國小音樂《龜兔賽跑》教學反思
音樂童話《龜兔賽跑》是一部由大管、單簧管主奏的管絃樂作品,是國小第三冊第9課中的欣賞曲目。
在選課的時候我便有所猶豫,這個故事對於二年級學生來説,簡直太熟悉了,我害怕課堂氣氛會壓抑,學生的注意力容易分散。除此之外,我又擔心將音樂課上成語文課。在設計課的時候,我總在想怎樣將這個人人皆知的.故事再一次用音樂的形式來傳達給學生,讓學生在音樂中體會故事的內容及動物的音樂形象。在上課之前,我整個人被“亂”字所包圍,明明一切都準備好了,但似乎思緒無法平靜,就像國小生要考試一樣,緊張、混亂,腦子一片空白。。。。。。四十分鐘過去了,此時的心情似乎得到一些安慰,思緒也逐漸平靜下來。回過頭去看看這四十分鐘,第一印象就是課上得還是有些“淺”,音樂性的東西體現得還不夠多些。在備教案的時候,明明考慮到這些音樂性的東西,可是在上課過程中,卻往往無法在學生的回答中找到滿意的答案,這是為什麼呢?想來想去,我開始質疑自己當七年級開始教案的設計。是不是自己的一些問題太深奧了,忘記了所授年級是二年級,針對那些“音域”、“音色”等專業詞缺乏理解,導致在提出這些問題時出現了差異,學生的答案也是各種各樣,都不在一個點上,無奈,最後只能由我揭開答案。我想之所以會出現這樣的問題,其原因還是在於自己沒有去更好地瞭解二年級學生,太重視想怎樣去體現音樂中的音樂要素,而忘記了學生對於提出的詞彙是否能理解,如果能將這些專業詞彙用相近的意思去表達,也許就可以避免很多誤區。
雖然我的課並不成功,而且存在着很多的問題,但我還是有些欣慰,因為以前我是很害怕上欣賞課的,類似這樣的音樂童話欣賞,我是更加的望而止步。今天我嘗試了,而且在準備的過程中及上課的四十分鐘,我能清楚地感受到自己在學,在積累,我想這是上課後得到的最可貴東西。
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