貼照片的手抄報圖案
手抄報是學校裏第二課堂的活動形式之一,可以傳閲觀賞,宣傳張貼,是許多學生豐富課餘生活的藝術,下面是小編整理的貼照片的手抄報圖案,歡迎閲讀!
貼照片的手抄報內容
教學設計
第一課時
課前準備
(學生) 膠水(固體膠),收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。
(教師) 課件、範作、水彩畫(或其他繪畫形式的作品)、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。
教學過程
1.欣賞導入,激發興趣。
(1)欣賞幾幅作品:點彩派畫家的代表作品、學生作品(蠟筆水彩或水粉風景)、《海神頭像》(馬賽克拼貼畫)、剪紙作品(或撕紙作品)、《京劇臉譜》(彩紙撕貼畫)。談話:你覺得這些作品和繪畫作品相比有什麼不同的特點?
(提示:在這裏欣賞比較的作品數量和形式可以根據需要進行選擇,目的是讓學生通過比較,瞭解撕紙拼貼畫的獨特魅力)。
(2)討論交流:①仔細觀察這幾幅作品在技法上有什麼不同?②風格上有什麼不同?③你更喜歡哪幅畫?以小組為單位交流、討論“我的發現”。
(3)學生彙報。(彙報中説説哪一幅畫是用撕開的'彩紙拼貼出來的。)
揭題:今天,我們就一起用彩紙來製作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。
2.傳授方法,師生互動。
(1)撕:“你們以前用紙撕過圖形嗎?你是用什麼方法把紙撕開的?”
邊撕邊示範邊講解:①先把紙張撕成小塊面;②雙手捏住紙片,右手的拇指、中指緊捏線痕,左手拇指指甲配合食指,按紙的走向,自然地轉動右手所捏的紙面,雙手密切配合。
(2)拼:請學生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣,你們想一想它們像什麼?
(3)貼:教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現“接力貼畫遊戲”,創作出一幅簡單的作品,以此演示“撕”與“貼”的整個過程。(提示:在學生和教師的互動練習中,建議把紙片撕得稍大些。鼓勵學生大膽隨意撕紙,認知撕紙的多種方式,在演示過程中讓學生通過觀察,瞭解撕貼的步驟,在活動中發展學生的創新意識。)
3.小組合作,表現創意。
出示課件,提供集體創作的建議:
(1)討論表現的內容主題和表現方法。
(2)分工合作,組織隨意撕紙活動。(四人小組合作進行。)
(3)根據撕下來的紙片進行拼圖,然後粘貼在底版紙上,組成一幅有趣的畫面。教師提示:撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺,然後粘貼成畫。
(4)學生創作,教師巡視指導。
(提示:在練習中提醒學生撕紙的方法和粘貼的技巧,注意色彩搭配恰當,才有很強的表現力。學生通過小組合作,增強小組合作意識和創新意識。)
4.展示作品,師生評價。
(1)每一組把貼好的作品展示在黑板上,自評、互評作業。
(2)選出典型作業,全班評,教師小結。
(提供評價建議:①作品表現色塊的大小、色彩搭配是否恰當;②作品表現的內容是否有創意,與眾不同;③作品表現的工藝技巧性與撕的韻味是否統一等。)
5.小結談話,課後拓展。
教師小結:今天同學們學會了用手撕出各種形狀的紙片,並且粘貼成畫,使小紙片變成我們熟悉的形象。今後我們要更加關心身邊事物的色彩、形狀,展開我們豐富的聯想,收集和別人不一樣的想法,創造出更多更美的畫面。
學生課外的經驗積累:尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫,進行比較研究。
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關於暢想2016手抄報圖片資料
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