小班下學期教養計劃
本學期將有40位孩子與我們共同步入小班的生活,我們班組成員本着同一個目標:讓每一個孩子健康、愉快地生活,全面發展成為會學習、會思考、會交往的兒童,以"尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則"開展各項工作,以園務計劃和教研組計劃為依據,制定出以下的班級工作計劃:
一、班級幼兒基本情況分析本學期我班共有幼兒40人,男孩16名,女孩24名。通過入園後的觀察我們發現:
1、部分幼兒的生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定的基礎。
2、但大部分幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面就有一定差距。
3、因為幼兒的年紀小,個別幼兒還不適應幼兒園的集體生活,有哭鬧的現象、還有不少幼兒不會自己進餐。
4、再加上大多數的幼兒是家中的獨子,倍受家人的寵愛,比較任性,嬌氣、霸道,依賴性強,同伴之間不知道謙讓,團結友愛。
針對以上情況,本學期我們將重點培養幼兒良好的常規習慣,提高幼兒的自我保護意識,增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養,在工作中加強個別幼兒的指導,將主題探究活動與結構性領域教學有機結合起來,讓幼兒得到全方位的發展。
二、本學期工作總目標1、適應集體生活,喜歡上幼兒園,感受與教師和同伴在一起活動的樂趣。
2、形成基本的生活、衞生習慣和基本的自理能力,養成良好的飲食、睡眠、盥洗等生活習慣。
3、會用漢語表達自己的意思與需要,感受學習漢語進行交流的樂趣。
4、促進少數民族與漢族幼兒之間和諧發展,將培養幼兒活潑開朗的性格和良好的.行為習慣,發展幼兒的情感放在工作的首位。
5、瞭解簡單的安全保健常識,學習保護自己。
6、樂於助人,能做力所能及的事。
三、分目標與措施
(一)一日生活目標:
1、認識自己的標記。
2、在提醒下,按時睡覺和起牀,能安靜午睡,不吵醒別人,並能堅持午睡,在成人的幫助下能穿脱衣服或鞋襪。
3、在提醒下,飯前便後能洗手。
4、在引導下不偏食、挑食;喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品;培養良好的進餐習慣,能自己吃飯等。
5、願意飲用白開水,不貪喝飲料。
6、能將玩具和圖書放回原處。
7、喜歡參加體育活動。
措施:
1、教師將幼兒的水杯和毛巾編號,並教幼兒認識。
2、教師進入寢室後輕聲説話,創造安靜氛圍,鼓勵幼兒做力所能及的事情,不論幼兒做得好壞都給予適當的肯定,不因做不好或做得慢而包辦代替,以免剝奪他發展自理能力的機會;提供有利於幼兒生活自理的條件。如:幼兒的衣服、鞋子等要簡單實用,方便自己穿脱。
3、飯前便後教師提醒幼兒及時洗手。
4、吃飯時不過分催促,提醒幼兒細嚼慢嚥。
5、在幼兒園給幼兒多喝白開水,教育幼兒在日常生活中少喝飲料。
6、在玩具和圖書區貼好標記,三位老師要求一致。
7、為幼兒準備一些體育活動材料,經常和幼兒一起在户外運動和遊戲,同時支持幼兒和同伴一起開展體育活動。
(二)環境創設目標:
1、給孩子提供一個温馨、舒適、有趣的教室環境,使幼兒高高興興地上幼兒園,愉快地參加各種教育教學活動。
2、創設與主題內容相關的環境,根據主題的變化,及時更新主題探索牆面內容。
3、創設與特色教學--美術相關的環境,讓幼兒時時刻刻都能感受到美.
