國中音樂教學如何提高
音樂教學涉及各個方面的知識,有着豐富的文化底藴。因此在國中階段開設音樂課程,能夠完善學生的知識體系,並進一步提升學生的綜合素質。主要探討了如何提升國中階段音樂教學的有效性,以期對國中音樂教學有所貢獻。下面是小編幫大家整理的國中音樂教學如何提高,希望大家喜歡。
為了響應素質教育的號召,全面推動教育改革,推動音樂教育的發展,我國出台了《義務教育音樂課程標準》。對於素質教育來説,音樂教學是必不可少的部分,能夠使得我國的教育體制更加健全,因此也受到教育者的高度重視。通過總結多年的教學經驗,我提出了以下幾個方面的措施,來提升音樂教學的有效性。
一、激發學生的學習興趣
俗話説:“興趣是最好的老師。”學生只有對音樂產生了濃厚的興趣,才會花費時間與精力學習音樂及其相關的知識。為此,老師要採取多種方式來提升學生的學習興趣。老師在上課的.過程中要注重啟發學生的思維,加強與學生之間的互動,以此來提高學生的學習積極性。舉個例子來説,老師在帶領學生欣賞民族器樂曲時,可以選擇一首合適的曲子讓學生先行欣賞,並且分組討論,再以小組為單位來向老師列舉自己的疑問。這種方式不僅能夠最快讓學生理解音樂當中的精髓,更能夠讓學生積極參與到音樂欣賞的氛圍中。學生通過向老師提問,可以知道音樂跟器材之間的關係,也能夠知道不同樂器之間音色的差別。除此之外,老師還可以讓學生提前瞭解相關知識,再以競賽的形式來搶答,通過這種方式讓學生主動探索音樂領域的奧祕。
二、開展啟發式教學
情境教學在現階段越發受到重視,尤其是在音樂教學領域。 “問題情境”是目前採用最多的情境教學方式,老師通過將各種問題與所教知識融合起來,同時聯繫學生所熟知的各種生活實際情況,讓學生充分發散自己的思維,在不斷探索的過程中學習到音樂知識。老師在開始上課之前,可以先向學生提出一些問題,讓學生對這些問題的答案產生好奇,並自己去探索與思考,以尋求問題的答案。舉個例子來説,老師可以先問:請同學們回答這首曲子中包括了哪些樂器的演奏?這樣學生會帶着問題去欣賞曲子,並且能夠全神貫注地去領會曲子的真諦。通過這種方式能夠引起學生強烈的好奇心,讓學生積極參與到音樂課堂中,不僅能學到教學大綱中規定的教學內容,更能讓學生體會到學習的樂趣,在輕鬆愉悦的環境中學習音樂知識。
三、尊重學生的個性
每個學生在學習音樂的過程中所表現出來的特質是不同的,對於音樂的反應也是不同的。老師在講課的過程中需要考慮到這些特質,要以學生的意見為主,適當地引導學生勇於表達自己的看法,發揮出學生在學習過程中的主體作用,展現出自己獨特的個性。在音樂課堂中,學生可以根據自己的特長,融入音樂學習的過程中,比如,將朗誦與音樂欣賞融合在一起,舞蹈與音樂融合起來,不僅能夠使課堂的氣氛更加活躍,同時也能夠幫助學生領悟音樂當中藴含的情感。在這個過程中,老師要善於發現學生的特長與性格特點,鼓勵學生積極表達自己,並發表自己對音樂的認識與理解,加強學生之間的交流,讓學生擁有最大的發揮空間。總之,在音樂課堂中,老師要認識到學生的主體作用,儘可能幫助學生挖掘自身的潛能,以此提高音樂教學的有效性,進而提高學生在音樂方面的認識。
四、提高老師自身素質
音樂教學的有效性與音樂老師的素質高低有着直接的關係,這也決定着學生是否能夠得到正確的引導。音樂領域涵蓋面非常廣泛,涉及的知識領域也很多,這就對音樂老師提出了很高的要求。音樂老師不僅要在音樂方面有相當的造詣,同時也要豐富自己的文化知識,要懂得更多的知識,才能讓學生對老師產生敬佩感,同時也渴望從老師那裏瞭解更多的音樂知識。老師不僅要加強文化與專業素質,還需要對音樂教學有着極大的熱情,只有投入了一定的感情,老師才能教導學生更多的音樂知識。這就要求老師首先要具備高度的責任感,只有老師做到對每一節音樂課堂都認真負責,熱情地投入到音樂教學過程中去,才能夠讓學生感受到音樂的強大魅力,積極參與到音樂教學過程中去,促進自身的全面發展。除此之外,音樂老師的專業功底必須要紮實,只有具備了紮實的音樂功底,才能給予學生正確的指導,也才能幫助學生理解音樂中豐富的內涵,提高學生對音樂的認識。最後,音樂老師的演唱水平也需要滿足一定的要求,以便能夠糾正學生在演唱過程中存在的問題,並給予學生正確的示範。總之,老師自身要具備足夠的音樂素養,才能夠幫助學生實現全面發展,提升音樂教學的有效性。
總而言之,只有提升音樂教學的有效性,學生才能夠在音樂課堂中釋放自己的個性,充分發揮自己的想象力,感受到學習音樂的樂趣。音樂老師需要在這個過程中給予學生適當的引導,激發學生的學習興趣,提升學生的綜合素質。
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