中班音樂教案彙編15篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

中班音樂教案1

教學目標:

1、通過本課的學習,讓孩子們回味媽媽的愛，體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲優美、抒情、柔和的風格,培養學生尊敬長輩、培養愛媽媽的情感。

2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,並能自己創編動作進行表演。

3、能準確唱好帶有休止的節奏

教學重難點:

1、 重點:學會演唱歌曲《大樹媽媽》,並通過唱、演表現出對媽媽的無限深情。

2、 難點:正確唱好後八分休止,做到音斷氣不斷。

教學過程:

一、創設情境，導入新課

1、講故事,創設意境

師：今天我給大家帶來了一個《大樹媽媽》的故事：從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉着茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一隻迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽説：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個温暖的搖籃，隨着風兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱裏，小鳥甜甜地進入了夢鄉！聽，大樹媽媽微笑着為小鳥唱起了搖籃曲，多麼温柔、多麼好聽。小鳥幸福的笑了。

2、傾聽歌曲《我的好媽媽》

師:誰知道要唱表現媽媽的愛這樣的歌曲應該用什麼樣的感覺來唱?

生:抒情優美

師:老師知道孩子們對媽媽有深厚的愛,那麼誰能告訴我你為什麼這樣深情?媽媽為你做了什麼?

生:做飯 很辛苦照顧我……

師:讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》

師:我們的媽媽給了我們無私的愛,動物媽媽們也給了自己的寶寶無私的愛,今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎麼做的好嗎?

師:請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》,出示課題:《大樹媽媽》

二、寓教於樂

(一)學唱歌曲

1、有感情的範唱歌曲“大樹媽媽”

2、學唱歌曲

(1)播放多媒體

a、聽第一段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？

b、 跟教師朗讀第一段歌詞，邊讀邊用動作表演

c、 聽第二段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎麼保護小鳥的？

d、 跟教師朗讀第二段歌詞，邊讀邊用動作表演。

(2) 隨着音樂的旋律哼唱

a、師彈旋律，生模唱歌詞

b、解決重難點：

注意休止 :個兒高的“個”、搖呀搖的“搖”要唱得短。

注意切分音：拖着那搖籃的“着”要唱長。

c、完整跟老師的琴演唱

師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡着了，那我們應該怎樣唱這首歌呀

學生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲

三、創造表現

師:我們通過學習歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那麼你知道白雲的媽媽是誰?

生:藍天

師:小鳥們的媽媽是誰?小種子的媽媽是誰?小魚的媽媽是誰?

生:樹林 大地海洋

師:那麼這些植物、動物共同的媽媽是誰?

生:大自然

師:那我們的爸爸媽媽 老師 和你們共同的媽媽是誰?

生:祖國

師:我們共同的媽媽是祖國,那假如你是白雲你的媽媽是藍天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚你的媽媽是海洋,那你想對媽媽説些什麼?

生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽 謝謝媽媽 媽媽我愛你

師：我們的媽媽為我們付出了那麼多，希望今天同學們回到家以後能夠親切的對自己的媽媽説一聲“媽媽，我愛你”，你們願意嗎？

四 課堂小結

師:我們擁有一個共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國,我們的祖國山川秀麗,景色宜人, 那麼你面對祖國的大好河山,你想對我們共同的媽媽説什麼? (播放多媒體 祖國大好河山美景)

生:祖國我愛你我們愛祖國

師:讓我們一起大聲對我們共同的媽媽説一聲:“我們愛祖國 我們愛媽媽”

中班音樂教案2

活動目標：

1.在情景中學唱歌曲《小黃鴨》，並初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。

2.激發參與興趣，體驗和朋友共同歌唱的快樂。

活動準備：

1.可站立的立體分組標誌（游泳隊、唱歌隊、泡泡隊）

2.ppt課件、《小黃鴨》音樂

　活動過程：

一、水中游來小黃鴨---引入和體驗（出現大浴缸）

師：今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰？

（引導幼兒聯想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）

二、小小黃鴨呷呷叫---感受和遊戲（出現小黃鴨）重點提問：

1.師：你們喜歡小黃鴨嗎？為什麼？

（觀察圖片，引導幼兒結合自己的生活經驗從外形、顏色等方面説説喜歡的原因2.師：你們知道我為什麼喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。

（教師演唱唱A段第一遍，引導幼兒傾聽歌詞）

3.師：你聽到了嗎？我為什麼喜歡這隻小黃鴨？

（教師引導幼兒説出聽到的歌詞，並隨機帶領幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）

4.小結：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這裏當成一個大浴缸，一起來做遊戲吧。

（教師帶領幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的遊戲1-2次，讓幼兒充分感受附點節奏）

5.師：你們是怎麼玩水的？

（引導幼兒根據生活經驗説出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、灑水等等）

6.小結：教師用.x|x-|的節奏語言進行總結。

（教師帶領幼兒在玩水遊戲中嘗試念出語言節奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|，幫助幼兒熟悉和掌握附點節奏）

