱歌曲

1、邊看課件邊整體欣賞歌曲一遍。

（1）教師：你們猜人們為什麼高興呀？（因為小雪花美麗，小雪花的歌聲好聽，幼兒自由回答）這樣吧，冬姑娘給小雪花們帶來了一首非常好聽的歌，（）答案就在裏面，請小雪花們仔細地聽。歌曲的名字叫《雪花飛》 。

（2）聽完第一遍後提問：通過課件你看到了什麼？聽到了什麼？

2、整體欣賞第二遍。

聽完後提問：你認為歌曲分為幾個部分？為什麼？第一段是唱給誰的？第二段、第三段又唱了什麼？

（二）出示圖譜分段學唱歌曲，注意休止符的處理，及“依呀呀得兒喂”的節奏。

1、欣賞第一段音樂。

2、看圖譜學説歌詞。

（1）教師：小雪花是怎樣飛的呀？（這片緊把那片追）

（2）看圖譜拍手學説歌詞。

圖譜裏出現的圓圈是什麼意思呢？（是休止符，空半拍）

重點説好“依呀呀得兒喂”的節奏。

3、集體聽音樂演唱第一段歌曲。

（三）同樣的方法學唱第二、三段歌曲。（着重激發幼兒體驗小雪花為人間做好事的自豪感和麥苗得到小雪花幫助後温暖、舒適的感覺。）

（四）整體學唱歌曲。

1、看圖譜完整演唱歌曲。（提示幼兒用優美的聲音表現歌曲的優美、歡快）

2、加動作表演歌曲，重點做出雪花和麥苗的動作。

3、音樂小遊戲《雪花飛》。

一半幼兒扮麥苗圍成大圓圈站好，另一半幼兒扮雪花在圓圈中間（雪花比麥苗數多一），幼兒邊遊戲邊演唱歌曲。

第一段：扮麥苗的幼兒手拿麥苗卡片蹲在圓圈上，小雪花在圈中自由飛舞。

第二段：一片雪花飛到一顆麥苗旁邊表示給麥苗蓋被，找不到麥苗的雪花落在圈中。

第三段：麥苗在圈上慢慢站起，表示長高長壯了。三段結束後，沒找到麥苗的雪花繼續扮雪花，其餘的幼兒交換角色繼續遊戲。

四、結束部分，加深幼兒對雪花的讚美

教師：小雪花們可真能幹，讓莊稼喝飽睡暖，有了你們的幫助，來年一定是個豐收年。小雪花謝謝你們了，我冬姑娘還要到別的地方去看看，再見。在音樂中結束本次音樂活動。