【精品】書法作文錦集6篇
在生活、工作和學習中,大家都經常接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編整理的書法作文6篇,僅供參考,歡迎大家閲讀。
書法作文 篇1
我從上國小時才開始寫字,時間很短,字寫得很潦草,很多筆畫都不正確,而且很慢。幾天前寫作業時我很為難,都急哭了。我下決心要寫好漢字,報了書法班。
今天上午,我去學書法,我一進班,就讓老師改書法作業,老師為我改了98分,筆畫捺寫的'不太好,下一次一定努力。
接着,我們學了"橫"的八種變化,有平橫、腰細橫、腰凸橫、左輕橫、短橫、凹橫、右尖橫、左尖橫。回家後我完成了書法作業,爭取得100分,爭取把字寫的又好又快。
書法作文 篇2
我是班裏有名的“書法迷”,寫出的大字也是“呱呱叫”。可是幾年前我對書法並不怎麼感興趣。我是怎樣迷上書法的呢?聽我慢慢道來。
一個暑假,我寫完作業坐在家裏看電視,這時,電視里正播着一位書法家的事蹟,那個人用長頭髮往墨盤裏浸了浸,接着就在宣紙上寫兩個剛勁有力的“奮進”二字。哇!我可從來沒見過,真棒!下午,在我整理書本的時候,偶然發現媽媽在年輕時練過的書法,一個個一筆筆美觀端正,我看了心裏很羨慕,便決定練書法。
我對媽媽説我要練書法,媽媽很高興,特地給我買了毛筆,墨汁、紙和字帖。練書法可不是件容易事,首先要學會寫字的姿勢,得掌握字形結構,看清字體在格子裏的位置,再一筆一畫地寫出筆鋒。俗話説:“萬事開頭難。”這話一點不假。剛開始練書法的時候,我的手抖得厲害,媽媽手把手地教我。有時候,一個字總是寫不好,我就生氣地把毛筆扔出好遠。這時,媽媽鼓勵我:“做任何事情都要有耐心。練書法是要苦練的,五年,十年,只要有耐心,一定能練好。”她還給我講了許多書法家勤學苦練的`故事,使我增強了克服困難的信心。在學校裏,老師又精心輔導我,我的毛筆字寫得越來越好了,而且在學校幾次書法比賽中都獲了獎。
從此,我的“迷”勁就“發作”了。我一有空就練書法,有時在學校操場上用棒寫字,或用腳在地上練筆鋒;有時看到牆上貼着的好字,就學着寫。節假日,我把自己鎖在房裏,就是練、練。墨汁寫了一瓶又一瓶,大字本寫了一堆又一堆。經常不是忘了吃飯,就是忘了洗臉。奶奶也經常説:“這孩子,不知吃了什麼神丹妙藥,那支毛筆就像一支神筆一樣把她吸住了。”
我想,通過我的勤學苦練,我會取得更大的成績。你説是嗎?
書法作文 篇3
中華五千年史載,一撇一捺,筆筆寫滿中華文化;一點一橫,字字勾起民族自信。漢字,文明之火炬,在不同的時代,都以它獨特的姿態出現。甲骨文,金文,隸書,行楷……素紙軒墨,當筆落在紙上,我心已沉醉在那黑白世界裏,感受着翰墨飄香的獨特魅力。
這得從我的父親説起,他寫得一手好行書,那字飄若浮雲,嬌若驚龍。看着父親寫字,那是種享受,五指握筆,落筆藏鋒,運筆,再來個收筆出鋒,一氣呵成。每一次的起筆、收筆,如行雲流水般自然流暢,好似整個人與那字融在了一起。這還是我第一次感受到書法的魅力。
八歲時,手拿一支狼毫,筆雖不重,但因需要控制好運筆時的力道,我渾身肌肉繃得緊緊的,但我仍盡力讓那筆在我手中運轉自如。原本印在字帖上的生硬字,從我的手中以另一種姿態活了過來。那時,我愛上了書法,可寫出來的'字依舊不夠剛勁有力。見此,父親便説:“練字時要將心之所向融於筆,凝神專注,這樣寫出來的字才能秀麗而不柔靡,回鋒時蒼勁有力。”
後來,我去看過一些書法展。看着那些文才的作品,我激動不已。那些字,如同一個個生命,棲於那黑白世界之中,它們或如銀蛇舞動,或如蛟龍盤旋,順風如高山流水,逆風如老樹虯枝……
如今,書法也成了我生活的一部分。閒暇時刻,便鋪一頁宣紙,揮灑潑墨,隨筆尖而舞,任其跌宕起伏,或輕或重,或急或緩,一氣呵成……此時,我心如止水,全無塵世的煩惱。
墨香飄逸,字若驚龍,每一次的展紙濡毫,都能讓我感受到漢子的獨特魅力,讓人深陷其中,無法自拔,將身心浸沒在這濃濃墨水中。
書法,這一歷經千年考驗的使者,翩然舞在這人世間,浸潤文化長河。吾將心之意揮灑紙上,言吾心聲也。
書法作文 篇4
在我上幼兒園大班時,媽媽就把我送進書法班學習了。
最初,我學的是鉛筆。我寫的筆劃總是歪歪扭扭。橫寫得像一條小蟲子在紙上爬;豎寫的像一棵長歪了的小樹。羅老師見了,也不批評我,而是一直親切地鼓勵我。在羅老師的'鼓勵下,我的字終於寫得有點像樣了。
到了二年級,一些學書法的大哥哥大姐姐們都開始學毛筆了,我見了,也想學。可是,羅老師卻認為我太小了,還不適合學毛筆。我聽了,就躺在地上一邊哭一邊打滾。在我的軟磨硬泡下,羅老師最終還是答應了。就這樣,我開始了我那凹凸不平的學毛筆之路。
剛開始,我連筆都不會拿。羅老師用了兩節課時間,專門用來教我拿筆。我終於學會拿毛筆了,並且拿得又緊又穩。接着,我就開始學寫筆劃,因為我能很好領悟到要點所在,所以才花了四節課就學完了橫、豎、撇、捺、折這五個基本的筆劃。雖然學筆劃之路十分平坦,但並不代表字就很好學……
羅老師所説的“平仰復”“正位”“奇位”,我之前連聽都沒有聽過,更別説聽懂了。一幅作品27個字,而我一個星期最多隻能學3個字,而且很多字都只能算是一知半解。我常常因為字寫得太難看,而被羅老師嚴厲地批評。羅老師每次批評我之後,我都會更加努力地練習,爭取下一次寫得更好!