7.師:我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？

（聽聽幼兒隨意學學小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點節奏來模仿小黃鴨的叫聲）

8.教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲，讓幼兒分辨師：請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？

9.師：小黃鴨可能在説什麼？

（教師在此時引導幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。

如：小黃鴨要過生日，要小聲許願；小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點等等）

10.師生合唱A段2遍。

（此時教師可以根據幼兒歌唱過程中出現的問題進行隨時指導，如：節奏不穩，歌唱1-2遍歌曲A段。）

三、玩玩唱唱重點提問：

1.我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領呢？

（引導幼兒説説小黃鴨可能有什麼本領）

2.請你來聽一聽我的小黃鴨有什麼本領？

（教師清唱歌曲AB第一遍同時出示圖片，圖片呈現的內容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）

3.追問：我的小黃鴨有什麼本領？

（引導幼兒將聽到的歌詞"它會遊""它會唱""它會吹許多泡泡"説出來，教師帶領幼兒進行摘句練唱）

4.可不可以加上一些有趣的聲音呢？

（教師引導幼兒在"它會遊""它會唱""它會吹許多泡泡"後根據適當節奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕"）

5.你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎？

（在"它會吹許多泡泡"後添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習，增強幼兒的參與性和遊戲性，同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）6.這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧！

（師生共同歌唱歌曲AB第一遍，同時可以觀看圖片，用畫面來提醒歌詞）7.你們的歌聲把一羣小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾隻？

（引導幼兒觀察圖片，出現許多小黃鴨，引導幼兒數一數）

三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱（一）、齊唱練習重點提問：

1.這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。

（師生共同歌唱歌曲AB第二遍，，提示幼兒跟着音樂合唱）

2.小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎麼打扮的呀！

（出現6只小黃鴨，有1只戴着泳帽、2只戴着領帶、3只戴着墨鏡）

3.沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎麼分呢？

（引導幼兒説説不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領帶或顏色的方法來分三組；可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標誌）

4.謝謝你們幫忙，他們總算分好了！

（出現分組完畢的小黃鴨合唱隊）

5.這下可以演出了。可是問題又出現了，分成三組以後每一組的人都太少了，聲音不夠亮，後面的觀眾聽不見，你們能去幫助他們嗎？

（從情感上激發幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的願望）

6.那麼趕快讓我們去參加吧！請趕快站到你想去的隊伍中。

（幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱）

7.小黃鴨合唱隊準備好了，我們來排練一下吧！怎麼唱呢？"它會遊"哪組唱？"它會唱"哪組唱？"它會吹許多泡泡"哪組唱？前面一段誰來唱？

（師生共同討論分組唱的規則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB）

8.正式表演的時間到了，我們快來表演吧！

（師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍）

中班音樂教案3

活動目標：

1、在學會歌曲的基礎上，進行表演。

2、瞭解交通警察的一些簡單手勢。

3、懂得一些簡單的交通規則。

活動準備：

音樂。

活動過程：

一、律動《小司機》

1、今天我們小朋友都變成了小司機，現在就請你聽交通警察的指揮開車吧！

2、幼兒隨音樂進行律動表演。

二、師幼談話。

1、你看見誰在指揮交通？

2、你看見了哪些有趣的動作？

3、幼兒自由地做一做自己喜歡的動作。

三、幼兒欣賞歌曲。

你剛才聽到了什麼？（教師根據幼兒的回答進行範唱）

四、學唱歌曲。

1、教師出示紅綠燈，念歌詞。

2、節奏練習：根據歌詞念節奏。

3、幼兒學唱。

五、遊戲。

歌表演教師重點引導幼兒能學會簡單的手勢後進行表演。

中班音樂教案4

名稱：蒙古族舞蹈《小馬舞》

活動目標：

1、熟悉音樂旋律，有節奏地表現騎馬、勒馬、揚鞭等的動作。

2、感知蒙古族音樂的風格和情緒，體驗騎馬的樂趣。

活動準備：

PPT、音樂、場景佈置、馬鞭。

活動過程入：各環節價值分析：

一、情景導入

1、（觀看PPT）在青青草原上除了我們羊族人外還住着這樣一些人。他們跟我們有什麼不一樣？

2、他們是蒙古族人，能歌善舞，最喜歡騎馬比賽。利用多媒體創設“大草原”的情景引出蒙古人以及他們的喜好——騎馬。運用觀察和對比的方法，引導幼兒觀看PPT，讓幼兒發現蒙古族人的生活環境、服裝打扮的特點。

