精選書法作文400字合集六篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的書法作文400字6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

書法作文400字 篇1

要問天底下最愛寫字的人是誰？不用猜，那一定是鄧子怡同學啦。

她的眉毛濃濃的黑黑的，十分好看。眉毛下面的眼睛大大的，就像兩顆黑葡萄。她還有張小小的像櫻桃一樣的小嘴，可愛極了！

鄧子怡很愛寫字。有一次，學校舉辦了書法比賽，她一聽到這個消息就趕快報名了。快到比賽那一天，她緊張地對我説：“快比賽了，我好緊張。”我笑眯眯地説：“沒事，每個人都會這樣的，沒必要緊張，你是最棒的!”鄧子怡緊張地説：“可是我怕我寫不好看。”我再次鼓勵她説：“我相信你一定可以的'。”到了比賽那一天，我也去觀看了，只見她深吸一口氣，然後紮了個穩穩的馬步後，手上的筆沾好墨，然後手一揚，就開始洋洋灑灑的寫了起來。我在心裏默默地鼓勵她，希望他可以拿到前三名。第二天成績出來了，她高興地跑來跟我説：“我拿到了二等獎，太棒了！”我興奮地説：“恭喜你，你就是最棒的！”她笑眯眯地説：“謝謝。”

這就是我的同學鄧子怡，一個愛寫字的同學。

書法作文400字 篇2

每個人的心中都有自己理想。理想好比是一盞指路的明燈。

我的理想是想成為一名書法家。

每當我經過商場門口的時候，看見牆上懸掛着的剛勁有力的貼金招牌時，我不由得從心底裏發出讚歎聲：“多漂亮的中國字啊！”

我想書法家雖然不像偉人那樣流芳百世，也不像警察那樣颯爽英姿，可我卻喜歡書法家。

記得我讀四年級的時候，學校舉行“校園素質大比武”，我在老師的説服下，報名參加硬筆字比賽，那一天，我膽戰心驚地走到寫字比賽的教室，當我拿起筆時，手在不停地發抖。但我暗自對自己説：“馬賽飛，相信自己，你一定行！”我寫完字以後，迅速地交給老師，一溜煙地跑回自己的教室。

我坐在自己的位置上，心頭還是“砰砰”地跳個不停，額頭上的汗水直往下滴。

後來聽到學校廣播員在播報：“四年級馬賽飛同學獲寫字比賽二等獎。”我聽到後那股高興勁兒就別提。

經過那次比賽以後，我就下決心，將來一定要當一個書法家。從此以後，我一放學回家，就拿出練字本開始練字，我始終堅信這樣一句話：只要功夫深，鐵杵也能磨成針。

我的理想成已經成為我不斷前進的.巨大動力，我要從現在開始，發奮學習，掌握更多的知識，為將來成為一名出色的書法家打下紮實的基礎。

書法作文400字 篇3

我們每一個人都有自己的一個小小的願望，有的.人想當科學家，有的想當航天員。而我，我想當一位跟王羲之一樣大名鼎鼎的書法家。

我想當一位書法家不用那麼吃驚，因為我們班老師説我字寫得非常端正，版面看起來很整潔。

有一次藝術節前夕，老師讓我去參加書法比賽，這時我心裏像熱鍋上的豆豆——蹦得歡。我到美術室，老師説：“在你們的書桌上放了兩張紙，第二張是備用的，如果你有一個字不好看，不工整，不端正就可以用另一張紙寫好了比賽開始！”於是參加書法比賽的所有人就開始靜靜地寫着，我手握着鋼筆一筆一劃地寫着，不一會兒呀，月字寫得不端正了，我，我就像一個醉漢，開着一輛車橫衝直撞的。於是我只好無奈地拿出另一張紙在書桌上埋頭寫着。終於寫好了，然後我把作品交給老師。這時，我心想：不知道我的作品這是能不能獲獎，希望能獲獎。