最終,以毛筆為爐,批評為火,汗水為料,練習為基,“焚燒”了五年,最終練就了我現在的一手好字。
書法作文 篇5
我眯縫着眼,透過重重的筆墨痕跡,終於看清了這三個我都覺得稚氣的字:不要寫!我經不住吐了下舌頭,這是最初學書法時留下的叛逆豪言。如今,我已和書法結下割捨不斷的情誼。眼前的三塊塗丫牆見證着翰墨飄香伴我成長的歷程……
看到第一塊塗丫牆,我不禁莞爾一笑,剛開始練書法的情景一幕幕浮現於腦海:一次,迫於媽媽的`“威逼”,我正不情願地寫着毛筆,而媽媽卻煲着她的電話粥。我側着頭,將一隻耳朵翹得老高,盼望着能聽到點什麼。另一隻手握着筆打轉,一不留神,呀!大塊墨水留在牆上了。闖禍了,隨即集中精力練書法,好減少媽媽對我的數落。有時練字,為趕速度,很用力地沾墨刮墨,濺得牆上滿是密密麻麻的墨點;有時鼻子癢,撓一撓,一下子成了一隻大花貓;再用點力,墨碗一個不穩,“啪”的一聲,“墨沒金山”啊!每次練習總得發生點小插曲,留下點小痕跡……
隨着年齡的增長,書法水平的增進,我練習時更專一了,我的第二塊塗鴉牆不再是雜亂無章,偶爾會因墨水太厚加水太用力,“跳”起的黑色“浪花”彈在“岸上”,日積月累,場面也頗為壯觀了。
很快我又擁有了第三堵牆,這面牆上並沒有留下迷彩般的無章色彩,而是我用心寫出來的一幅幅作品。有獲學校鼓勵獎的作品,也有取得上海市一等獎的作品,它們記錄了我所有的酸甜苦辣。閒着沒事我會自我欣賞一番。有親朋好友串門時,總會對我的書法作品讚不絕口,我心裏比吃了蜜還甜。
有了一、二、三堵牆的見證,我又準備開闢我的第四堵牆,雖然現在還空着,但我已勾勒出它的輪廓。這次學校組織我們十二佳“書畫小明星”與松江知名書法家開展互動活動,我很榮幸可以零距離與書法家何磊在一起,聽他指導。看着同樣的那支筆在他手裏翩翩起舞,我心中留下了美好的憧憬,希冀着有朝一日,也能夠在紙上留下行雲流水般的美麗痕跡……
書法作文 篇6
從三年級開始,我就發覺自己的漢字寫得十分潦草,於是央求媽媽給我報了一個書法班,從那以後,我就與書法結下了不解之緣。
經過簡單的英語訓練,我開始學毛筆了,我從老師那裏領了一套工具:一支筆頭約為五六釐米的毛筆、一盒墨汁、一張雪白的`毛氈和一疊黃色的宣紙。
老師常説寫毛筆字要心平如鏡,不能有一點雜草。我坐在那裏聽着老師的諄諄教導,開始練習了。我鋪開宣紙,涮好毛筆,蘸好墨,老師告訴我們,將食指和中指搭在上方,拇指壓住筆竿,無名指和小指在下方,毛筆豎成90度,一筆一畫開始練習。
剛開始,我執筆的手不斷顫抖,根本下不去筆,經過老師的鼓勵,我將比頓了下去,啊,好軟!由於硬筆練習的緣故,我下意識用力過猛,筆下的紙立刻成了一個“大黑球”。
老師走了過來,教給我如何控制頓筆的力度、筆畫間的協調等。現在,我已經能熟練運用了。
毛筆字教給我心平氣和,在我心情浮躁時,寫兩篇毛筆字,浮躁的心就會得以平靜。
我愛書法!
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