二、觀看騎馬視頻

1、瞧，蒙古人又開始騎馬比賽了。他們是怎麼騎的？

2、討論騎馬的動作。蒙古族人生活的大草原與我們遙遠，通過觀看“騎馬視頻”的方式較好地讓幼兒直觀地感受。

三、傾聽、表現

1、老師帶來了一首蒙古人在騎馬時的音樂，聽。

2、我們跟着音樂一起來騎馬。

3、分享交流小馬的姿態。

4、小馬跑的很慢，怎麼樣才能讓它跑的更快，怎麼樣讓它停下來。

5、小馬在馬棚裏，我們輕輕的把他牽出來。引導幼兒傾聽音樂，感受節奏的變化和特點。再通知模仿小馬在草原上奔跑的各種姿態，初步有節奏地表現。在教師情景性語言的引導下，自然地習得勒馬、揚鞭等動作，豐富了舞蹈的表現內容。

四、完整表演

1、小馬不怕苦、不怕累，是忠厚老實的動物。

2、幼兒拿着小馬鞭，在教師的完整的舞蹈動作帶領下，嘗試完整地隨音樂進行表演。完整地表現中鼓勵幼兒表現出小馬的品質，激發幼兒進一步喜歡馬的情感同時對舞蹈也有了一個完整性。

活動後的分析：

舞蹈活動中，融會了多個情景性的動作，從中讓孩子感受到馬的豪情自信、樂觀向上的個性。由此延伸到蒙古族人民的精神氣質，充分展示出蒙古族人民強烈的時代意識，通過熱情激昂、豪放開闊的“騎馬”舞蹈動態凸現人物背後的民族文化。我正是利用PPT以及視頻的現代的信息技術，讓幼兒通過了解和表現蒙古人民的生活點滴，讓孩子聯想和感受到在漫漫草原上蒙古人那種策馬揚鞭、激情奔放的性格之美。

中班音樂教案5

活動目標：

1、學唱歌曲，會用不同的音色、節奏表現三種不同狀態的小雞叫聲。

2、嘗試用鈴鼓的不同玩法表現對樂曲的理解。

3、體驗模仿不同小雞聲音的樂趣。

活動準備：

1、《母雞孵蛋》的音樂

2、四隻不同形象的小雞(棒棒雞 害羞雞 打嗝雞 雙胞胎雞)、大小不同的雞蛋圖譜。

3、鈴鼓放在椅子底下

活動過程：

一、導入活動：播放音樂 幼兒進場

1.播放《母雞孵蛋》音樂

師：“你們聽，母雞媽媽在孵蛋呢，我們去瞧一瞧吧。”教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌邊進場。

2、找位子坐下

師：哇，母雞媽媽一共生了幾個蛋啊?你們想知道母雞媽媽的蛋是怎麼樣的嗎?那就趕快坐下來吧。

3、展示雞蛋

師：你們瞧，這就是母雞媽媽生的蛋，他們有什麼不一樣?(大小不一樣)

二、基本部分：感受並學唱不同小雞的叫聲

師：母雞媽媽生了三個不一樣大的蛋，有的大有的小，你們猜猜這個大蛋裏的小雞會是什麼樣的呢?

1、請出棒棒雞

師：我們一起來看看。你們看，這是一隻什麼樣的雞?這隻雞有肌肉，説明他怎麼樣?(很強壯)

那我們可以用什麼動作表示強壯呢?(請3-4個小朋友學一學強壯是什麼樣的。)

就是因為這隻小雞很強壯，所以雞媽媽給它起了個名字叫棒棒雞。

(1)教師示範唱，讓幼兒感受音樂

師：棒棒雞要給我們唱歌咯。(教師範唱，邊唱邊放上大圓圈圖譜)

你們覺得棒棒雞的聲音是什麼樣子的?(聲音粗粗的，大大的，響亮的)

那它唱歌的時候叫了幾聲啊?它是怎麼叫的?(請2-3個幼兒試試)

(2)學習棒棒雞唱歌

師：那我們一起來學學棒棒雞的唱歌好不好啊?要用粗粗的、大大的聲音唱哦。(教師拍手唱歌)

師：現在我把你們都變成變成棒棒雞，用粗粗的聲音來唱歌哦，請你們加上強壯的動作哦

幼兒模仿棒棒的動作唱歌(鼓勵幼兒站起來唱)

2、請出害羞雞

師：聽到棒棒雞的唱歌聲，第二個蛋裏的小雞也忍不住要出來了

(出示圖片害羞雞)你們看，這隻小雞長什麼樣子啊?它的臉怎麼樣啊?(紅紅的)它的眼睛閉上了，

小臉紅紅的，這是什麼表情啊?(害羞)害羞是什麼樣的呢?請3-4個小朋友上來做一做、學一學。

師：這隻小雞説大家好，我是害羞雞，我也想唱歌給你們聽。

(1)師：你們覺得害羞雞唱歌的聲音會是什麼樣的啊?(細細的、輕輕的、小小的、慢慢的)。

(2)師：害羞雞説我來唱給你們聽(教師示範唱，邊唱邊貼上小圈圖譜)

