2017國小數學個人研修計劃
一、指導思想
本學期,我個人教研工作以新課程標準為指導,以全面提高課堂教學效率為目標,落實課改精神,培養學生數學實踐能力,全面提高班級的教育教學質量為宗旨。
二、工作內容
㈠、學習理論,更新觀念。利用每週的業務學習時間進行教育理論學習、交流,不斷提高師德修養和業務水平。每週利用週三教研時間參與集體教研,其餘時間可以隨時教研。
㈡、進行有實效性的備課。
在新的教育理念的指導下認真閲讀課標、教材,弄清所備內容在教材體系中的地位,準確把握所備內容的重點和難點, 提出教學目標;備教法和學法;備教具和多媒體教學; 教學活動的設計要科學合理;備可能生成的問題(結合以往教學經驗),並結合自己的教學風格以及本班學生的實際情況進行調整。
㈢主要教學措施。
1、 切實加強基礎知識和基本技能的教學。
①、 數學基礎知識的理解。
②、 處理好基本訓練與創造性思維發展及後繼學習的關係。
2、 重視引導學生自主探索,培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
①、教師應充分利用課本提供的情境,給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養學生肯於鑽研、善於思考、勤於動手的科學態度。
②、 教師要關注學生的個體差異,尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中遇到的問題,要適時,有效的幫助和引導。
3、 重視培養學生的應用意識和實踐能力。
①、 數學教學應體現“從問題情境出發,建立模型,尋求結論,應用與推廣”的基本過程。
②、 在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業等實踐活動,要加強這方面內容安排的密度和強度。
4、 把握教學要求,促進學生髮展。
①、 教師要善於駕馭教材,把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯繫,根據學生的年齡特點和教學要求,開展教學活動。
②、 要注意在直觀感知廣泛的背景下,通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念,不要用死記硬背的方法。
5、 改進教學評估方法。
①、 教學評估要有利於學生的發展,注重對學生學習過程的考察。
②、 知識和技能的評估,試題類型要多樣化。
③、 評價應體現激勵的作用。
2017國小數學個人研修計劃二:很幸運我有機會參加“國培計劃(2017)”中國小教師信息技術應用能力提升培訓的活動,為了不斷提高自身的教育理論水平和教學業務水平,更新觀念,提升能力,完善自我,提高素質,適應現代課堂,走上教師專業化發展的道路,特制定個人研修計劃。
一、發展目標
1、樹立終身學習的理念,不斷更新教育觀念,建立現代課程觀、教學觀、教師發展觀和評價觀;走進新課程、新課標,提高教學藝術。
2、強化教學基本功,豐富自己的數學基本功。以“上好每一節課”為目標,使教學和研究相結合,掌握教育科研的理論和方法,提升駕馭課程的能力,善於發現自己教學過程中的問題、善於學習、善於反思、善於研究,提高自身教育教學水平,形成自己的教學風格,推動教學質量穩步提升。
3、提高思想認識和服務意識,端正自己的學習發展態度,做一名家長滿意、學生喜歡的好老師。
二、具體實施策略
1、每週閲讀一篇教育教學文章,讓所學知識在實踐中運用,摘錄自學筆記,總結收穫。
2、在教育資源平台中在線觀看名師的課堂實錄和教育文章,多聽多反思,多交流多探討,不斷調整、提高自己的'教學水平,讓自己的教學方法、教學方式有更多改變,從而形成自己的教學風格。
3、虛心向經驗豐富的教師請教,積極參與課題研究,做好課題研究活動的各種材料。
4、參加培訓時作好筆記,對學習內容及時反思。
5、每學期聽課至少30節,做好教學反思,做好討論交流。
6、每學期做2節公開課。
2017國小數學個人研修計劃三:一、指導思想
根據新鄭市21世紀園丁工程培訓任務,在教育行動中反思修正,立足提高,堅持理論與實踐相結合的原則,確立與基礎教育改革相適應的現代教育理念,進一步推動國小數學教學科研與教育改革。
二、研修時間
20xx年x月——20xx年x月
三、 具體措施
1、備好課是上好課的關鍵,每位學員在教學中做到認真備好每一堂課,仔細發掘教材,及時寫好教學心得(即教學反思)。
2、學員之間在平時的教學中,互相合作聽聽彼此的家常課,多交流,多討論,努力做到互相幫助,揚長避短,共同進步。每位學員一年至少上好一堂公開課,爭取一個學期上一堂交流課,課後班內進行説課,評課並邀請導師聽課指導。
3、小組內定期互相交流教學心得,教學困惑,並組織和導師見面,由導師現場指導,幫助學員解決疑難。
4、以教學、科研的反思、總結為主線進行研究性學習。 在研修期間,認真聽課,課後對任課教師進行交流、指導,並作好課堂記錄和評課要點。
5、以課例為載體,立足提升。在研修期間,進行探究性教學設計,與學員們一起聽課、評課,在課例設計與研究中體會和領悟具體的教學課例所藴涵的發展理念、修正認知結構及專業理論,使自己不斷構建理論和專業成長。
6、每個月根據學員所授的內容,寫一篇“最滿意的教案”,教學故事,教學隨想或教學心得體會等的教學摘要,定期發到導師的信箱(各學員自己保存好底稿),由導師指導。
7、 切入一個課例,尋找現實與理念的差距。在導師指導下,精心設計,展示一節反映本人教學思想、教學風格的數學示範課,並作好教學反思,並與學員們課後進行互評,使理論和實踐緊密結合。
8、每個星期爭取讀一篇與數學教學有關的文章,並做好相關的摘錄,一個學期至少讀一本好書,期末寫好讀書心得(即讀後感)。
9、一個學年各學員至少寫一篇教學論文。把一個學年的教學摘要和論文整理後編成冊,以供學習交流參考。
10、認真作好研修總結。
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