【推薦】書法作文集錦五篇

在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的書法作文5篇，希望能夠幫助到大家。

書法作文 篇1

成長的路既遙遠又艱辛，我們向前走，便會體驗到更多事物，體會到更多的滋味。書法在我的成長道路上頂多就算一朵盛開的小花，但它卻讓我體會到那獨有的滋味。

一年前的暑假，爸爸將我領到吳老師，也就是我的書法老師家裏，讓他教我寫字。爸爸的目的其實很簡單，只不過就是想讓我改進一下書寫，並沒有打算讓我在書法這一藝術裏一門深入，有很大的成就。我起初也是這麼認為的，心想：書法不就是寫一手好字而已，又有什麼其它的用處呢？但令我驚訝的是，書法似乎遠不止這些，吳老師家的任何一樣關於書法的東西都使我興味盎然，引得我浮想聯翩——牆壁上掛着幾幅大字，它們個個宛如騰風的大雁，宏偉壯觀；而筆架上擱置的'幾支毛筆，似乎散發着一種陶醉人心的清香，令人久久無法忘記；再瞧瞧那黑得發亮的墨水，毫無一點雜色，就像一個湖泊，倒映這世間萬物……這些也使我對書法有了更深入的興趣與理解。

我先學習的是書法裏的楷書。吳老師給我一張紙，每一行的最前面都有一個威猛的大將軍——也就是示範字。我接着寫，就按照我自己的寫法寫，但卻和示範字有很大的區別，就彷彿那個大將軍身後跟着一羣丟盔棄甲的殘兵敗將，這個時候，吳老師便會教我如何去觀察字，觀察它的結構與筆畫，哪兒豎，哪兒橫，什麼字是上下結構，什麼字是左右結構……説完，他又在旁邊寫一個字，再次令我驚歎的是：同一支筆卻能寫出兩種不截然不同的字！看着那支筆在光滑的紙上挪動，偶爾再來一個有力的頓筆，我的臉上便會不經意浮現出一抹微笑，一個字擁有完整的結構、舒展的線條、有力的頓筆，是多麼令人愉悦的事啊！原來書法還有這樣的魅力！

在吳老師的指導下，經過三四個月，我的字大大提升，感覺每一個字都無懈可擊。吳老師也看到了我的進步，於是，他打算讓我學習名人的字。剛開始練我還有點吃力，但是久而久之，我也開始熟練起來，每當我漂亮地完成一篇，將它舉起，仔細端詳，彷彿置身於一片美輪美奐的境界，身後有一簾瀑布相襯，兩邊有茂密的樹林相伴，看着自己的字，別有一番幸福愉悦的滋味。但也有不順利的情況，比如説寫錯了一個字或者是一個筆畫，一種灰濛濛、苦澀澀的滋味便瀰漫在我心田。不過，也就是因為這兩種滋味一直在我心中交替出現，它們也推動了我一直向前走。

書法就像一顆橄欖，剛剛嘗試時是苦的、酸的、澀的，但只要一直堅持下去，甘甜自然會到來。這兩種滋味伴隨了我寫字的所有時光。

上個月，我獲得了書法的第一張獎狀，那朵小花綻放得更加美麗了，我似乎聞到了那屬於我的甜蜜、幸福的滋味。

書法作文 篇2

我一邊哼着這首歌曲，一邊細細品味書法“五味瓶”中的酸、甜、苦、辣。只有嚐遍所有的味道，才真正領悟了書法的真諦。

書法是一門高深的學問。在我心中，這門學問卻藴含着酸、甜、苦、辣四種不同滋味。

學書法，免不了有辛酸的時候。一天，我將作業交給書法老師。老師看了一下，搖了搖頭，什麼話也沒説。我心頭一酸，熱淚很快浸潤了眼眶。我咬了咬嘴脣，拼命不讓眼淚流下來。我一直都不明白，為什麼努力提高，卻總不被認可呢？我想，大概是離老師的標

準還差一大截吧。不過，我沒有氣餒，決心繼續加油！有時，我也這樣開導自己：一個人的生活裏要是沒有辛酸，不知會少掉多少滋味呢！

“媽媽，我獲得了全國飛天杯少兒書法大賽一等獎！”我歡呼着搖晃着獎狀把喜訊告訴了媽媽。媽媽撫摸着我的頭説：“看來你重複了20多遍的練習沒有白費呀！”聽着媽媽的話，回憶在酷暑裏埋頭苦練的場景，我甜滋滋地沉浸在獲獎的喜悦當中。古人説得好：“功夫不負有心人！”這次，我的淚水盡情地流了下來，不過是發自內心的快樂的'淚水。

“同學們，今天下午2小時內每人完成5張150字的練習，大家加油，合理安排時間，注意用筆！”老師語出驚人，教室裏也怨聲一片。這種情況已經連續好幾次了，我雖然心中不滿，可還是硬着頭皮一筆一畫地認真寫完。因為，爸爸常跟我講一個道理：“吃得苦中苦，方為人上人！”是的，中外聞名的書法家不都是靠着堅持不懈的努力成就了一番事業嗎？

別看練書法的人十分沉穩，想讓書法充滿“熱辣”味，倒也不是難事。看！我們班級正在舉行激烈的漢字比賽。同學們熱情十足，個個爭先恐後，都拿出了“看家本領”，整潔的黑板上形成了不同的魅力板塊，這個字體飄逸，那個剛勁有力，煞是漂亮！可見，書法沉着靜謐的背後，卻是“辣”味十足呢！