它的聲音是什麼樣子的啊?害羞雞唱歌的時候叫了幾下啊?請個別幼兒學一學，教師鼓勵唱的好的幼兒。

(2)學習害羞雞唱歌

師：現在請你們都變成害羞雞，用輕輕的、細細的聲音來唱歌哦，還要加上害羞的動作，你們做的到嗎？

(鼓勵幼兒站起來唱)

3、請出打嗝雞

師：“呃、呃，你們好，我是打嗝雞，呃，我也會唱好聽的歌哦。”

誰從最小的蛋裏出來啦?(打嗝雞)你們會打嗝嗎?請小朋友試試。

師：你們猜猜打嗝雞會怎麼來唱歌呢?

(1) 幼兒猜一猜、唱一唱

教師出示圖譜，師：你們看，這是打嗝及唱歌時候的圖譜，你們猜一猜它會在什麼時候打嗝呢?請你們

看着圖譜來唱一唱，誰願意?(請個別幼兒試一試)

師：我們一起來試一試吧。

師：現在我把你們都變成打嗝雞，請你們來唱歌。唱歌的時候不要忘記打嗝哦，還可以加上動作哦。

4、完整唱一遍

劃分三塊區域

師：現在我要請這邊的小朋友變成棒棒雞，等會你們要唱出什麼樣的聲音?

中間的小朋友我要請你們變成害羞雞，害羞雞的唱歌的聲音是什麼樣的?

這邊的小朋友你們是誰?打嗝雞唱歌的時候會怎麼樣?

音樂開始咯。(邊唱邊做動作)

三、用鈴鼓表現不同的音樂節奏

1、請小朋友想想用什麼方式給不同的雞伴奏。

師：小雞們唱的太好聽了，鈴鼓寶寶也被吸引來了。

那鈴鼓寶寶有哪些玩法呢?請你把鈴鼓寶寶從椅子底下拿出來玩一玩，等會告訴我好嗎?。(幼兒自由玩半分鐘)

教師小結：現在請你們把鈴鼓放回原來的地方，原來鈴鼓有很多種玩法，可以用來拍一拍、還可以搖一搖、也可以抖一抖。

師：現在我們要用這些玩法給小雞們伴奏了，強壯的棒棒雞我們可以用什麼玩法呢?害羞雞唱歌的時候

我們可以用什麼玩法給它伴奏呢?打嗝雞唱歌的時候鈴鼓寶寶會怎麼辦呢?

2、邊唱歌邊用鈴鼓演奏

現在就請小朋友來學三隻小雞用它們的聲音來唱歌，並且要加上鈴鼓寶寶哦。

四、結束環節(出示雙胞胎小雞)

師：雞媽媽又孵出了小雞，你知道他們是怎麼什麼雞嗎?(雙胞胎雞)

那它們又是怎麼樣唱歌的呢?我們回去想一想，下次再來聽它們唱歌，好不好?我們回家了，帶上鈴鼓寶寶哦。

中班音樂教案6

活動目標：1.學唱歌曲《數高樓》，念準數高樓時的節奏型。

2.在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂遊戲“數高樓”。

3.體驗與同伴合作玩遊戲帶來的樂趣。

活動準備：特製高樓圖、圖片白雲、圖片弟弟妹妹

活動過程：

談話導入課題。

在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數一數哪幢樓房有幾層？誰來做一做數高樓的動作?(抬頭)你數過最高几層樓？很高很高的樓房好象在哪兒？

幼兒回答。

師：今天老師也帶來一做高樓，請小朋友們來數數這裏的高樓有多高？

二、出示高樓圖

1、請小朋友上來數一數。（邊數邊加動作）

2、提問：你有沒有發現老師帶來的高樓有什麼特別地方？（提示顏色）

3、要求：把顏色一樣的樓層連起來數。

4、想想做做，數高樓可以用那些動作來表示。

三、學唱歌曲

1、教師清唱《數高樓》第一段。

提問：聽到了什麼？幼兒回答

2、聽着琴聲，跟着老師輕輕唱。

3、傾聽第二段，提問高樓數清楚了沒有？

4、帶着幼兒輕輕唱。

5、用活潑歡快的聲音來演唱。

四、學玩遊戲“數高樓”。

1、老師請部分幼兒配合老師講解遊戲玩法。

全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。

2、遊戲可反覆進行。弟弟妹妹的人數可增加到4—6人。

3、活動結束。

中班音樂教案7

設計背景

此次活動是在幼兒通過觀察馬、認識馬、瞭解馬蹄的特殊作用和它的特殊聲響的基礎上，讓孩子們在音樂的背景下用身體的各個部位來表現馬蹄聲並逐步感知節奏的過程。

活動目標

1、感受《賽馬》樂曲明朗、歡快的性質，探索用各種身體節奏來表現馬蹄聲。

2、樂意用身體各個部位以及打擊樂器來表現馬蹄聲。

3、在情景中感受四分音符和八分音符的節奏，初步使用雙響筒和響板來演奏馬蹄聲。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