過了幾天比賽結果出來了，“我獲獎了，我獲獎了。”我大叫道。此刻我覺得我應該有當這個書法家的天賦。

鐵杵磨成繡花針，我相信我只要堅持練習，就一定能成為像王羲之一樣大名鼎鼎的書法家。

書法作文400字 篇4

在我國小二年級時，媽媽帶我來到青少年宮玩。我在裏面跑來跑去的，忽然我來到了一個極其安靜的地方，我在那裏聞到了一股濃濃的墨水味，我看了看四周發現有一個教室裏面有兩位老師在教學生練書法，我在心裏想着：誒，裏面的人在練書法那他們長大不就成為書法家了嗎？這時媽媽走了過來看着我痴痴的在看人練書法就問我：‘‘吳靈軒你是不是想去練書法."我聽了點點頭，媽媽看了立刻把我帶去報名。

我走進教室一位老師走了過來，問道：“你是新來的學生吧？’’我點了點頭。老師把我帶到一個小房間裏拿出一個箱子裏面全是練書法需要的東西，接着老師教我怎樣拿筆寫字，剛開始時我總是寫不好子不是寫出格了就是寫的歪歪扭扭，但是老師還是一筆一劃的教我寫字。還告訴我寫字的技巧，當我寫的差不多的時候老師又拿出一本書來讓我照着書上的，寫過來一會老師把我帶到外面和大家一起寫，可是我在外面和大家一起寫時發現大家寫的字都比我寫的`好，這讓我緊張起來，有點想不學了，這時，我的同桌看了看我寫的字説："寫的還不錯，比我第一次寫的好多了’’聽了他的話我信心百增，開始練起字來。

現在的我已經可以寫出好看的字來，但是我相信在將來我會寫出更好看的字來。

書法作文400字 篇5

下午我還在呼呼大睡的時候，有人按門鈴，爺爺一開門，只見前面是柱子弟弟，後面是徐爺爺，原來要上書法課，我邊起牀邊埋怨媽媽不早點告訴我換了時間上課，我懶洋洋地走到客廳，喝了點水就清醒了許多。

徐爺爺先檢查了我們倆的作業，然後讓我們自己找出寫得不好的字重新寫，我們倆一人找了兩個字，柱子挑了“有”和“者”，我挑了“再”和“者”，重新寫出了這兩個字，繼續找毛病，找問題，直到寫得和字貼關不多為止。接着徐爺爺教我們寫新字“郎”，這個字是左右結構，可耳旁是難寫的一部分，讓我們觀察怎麼寫，徐爺爺拿着筆教我們怎麼寫，我迫不及待拿起筆開始寫，開始我怎麼也寫不好，練了幾遍，寫得還不錯，受到了徐爺爺表揚，柱子也寫得很好，徐爺爺説柱子左半邊寫得好，我的'右“耳”寫得好，如果加起來會是一個很完美的字，我倆聽了都認真地寫着書法。

練書法可真苦呀！它很枯燥無趣，它沒有自己的想法，完全是照着寫，但我不能半途而廢，堅持！堅持！

書法作文400字 篇6

9月10日教師節那天，我們班上了第一堂難忘的書法課。

就在一週以前，當老師宣佈以後每週都會有毛筆書法課時，整個班上都沸騰起來。

盼星星、盼月亮，終於盼到了第一堂書法課。到了教室，坐在椅子上，看到桌子上擺着的書法用具，手便癢得很，好想去碰它們。懂書法的同學便驕傲地介紹着，這是什麼，那是什麼，還真像個書法老師！

一聲響亮的上課鈴打破了教室的喧鬧，整個教室一片沉寂。老師走上講台，播放着幻燈片，給我們講解文字的演變。以前對隸書、草書只是聽説過，幾乎不懂。碑刻還以為是“杯刻”，現在才知道是刻在石碑上的書法文字。

後來，老師給我們一一解釋了桌面上的書法用具叫什麼，有什麼用……把心中的疑問全解答了。最令我感到古人很聰明的就是那筆簾，它既可以保護毛筆，又可以收納毛筆，還能將筆上沒有處理的墨汁風乾，又不會發臭，真是一舉幾得。

書法既可以欣賞，也可以收藏。以前一副仿王羲之的`《蘭亭序》能賣幾十萬，如果是真跡，一定價值連城，比達芬奇的畫還珍貴，可見世人十分重視中國書法藝術。如果一箇中國人不會寫得一手好的漢字，那就不能稱做一名真正的中國人！

一堂簡短的書法課，讓我感受到了中國文字和中國書法的博大精深！