“不經歷風雨，怎麼見彩虹……”我一邊哼着這首歌曲，一邊細細品味書法“五味瓶”中的酸、甜、苦、辣。只有嚐遍所有的味道，才真正領悟了書法的真諦。由於書法中每個味道各有各的特點，所以，我才擁有了不一樣的生活。

書法作文 篇3

好讀書，讀好書，讀書好，讀書也要創新招。新招幫我記得牢，無須抄寫和背誦，知識美文全是掌中寶。

記得郭沫若寫文章曾熱烈親吻大地。不錯，大地是個好東西。我的妙招之一就是和大地有關。我讀書之前，總喜歡把書放在地上，然後把自己也平“按”在地上。眼睛微閉，感受大地的涼意。四肢儘量舒展，當感覺背部涼絲絲時，打開書，細細品味。不被那絲寒意而分心是我的風格（純屬自戀）。仰視着讀，讀着讀着就天旋地轉了；這時我會翻身，趴在地上，俯視讀。呵，一仰一俯平衡了。當然這樣會使自己感到冷，可是，想想古人吧！囊螢映雪，他們不冷嗎？No! No! No! 所以邊讀自己喜歡的書，邊理解成語，更瞭解歷史，這就叫做“拓展練習”！

學語文怕背誦嗎？呵！山人自有小訣竅。自備清茶一杯，語文書一本。就這麼簡單？嗨！對了！郭某隻要這些就能背誦了。請先自我平靜，深呼吸，然後抿一口茶吧！使自己徹底處於放鬆狀態，這時，請深情的`、像對故友一樣捧起書放在胸前，閉眼，心裏默唸：我愛語文，我愛背誦。然後打開，一邊品茶一邊以反反覆覆，認真看要念的內容。反反覆覆，複復反反，直到自己發現文章內容幾乎可以背出的時候，請停下。高聲讀兩遍，這時會驚奇的發現自己已經會背了，而且很熟。這樣的背書法對郭某來説可以算是享受哦！想想吧！有背書時又能潛心研究茶道，成為品茶高手，何樂而不為呢？（沒有茶，咖啡也行啊！）這就叫做“三心二意”。

每至假期，我和其他同齡人一樣，喜歡看看名著，或青春網絡小説。但讀久了，或時間一延長，就不想讀了，感覺是雲裏霧裏，不懂講些什麼。因為無法真正理解和感受作者所表達的思想感情。經我十幾年研究（吹牛），發現一個極其有效的辦法，這樣能使自己讀下來，避免了上面的問題哦！嘻！我把自己當一回虛擬人物（一定是主人公），用他的思維去推測或閲讀。而且我會在高潮部分停下來，不讀了。讓我自己為“自己”構造結局。這以後兩天不讀，就會渴望看書，這時再打開閲讀，別有一番滋味。嗯！一邊讀書，一邊作演員，還要一邊為自己創造另一種生活。生活多姿多彩，享受多樣人生，這就叫做“情景反應”。

看了我的讀書故事，是否有一種想讀書的衝動呢？來吧！你也試試我的新招吧！或許在你讀書到窮途末路時，用了小訣竅會“柳暗花明又一村”呢！

書法作文 篇4

以前我的鋼筆字寫得不好，如今我有了一手漂亮的鋼筆字，這得從我國小三年級時説起。

記得三年級時，老師對我們説書法是一種修身養性的藝術。它是中華民族的瑰寶，更重要的是可以調節生活，陶冶情操，磨練人的'意志。

剛開始媽媽讓我練鋼筆字，可是我對書法一竅不通，只是亂寫一氣，這樣兩個月過去了，我的字寫的還是一塌糊塗，我記不清有多少次，我灰心了。一次媽媽讓我寫一個“太”字，可是“太”字底下的一點沒寫不好。我為一個“太”字寫不好，把本子撕得粉碎，把筆摔在了地上，突然我想了老師的話，我咬着牙，練這個“太”字，可還是寫不好，最後媽媽勸我一定要細心練，只要刻苦練習，堅持不懈，一定能寫好。

聽了媽媽的話，我暗下決心一定要刻苦練字，每天堅持練兩個小時，經過幾個月的不懈努力，我的鋼筆字也略有起色了。

如今我已經有了一手漂亮的鋼筆字了，幹什麼都能用的上。書法比賽也可以參加了。

從此以後，我才真正懂得了“人都是學而知之，沒有生而知之的。”

書法作文 篇5

我的書法老師有一張幽默的嘴，常常喜歡説一些搞笑的話來逗我們開心。有一次，我旁邊的幾位姐姐在説悄悄話，書法老師聽見了，一臉嚴肅地説：“誰在講話，再講話就把你的電源插頭拔了。”我們聽了頓時哈哈大笑。

我的書法老師還愛在頭上戴一頂菲樂牌子的帽子，雖然是男的，卻愛扎一條馬尾辮。記得有一回，我和同桌在討論書法老師為什麼會扎馬尾辮。一不小心，被順風耳的書法老師聽見了，這次，他不但沒有批評我們，還得意洋洋地説：“這叫時尚，懂嗎？”

我的書法老師還特別嚴厲，只要我的背沒有坐直，他便拿起一根又細又長的'竹杆來敲我的背，嚇得我趕緊挺直了背，不然，又要捱打了。看，又有一個調皮的小男孩，胸都貼到桌子上了，書法老師見了，趕緊拿起竹杆敲了下去，小男孩嚇到了，只好坐得端端正正。

我的書法老師，你什麼時候才不會留長髮，不再那麼嚴厲呢？