重點難點

重點：是讓幼兒用身體各部分拍打四分音符和八分音符的節奏。

難點：用雙響筒和響板來演奏。

活動準備

1、經驗準備：已經會唱《在農場裏》。

2、材料準備：掛圖《馬蹄聲聲》、音樂CD《馬蹄聲聲》、小馬的頭飾若干、雙響筒、響板樂器若干。

活動過程

一、開始部分：

幼兒歌表演《在農場裏》進入活動室，要求幼兒踏準節奏表現出不同動物的姿態，愉快的演唱。

二、基本部分：

1、教師放音樂，讓幼兒聽音樂，猜猜什麼動物來了，為什麼？

2、教師出示掛圖，引導幼兒邊聽邊看，教師介紹這首曲子叫《賽馬》。

3、幼兒戴小馬的頭飾，模仿小馬的動作，感受音樂的歡快。

4、幼兒討論探索用身體的部位模仿馬蹄聲。讓幼兒表演討論結果。

<幼兒用拍腿、跺腳、舌音來表現馬蹄聲>

5、教師出示節奏圖譜，讓幼兒用拍腿、跺腳、舌音來拍打節奏型。

（1）XXX︳XXX︳（2）XXXX︳XXXX︳

6、教師引導幼兒用響板來演奏馬蹄聲。讓幼兒進一步感知四分音。符。

7、教師引導幼兒聽聲音辨別樂器，用雙響筒來演奏馬蹄聲，讓幼兒進一步感知八分音符。

8、教師播放音樂，幼兒使用雙響筒和響板來演奏馬蹄聲。

三、結束部分：

幼兒聽音樂，學小馬跑步的動作進行遊戲。

教學反思

1、本課教師運用讓幼兒自由討論的方式，讓幼兒有極大的自由和空間來嘗試用自己身體的各部位來模仿馬蹄聲。教師提供的頭飾及打擊樂器都極大的調動了幼兒創造的積極性和主動性。

2、通過課前的瞭解讓幼兒提前瞭解了馬、觀察了馬、瞭解了馬蹄的作用，這樣就給這節課奠定了基礎。讓幼兒不僅學會了幾種節奏也讓幼兒掌握的更多的知識，真是由於這種知識的積累幼兒才會嘗試用身體的個部位模仿馬蹄聲。

3、在課堂中幼兒表現出了極大的積極性和主動性課堂效果較好。

4、不足之處教師因在雙響筒上標註不同顏色的小記號，提醒幼兒區分高音筒和低音筒。

中班音樂教案8

活動目標：

1、掌握歌詞，理解歌曲的內容

2、利用節奏學習朗誦童謠，激發學習童謠的興趣。

環境創設：

圖片

重點與難點：

理解歌曲的內容

活動過程：

一、觀察、講述，理解童謠內容

出示圖片：你們看，在山腳下有什麼？轎子裏坐的是誰？”抬轎的又是誰呢？

數數看有幾隻小狗抬花轎？為什麼要八隻小狗抬？

老虎坐在轎子裏心中感覺怎麼樣？

從哪裏可以看出來？

哎呀！突然發生了什麼事？這隻小狗怎麼會摔倒呢？

你們猜老虎會對這隻小狗怎麼樣？

“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在幹什麼？”

老虎這麼欺負小狗，小狗是不是很生氣？你們快幫小狗想一個對付這隻老虎的法子。

小狗想的是什麼辦法？（大家來學一學小狗是怎麼拋花轎的）

小狗抬轎到什麼地方往上拋的？（理解“山腰”）

結果會怎麼樣呢？

二、用節奏學習朗誦童謠

以相應的節奏朗誦童謠。

三、學習歌曲

讓幼兒完整欣賞、學習。

四、幼兒以動作表現童謠

中班音樂教案9

活動目標：

1．感受音樂活動帶來的快樂，初步理解音樂三段體的結構。

2．根據根據音樂節奏及樂句變化創編健身動作。

3．瞭解合理飲食和適當運動對身體健康的作用。

4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

音樂《瑞典狂想曲》片段(附後)，胖鴨、瘦鴨圖片各一張。

活動過程：

一、觀察圖片

1．出示胖鴨圖。嘎嘎嘎，誰來了?它長得怎麼樣?(胖胖的。)你是從哪裏看出來的?

2．引導幼兒用動作表示胖鴨的大肚子。

二、感受及表現

1．探索A段動作

①唐老鴨自從住進迪斯尼樂園後就開始變懶了，每天吃很多食物，又不運動，結果越來越胖，肚子也越來越大。你們聽，它來了。

②幼兒聽音樂，感受音樂節奏Xx，Xx，，探索表現胖老鴨搖搖擺擺、笨手笨腳的樣子。

2．探索B段動作

①幼兒傾聽B段音樂，感受其與A段音樂的不同。

②唐老鴨胖得連路都走不動了，它心裏可着急了，怎麼辦呢?(通過運動來減肥。)它會做哪些運動呢?

