精選書法作文合集5篇
在日常的學習、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編為大家整理的書法作文5篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
書法作文 篇1
我是一個愛書法的女孩,雖然我作業本上的字令人不敢恭維,但在家裏練出來的毛筆字可就判若兩人嘍!
在我小時候,喜歡“存貨”的媽媽從外面買了一支西湖牌的毛筆。那是一支彈性很不錯又不易掉毛的狼毫。淘氣的我立刻對這支筆產生了好感,整天抱着它,連睡覺時都捨不得鬆手。
漸漸地,我長大了,上了一年級,學會了寫幾個漢字。這時,媽媽便教我怎樣拿毛筆寫字,我寫得很有勁,不知疲倦地寫着,雖然練得歪歪扭扭很不像字,但我還是開心的對着我的傑作直拍手。
後來,媽媽見我這麼喜歡寫字,便把我送到一位能書善畫的彭老師家,學習寫毛筆字。在老師那裏學習,進步當然快多了,當每次完成一個艱鉅的任務後,我便會樂得合不攏嘴,然後繼續練習寫字。
有一次,夥伴們來約正在寫字的.我下樓玩,我被他們那蚊子般的嗡嗡話語聲給分心了,結果把寫得很好的字給糟蹋了。頓時,一股無名之火在肚子裏緩緩燃燒,突然,我一拳打在桌子上,起身吼道:“煩不煩,我不去!”夥伴們一個個詫異地看着我片刻後,悻悻離去,從此再也不理我了。
現在,雖然別人都説我的字寫得已經很不錯了,但我想,如果再繼續努力練習,一定可以超過彭老師的!不是有句話叫“青出於藍勝於藍”嗎?我為啥不能“汪出於彭而勝於彭”呢!
書法作文 篇2
我從7歲多到今年暑假,學習書法已經有四年多了,一路走來有酸楚,也有甘甜。
記得剛剛開始學習書法的時候,我常常坐不住,寫了一會兒就不想寫了,寫不好還經常亂髮脾氣,經常把一些上好的紙撕爛。爸爸為此也很是惱火,但他常常寬慰我説:“不要着急,我們慢慢來,沒有人是天才,沒有人一開始就能夠把字寫好的。只有你什麼時候把寫字當成是一種遊戲、是一種享受,你就離成功不遠了!”
後來在練字的時候,我遇到困難總會想起爸爸説的話:“先管理好情緒,試着把練字當做是一種遊戲。”我努力讓自己冷靜下來,慢慢的,我發現自己寫字的時間越來越長,也越來越坐得住了;每當我寫不好的時候,爸爸會耐心地跟我做示範,讓我認真觀察和體會;每當我寫得不好的時候,爸爸總會説沒事兒並鼓勵我繼續寫下去。漸漸地,我的字一天比一天好,為此還經常得到語文老師邵老師的表揚,我可高興了!
我相信在這四年裏,如果不是爸爸的指導,我的字也不可能達到現在的水平;如果不是爸爸的鼓勵,我在學習書法的路上可能就半途而廢了。
我的書法人生路還長,雖然今年七月份獲得了由《青少年雜誌社》舉辦的“第九屆全國青少年書法現場大賽”的最高獎——特別金獎,但這僅僅是一個開始,我會把它當作是我練習書法一個新的起點,爭取在學習書法的道路上越走越遠、越走越好,做一個書法藝術的繼承人,傳承人。為此,我願意再付出,再努力!
書法作文 篇3
書法是中國歷史最悠久的藝術,而我要説一説我在學習這個藝術的經歷。
在我一年級的時候我的書法寫得七上八下,字總是寫得馬馬虎虎的,後來媽媽給我找了一位良師,他就是張老師,我想:書法一定很好學,把字寫慢寫小就對了。我第一次到了書法教室後,張老師手把手一筆一劃地教我寫字,我豁然開朗,覺得書法太好寫了,但是老師一放手我就很吃力,總是把字寫出框外,我的握筆姿勢很是不對,老師糾正了幾遍都沒改過來,慢慢老師讓我練習橫、點、豎、提、幾個基本項目,漸漸才有了點進步,雖説字好點了,但是握筆依然沒改正,於是只有我握筆正了才開始寫字,我主要的問題是到寫字的時候筆就寫錯了,三年後我才改過來,終於在第五年的時候,我已經熟能生巧了,寫字的這朵花終於綻放了,現在的字是筆走龍蛇,也得到了張老師的認可,書法級別已經到達了八級,每次把字給爸媽看,他們總是拍手叫好,學無止境,我還在堅持着這門藝術,現在寫字都是認認真真不再馬虎了,我當時覺得書法好寫的想法太幼稚了,書法是博大精深的,我從中懂得了一句話:“只要認真做事,沒有什麼是不可能的。”
我有空的時候經常提起筆學習基本功,要做一件事就要做到最好。
我在書法中慢慢體會樂趣,書法如一爐火,煉就了我對書法的耐心和毅力。
書法作文 篇4
今天是我第一次去藝術幼兒園學習書法,,到了那裏後,我和爸爸從二樓找到了三樓。教室裏一共有八個學生,過了一會兒,老師就上課了,老師先教了最基本的筆畫,讓我們練習,然後再教了一個偏旁和一個字的寫法。一個小時後,老師又讓我們練了一會毛筆字,上午的課就結束了。後來,爸爸告訴我,我們是硬筆和毛筆一起學習的。
書法作文 篇5
記得上二年級的時候,我學會了寫毛筆字。
那是二年級放暑假的時候,中百倉儲旁邊有個培優機構,爸爸就給我報了一個書法班。第二天,我高興地來到書法班學習。一進教室,看到已經有好多同學在練習寫字。我是第一次上課,老師首先手把手地教我學習握筆的姿勢,然後教我們學習基本筆畫的寫法。比如,寫豎彎勾的時候,要把豎直着寫下去,再慢慢向右折,再輕輕地向上勾。又比如,有的豎底下要寫尖些,像針尖,有些豎底下要寫粗一些,像一滴垂露,要根據不同的字來決定。接着,老師教我練習寫“永”字。老師告訴我,這個“永”字最難寫好,因為它包含了漢字的所有基本筆畫。可以説,練好了這個字,漢字的基本筆畫就差不多掌握了,再練別的字困難就小一些。我一聽這話,便很認真地完成作業,一個又一個地寫“永”字。寫着寫着,一看自己寫得字,歪歪扭扭,就有點不耐煩了。何況又總是寫一個字,多單調啊!於是就有些不認真了。老師見我的作業越來越差,字越寫越不像樣子,就找我談話。老師既給我講了一些道理,又耐心的一筆一畫地指導我練習。老師的話使我又鼓起了精神,我就照着老師教的方法認認真真地練字。
時間一天天過去,我每天上課在培優班練,放學在家裏練,有事沒事就拿起毛筆寫幾個字,就這樣我的字越寫越好了。
暑假很快就過完了,老師為了讓我們展示一下自己的作品,要求我們一人寫一句古詩或者一句話,也可以只寫幾個字。我寫了一句古詩“欲窮千里目,更上一層樓”。也許是我很有信心吧,我覺得自己寫得特別好,老師把我的作業舉起來讓全班同學看,我心裏有説不出的高興。我心裏非常感謝老師,感謝他多次對我耐心的單獨輔導。最後老師還特別表揚了我,知道為什麼嗎?因為我是最後一個來到書法班,進步又是最大,字又是寫得最好的。
我感謝書法老師對我的輔導,更感謝他對我的鼓勵,我要大聲地對老師説:“謝謝你,老師!”
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