4、美工區:提供成品與半成品的材料,讓幼兒練習塗色、粘貼、撕貼、練習線條、認識顏色等活動。
5、結構區:提供各類塑料擦片引導幼兒為水果蓋房子。
6、語言區:提供電話、手機等通訊工具,通過打電話的遊戲方式發展幼兒的語言表達能力。
措施:
1、開學初師生、家長共同收集資料與圖片,根據不同的季節和節日共同完成和變換班級環境的創設。
2、在區域創設主題環境中,教師要不斷的新增區域材料讓幼兒動手製作創設環境。
(三)教育活動1、健康心理健康:
目標:
(1)不高興時能聽從成人的哄勸,較快地平靜下來。
(2)換新環境時情緒能較快穩定,睡眠、飲食基本正常。
(3)不跟陌生人走,不吃陌生人給的東西。
(4)在提醒下能注意安全,不做危險的事。
(5)在公共場所走失時,能向警察或有關人員説出自己的名字、家庭地址、家長的名字或電話號碼。
身體健康:
目標:
(1)能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。
(2)能雙腳靈活交替上下樓梯。
(3)能身體平穩地雙腳連續向前跳。
(4)四散跑時能躲避他人的碰撞。
(5)能雙手抓槓懸空吊起10秒左右。
小班下學期教養計劃一、班況分析
新年過去了,我們迎來了小二班的第二學期。經過一學期的學習、生活,大多數孩子基本上已經適應了幼兒園的班級生活,只有個別小的孩子還有哭泣行為,情緒不大穩定。每位幼兒都願意上幼兒園,同時能積極參與教師組織的各項活動;在生活自理方面養成了良好的習慣,會自己動手吃飯,並注意將餐具輕輕放,午睡時在教師的幫助下,完成穿脱衣服;在學習遊戲方面也形成了一定的常規。上課時,能安靜坐下來,舉手回答問題,積極動腦;遊戲時能聽教師的指示進行遊戲,主動參與活動;在語言表達方面,孩子們都會用普通話與同伴交流。應該説,上學期經過我們的努力,取得了一定的成績,但是,還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面,還要給孩子們以機會,讓他們多鍛鍊,同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。
二、指導思想:
本學期,我們將在《綱要》和《幼兒園課程》的指導下,結合《綱要》中各領域目標,制定適合幼兒年齡特點的教育教學目標,認真備好每一節教育活動,準備色彩鮮明、形象直觀的教具,讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中學習。同時加強對《綱要》中各領域的學習和研究,不斷更新教育觀念,為幼兒創設良好的師幼互動環境,樹立"一切為了孩子,為了孩子一切"的教育思想,依據各領域目標合理地制定教育教學計劃,讓幼兒在不同水平上得到提高。
二、主要工作及措施:
1、語言領域:在教育活動、區域活動、生活活動中,會正確使用禮貌用語,學會與夥伴交談,傾聽他人講話,用完整話與他人交流等;
2、社會領域中,敢於在活動中大膽的與夥伴交往,初步學習規則意識,懂得與夥伴合作和分享,做力所能及的事,愛自己的父母及周圍人;
3、在科學領域中,認識簡單的幾何圖形,1和許多的關係簡單的排序等,在區域活動中通過與材料的互動,學習動手動腦探究問題的能力;
4、在藝術領域中,能大膽地運用手中工具進行塗色、粘貼,學習畫簡單的單線條物體;
5、健康領域中,養成良好的生活衞生習慣,自己穿脱衣服鞋子,喜歡與夥伴共同遊戲。
6、在教育教學的同時充分發揮好教科研的先導作用,認真搞好古詩文誦讀和聽讀識字的教科研活動。 幼兒在與材料的交互作用中,使幼兒語言表達能力、交往能力,合作分享及探究能力,動手能力,自理能力都得到不同程度的提高。
能背誦簡短的兒歌、古詩文。
三、教育教學目標:
A健康領域:1.身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快;
2.生活、衞生習慣良好,有基本的生活自理能力;
3.知道必要的安全保健常識,學會保護自己;
4.喜歡參加體育活動,動作協調、靈活。
B語言領域:
1.樂意與人交談,講話禮貌;
2.注意傾聽對方講話,能理解日常用語;
3.能清楚的説出自己想説的事;
4.喜歡聽故事、看圖書;
5.能聽懂並會説普通話。
C社會領域:
1.能主動的參與各種活動,有自信心;
2.樂意與人交往,學習互助、合作和分享,有同情心;
3.理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則;
4.能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感;
5.愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉、愛祖國。
D科學領域:
1.對周圍的事物、現象感性趣,有好奇心和求知慾;
2.能運用各種感官,動手動腦,探究問題;
3.能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果;
4.能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣;
5.愛護動植物,關心周圍環境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環保意識。
E藝術領域:
1.能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美;
2.喜歡參加藝術活動,並能大膽的表現自己的情感和體驗;
3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
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