③引導幼兒大膽想像，自由探索唐老鴨可能做的健身動作。

④引導幼兒跟隨音樂節奏各自表現。

(評：在這個環節中，教師通過調動幼兒的多種感官，不僅幫助幼兒感受了音樂，而且讓幼兒結合生活經驗創編動作，充分發揮了幼兒的積極性、主動性和創造性。)

3．探索C段動作

①出示瘦鴨圖。正像小朋友所希望的那樣，通過運動胖老鴨變瘦了。它變瘦以後走路會變得怎麼樣呢?請你們聽音樂想像一下。

②幼兒根據節奏表現減肥後的唐老鴨輕快的動作。

③減肥後的唐老鴨參加了動物運動會的100米賽跑，你們猜他得了第幾名? ④引導幼兒在樂曲結尾表現唐老鴨快速奔跑的動作和得冠軍後的激動表情。

(評：戲劇性的故事情節和螺旋式上升的音樂結構相得益彰，音樂的高潮和幼兒情緒的高潮得到了有機統一，幼兒在表現音樂形象的同時，心理上得到了極大的滿足。)

三、完整表演

1．鼓勵幼兒根據自己設計的情節、動作進行表演。

2．通過這個故事，唐老鴨懂得了什麼?

延伸活動：

1．提醒幼兒注意合理飲食，加強鍛鍊。

2．在表演區投放錄音機、磁帶和表演材料，供幼兒表演用。

(評：教師創編了一個有趣的故事情節，將音樂中原本較難理解和表達的意境表現了出來。幼兒在趣味性和遊戲性的環境中享受到了音樂活動的樂趣，又在不知不覺中提高了對音樂作品的欣賞能力和表現能力。

活動反思：

音樂這種藉助旋律來詮釋意境的藝術方式,必須通過靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨特魅力,但對於中班的幼兒來説,這一要求具有一定的難度,但是執教者通過一個有趣的故事情節將原本比較難以表達的意境表現了出來,且那麼自然和諧,聽來讓人感覺彷彿音樂敍述的原本就是這樣一個有趣的故事,讓幼兒在趣味性和遊戲性濃郁的環境中,既享受了音樂活動的樂趣,又在不知不覺中提高了音樂欣賞能力和表現能力。

中班音樂教案10

目標：

1、通過身體動作感受理解小白兔和大黑熊兩個不同特徵的音樂形象

2、在活動中培養傾聽的習慣

準備：

音樂，圖片等

過程：

一、説説小動物走路

出示小白兔和大黑熊圖片，請幼兒説説小白兔和大黑熊是怎麼走路的

二、傾聽音樂

1、聽第一段和第二段音樂，請幼兒説説兩段音樂有什麼不同？想象一下是什麼小動物在走路，請幼兒學學

2、聽第一段音樂

（1）猜小兔子還做了什麼？並用動作表示，大家一起學一學

（2）跟着音樂做動作

3、聽第二段音樂

（1）猜大黑熊還做了什麼？並用動作表示，大家一起學一學

（2）跟着音樂做動作

4、聽第三段音樂

（1）説説第三段音樂是誰？與第一段音樂一樣嗎？

（2）猜猜小兔子要去哪裏？一起來學學

（3）跟着音樂做動作

5、完整地聽音樂，並引導幼兒在座位上做小白兔和大黑熊的動作

6、講動作表演出來

三、聽故事理解音樂

這段樂曲還有一個還聽的故事，我們一起來聽聽

四、聽音樂做動作

1、集體表演

（1）師念故事幼兒聽音樂做動作

（2）學習故事中的對話

（3）將對話加入到表演中去

2、分角色表演

（1）請幼兒選擇你喜歡的小動物進行表演

（2）交換角色表演

五、結束

讓我們跟着小白兔和大黑熊一起回家吧

中班音樂教案11

活動目標：

感受樂曲明快、有力的特點。

學習歌曲，嘗試與同伴合作表演歌曲。

活動準備：

音樂磁帶《加油幹》。

活動過程：

聽聽他們在幹什麼。

——幼兒完整地聽整首樂曲，感受歌曲明快、有力的性質。

——這首歌唱的是那些辛勤勞動的人們，你聽到歌詞裏唱了些什麼?

