幼兒園蒙氏數學説課稿
蒙氏數學是一套通過“遊戲”讓孩子對數學產生興趣的教材。那麼大家知道幼兒園蒙氏數學的説課稿如何設計?
開場白:
尊敬的各位家長,親愛的小朋友們,大家下午好!非常榮幸大家能夠抽出時間來觀看我這次的蒙氏數學觀摩課。在此我代表全體老師向大家的到來表示衷心的感謝!謝謝您們對我們幼兒園工作的支持與配合!
設計意圖:
我設計的是一節蒙氏數學課《數物結合》它是讓幼兒體驗數字與物品的對應關係,設法將抽象的數字與相應數量的'實物聯繫起來,幫助幼兒認識數字。在生活中應時時注意引導幼兒關注事物數量的同時,與數字聯繫在一起,從而使幼兒進一步瞭解10以上數的含義並加深對兩位數表達方式的印象。
本節課教學目的:
1、初步感知11—15數字與實物(數量)的對應關係。
2、能認讀數字11—15。
3、使幼兒嘗試與同伴合作完成探索活動,體驗成功感。
授課開始:
一、教學名稱:
蒙氏數學
二、教學內容:
《數物結合11—15》
三、教學目的:
1、初步感知11—15數字與實物(數量)的對應關係。
2、能認讀數字11—15。
3、嘗試與同伴合作完成探索活動,體驗成功感。
四、教學準備:
1、串珠、數字拼版
2、彩色紙條、圓形小卡片
3、彩圈卡片
五、教學過程:
1、預備活動
師生互相問候,走線,線上遊戲:《小火箭》
小火箭,真厲害。一飛飛到藍天上,發火箭啦——11、12、13、14、15,發射!
出發到太空嘍!
2、集體活動
①感知數物結合
⑴創設情境:太空裏呀,有金色王國,還有彩色王國。金色王國裏有許多金色串珠,彩色王國裏有許多彩色串珠,它們想成為好朋友,怎麼辦呢?數字王國裏的數字卡片決定介紹它們認識,我們幫它們組合在一起吧!
⑵提示:剛才小朋友們玩遊戲《小火箭》時,小朋友都聽到老師説那幾個數字了呀?(11、12、13、14、15)
⑶先出示教具數字拼板、數字卡片11,再取出相應數量的串珠卡(個位是1的彩色串珠,十位上是10的金色串珠)放在“串珠、數字拼板”的控制板上拼成11的串珠、數字拼圖。
⑷請個別幼兒操作學具“串珠、數字拼板”11—15中的任意數字,以增加幼兒的興趣。
②遊戲:“找數字”
教師邊拍手邊問:“小朋友,我問你,,哪個數字不見了?”
幼兒邊拍手邊答:“尤老師,告訴你,數字11不見了。”
然後請幼兒放回原位(遊戲可反覆進行)
3、分組活動:
創設情境:還有很多物品想和數字卡片交朋友,我們一起去幫幫忙吧!
① 看數字,貼星星。
② 讀一讀,塗與數字相對應的彩圈。(彩圈卡片)
③ 玩“串珠、數字拼板”。
4、交流小結,收拾學具。
請每組個別幼兒展示並講解自己操作的情況,感受成功的體驗。
六、教學總結:
使幼兒在操作的過程中感知11——15數字與數量的對應關係。
蒙氏特色:
蒙氏數學主要是讓幼兒從機械記憶為主的學習,轉到生活實際操作為主的學習。促進幼兒積極參與活動的主動性,在活動中動手、動腦進一步探索創造。並且通過蒙氏數學的學習可幫助幼兒鍛鍊克服困難的意志,建立自信心!培養幼兒善於提問,愛思考的習慣。
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