語文《音樂流動的美》的説課
一 説大綱
根據《大綱》的要求,欣賞名曲是音樂教學中的重要組成部分。.通過欣賞不同風格、不同體裁、風格的名曲。從而加深同學們對名曲的熱愛,並擴大音樂視野,提高欣賞音樂的能力。
二説教材
1、 教材分析:本課是湖南版八年級上冊,音樂義務教育課程標準實驗教科書的,第五單元中的第一課時內容。它是承接七年級上冊《七彩的管絃樂》的教學。同學們已欣賞過布里頓創作的《青少年管絃樂隊指南》、格羅非創作的《日出》、巴托克創作的《鄉村傍晚》,還觀賞了西洋樂器圖片,對交響樂的樂器音色有了初步的認識。本課在此基礎上加深印象,增強學生感受音樂的能力。
2、 本課以名曲切入,教學內容包括西洋樂器獨奏的《月光》,交響樂演奏的《蜜蜂過江》。兩首樂曲。
3、 教學目標:
① 能專注地欣賞樂曲,對樂曲所表現的內容有情感反應,如思念、歡快、悲傷等情緒。
② 能在欣賞音樂時,產生聯想。
③ 能記住一至二首樂曲的音樂主題。感知音樂要素是支撐音樂流動的骨架。
4、 教學重、難點:
感受樂器的音色特點,體會音樂表現的意境、情感、藝術形象。
三説學法
學生是學習的'主體,要讓學生能主動積極地學習,選擇方法是很重要的。根據教材的內容和學生年齡特點,我在學法的指導時僅僅圍繞教學目標,主要通過“聽”樂曲的旋律、節奏、速度等要素,讓學生去感知音樂,從而來了解、掌握樂曲所表現的情感、意境和藝術形象。
四説學法
由於現在的學生受媒體音樂的影響,大多數學生對名曲不喜歡聽。為了能幫助學生更好的瞭解、感知音樂我採用了以下的教學方法。
1、 視覺圖象法:
2、 對比欣賞法:
五説教學過程:
1、 引入:現場利用學生的服飾——多媒體畫面——《音樂,流動的美》。
2、 教師口述音樂在流動過程中通過音樂要素給人身心帶來無盡的美。
3、 採用:
聽——想
聽——説
聽——畫、評
聽——寫、説、聯繫
聽——説、配(詩、歌)
4、教師小節:
5、教師結束語:
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