快樂、有力量的勞動者。

——幼兒跟隨教師哼唱，並隨音樂有力地喊出“嗬嗨”、“嘁哩哩哩”、“嚓啦啦啦”、“嗦羅羅羅呔”等象聲詞。

——教師與幼兒合作演唱，教師唱主體部分，幼兒唱象聲詞部分，其中在演唱“嗬嗨”時揮動拳頭表示加油。

——幼兒完整學唱歌曲，表現勞動者有力、快樂的樣子。

大家一起加油幹。

——請一部分幼兒扮演正在辛勤勞動的各種職業的人們，如廚師炒菜、工人搬東西、消防員救火等，要儘量表現出人們忙忙碌碌的樣子。另一部分幼兒為他們配唱《加油幹》，並揮動拳頭給他們鼓勁加油。

——播放音帶，幼兒跟隨音樂合作表演。

——幼兒按自己意願更換角色，表演不同勞動者的勞動方式，增強演唱的趣味性。

　建議：

應引導幼兒用熱情、有力、快樂的聲音體現勞動者積極的情緒情感。

可在日常活動中繼續學習歌曲。

活動結束：

小朋友一起探討。

中班音樂教案12

教學目標：

1、通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言説出搖籃曲的性質，並有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

教學準備：

創編一段舞蹈，音帶

教學過程：

（一）導入複習歌曲：《小小的船》

教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——（師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢）

（二）欣賞搖籃曲

1、感受音樂的特點

教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那户人家的窗子裏傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂）

提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什麼呢？

小結：聽了這段音樂你們想到了那麼多的`事，你們真是用心在聽。那你們怎麼會想到這些事的呢？

這段音樂給我們的感覺是怎麼樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定）

小結：你們説得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。

2、感受音樂的內容

教師語言：其實音樂就像人説話，每一段音樂裏都藏着一個優美又動聽的故事，那麼這段音樂裏講了一個什麼故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧！（欣賞舞蹈和音樂）

提問：現在你們都知道這段音樂講了什麼故事呢？你是怎麼知道的？（結合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，並開心安慰地跳起舞了）

小結：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

3、幼兒表演音樂內容教師語言：在幼兒園裏老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。

教師語言：媽媽哄你們睡覺心裏怎麼樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺）

難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。（幼兒個別示範）

表演得逼真（引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝）

4、結束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小牀上，我們也該休息了。

教學反思：

在小班上學期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進行曲等，讓他們初步瞭解音樂有不同的類型，在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。

而在這節活動中，我們發現：孩子能夠分辨什麼樣的曲子才是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也特別容易進入情境，能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺。活動的目標很容易達成。

中班音樂教案13

活動目標：

1、在遊戲與動作的創編中體驗音樂活動的樂趣。

2、能用鳥飛、小鳥和大樹做遊戲等動作表現樂曲結構。

3、初步熟悉歌曲歡快的旋律和ABA的結構。

活動準備：

AR視頻資源、AR音頻資源、AR圖片資源、大樹、小鳥的頭飾。

活動過程：

一、開始部分：

教師根據音樂講故事，創設欣賞情景。

在茂密的樹林裏，小鳥和大樹成了朋友，小鳥每天圍着大樹跳舞。大樹一邊看小鳥跳舞，一邊輕輕地抖着樹葉，用好聽的沙沙聲為小鳥伴奏。它們每天在一起遊戲，幸福又快樂。

請幼兒模仿鳥飛和相互遊戲觸摸的動作。

二、基本部分

1、教師點擊AR視頻資源，引導幼兒欣賞樂曲，對音樂的旋律有初步的感知。

今天老師就把有關大樹和小鳥的音樂也帶來了，讓我們一起來聽聽。

2、啟發幼兒用連貫的語言説出自己對這首樂曲的初步理解，並表達自己的感受。

3、教師點擊AR音頻資源中的音樂，欣賞A段音樂，並用動作表現大樹造型以及大樹與小鳥結伴做朋友等。

4、引導幼兒用身體擺出大樹的造型，鼓勵幼兒做出與別人不同的造型。

現在，你的身體是粗粗的樹幹，手臂是壯壯的樹枝，雙手是密密的樹葉，請動腦筋擺出一棵大樹的樣子來，最好和別人擺的不一樣。

5、幼兒分角色探索多種結伴方式扮演大樹和小鳥。

每棵大樹都要有小鳥做它的朋友，這棵大樹還沒有朋友呢，你們説該怎麼辦？這隻小鳥還沒有找到朋友呢，怎麼辦呢？

6、欣賞引子和A段，引導幼兒用動作表現。

大樹擺好造型，小鳥們隨音樂做睡覺、起牀、梳理羽毛等動作；小鳥圍着大樹歡快的跳舞，小鳥們相互間飛的時候不要碰撞。

7、教師點擊AR音頻資源中的，播放音樂，欣賞B段並表演，在B段音樂的伴奏下，幼兒創編小鳥和大樹相互觸摸、遊戲的動作。

8、教師哼唱，要求大樹和小鳥隨音樂創編觸摸動作，在結束處，提醒小鳥和大樹再見。

9、完整地欣賞B音樂並結伴表演。

10、教師點擊AR音頻資源中的，播放音樂，欣賞再現的A段音樂。要求小鳥們相互交換朋友，小鳥為新朋友跳舞，大樹仍做各種造型。

三、結束部分

教師點擊播放完整的樂曲及視頻，請幼兒帶上頭飾完整表現樂曲情感。

中班音樂教案14

課題：歌曲：走呀走

課型：新授

課時：兩課時

教學目的：

1.隨音樂快樂的表演唱，培養幼兒節奏感。

2.培養幼兒對音樂的感受能力和想象能力。

教學準備：

錄音機，磁帶，電子琴，老爺爺、解放軍、小朋友頭飾各一。

教學過程:

1.（師生問好）“小朋友好”“xx老師你好！”

2.演唱《歡樂頌》（練聲）

3.班裏來了三位客人，他們都是走着來的，看看誰來了？（出示卡片，教師表演）老爺爺老了，老爺爺怎樣走？幼兒：“彎着腰來揹着手，走呀走呀走呀走，一步一步慢慢走。”（教師給予幫助，讓幼兒學説歌詞，幼兒模仿，記歌詞）

請老爺爺坐好，看看誰又來了？（教師表演解放軍）解放軍叔叔怎樣走？幼兒：“挺起胸膛抬起頭，走呀走呀走呀走，一二一二大步走。”（教師重複，幼兒模仿，記歌詞）

請解放軍叔叔坐好，看看誰又來了？（請幼兒表演）來了一位小朋友，小朋友怎樣走？幼兒：“唱着歌兒拍着手，走呀走呀走呀走，蹦蹦跳跳朝前走。”（教師重複，幼兒模仿，記歌詞）

3.教師重複歌詞，幼兒記。聽磁帶或教師範唱一遍，幼兒模仿各種動作再聽一次。

4.教唱歌曲，幼兒學唱歌曲並做動作。

5.採用多種演唱形式，調動幼兒學唱興趣。

6.集體表演唱，分組唱。

7.邊唱歌邊表演走出活動室。

中班音樂教案15

教材分析：

音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現的就是一隻小老鼠與泡泡糖之間的故事，風趣幽默，充滿童趣。音樂內容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起遊戲，一定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達，同時產生積極的情感體驗，感受音樂帶來的快樂。因此,結合《綱要》精神，我設計了這節韻律活動《小老鼠和泡泡糖》,重點是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位，難點是用大幅度的動作誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的樣子。

活動目標：

1、引導幼兒合拍地表現老鼠左右張望走的動作，較形象誇張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

2、鼓勵幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的快樂。

3、啟發幼兒做幅度較大的動作時，注意自己站的位置，不影響別人。

活動重點：

讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位

活動難點：

用大幅度的動作誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的樣子。

活動準備：

課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認識

物資準備:

《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶老鼠頭飾

活動過程：

一、玩《小老鼠上燈台》手指遊戲，引起幼兒的興趣

二、教師多種形式引導幼兒整體感受、理解音樂。

1、教師講述小老鼠的故事

提問：小老鼠是怎樣出來的？帶小朋友練習。

2、音樂也會講這個故事，你們來聽一聽，哪裏是小老鼠出來了，那裏是小老鼠在拉泡泡糖。

提問：哪裏是小老鼠出來了，那裏是小老鼠在拉泡泡糖。

三、分段練習，引導幼兒用自己的身體感知

1、引導幼兒探索表現小老鼠的動作

小老鼠，東跑跑，西看看。”教師邊用手在腿上按節奏做動作。（3遍）

“小老鼠什麼時候向兩邊看的啊？”（説到西的時候向兩邊看看。）

（1）根據琴伴奏的節奏用手在腿上做動作。（木琴伴奏）

“我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢？”（聽木琴彈奏四遍，教師和幼兒一起按節奏邊念着兒歌邊用手在大腿上做動作。）

（2）我們加上小腳腳踏地按音樂節奏做動作。

“剛才我們是用小手來玩遊戲的，我們加上小腳來試試看，好不好？”

（3）加快速度做動作。

2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動作。

3、聽“泡泡糖”出現部分的音樂，讓幼兒感受音樂的變化。（音樂後半段）

“這次啊這隻調皮的小老鼠要出來玩了，撿到一個大泡泡糖，發生了什麼事情” “每個小朋友手上都有一個泡泡糖，一起來學學小老鼠被泡泡糖粘住時候的樣子？” “小老鼠，我們一起來玩一玩好不好？”

4、幼兒再次玩遊戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動作。

“泡泡糖會粘在小老鼠的手上，還會粘在小老鼠哪裏呢？”

5、隨第二段音樂，玩拉泡泡糖的遊戲

6、隨音樂完整的表演（老師來做鼠媽媽，小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎）2遍

四、對幼兒進行環保教育。

“假如你是這隻調皮的小老鼠，你會把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導幼兒注意環保。