高一數學下學期備課計劃
高中新課程標準在我省實施已經一年了,高一備課組多數老師才走進高中新課程標準.由於新課程標準的教學理念與傳統教學理念相比較的反差較大,普通高中課程標準實驗教科書與傳統的教科書比較變化較大,因而備課組的教學教研工作、校本教材開發是個很重要、很現實、很緊迫的任務。教學教研是提高教學質量,提高教師素質的重要手段和途徑。備課組要明確自己的職責和工作制度,學習國家制定的新課程標準,現代教育理論;更新教學教研理念,要利用信息技術手段輔助教學,由講授教學走向感受教學;端正教育思想,明確培養目標,按照教育規律和學生認知特點,以教師研究為主體,課堂為主陣地,課改中面臨的各種問題為研究對象的以校為本的教研製度,開展教學研究和實踐,備課組工作計劃
一、 指導思想
主動而不是被動的進行高中新課程標準改革,認真解讀新課程標準的理念;研究高中新課程標準的實驗與大學聯考銜接的問題;要抓住新課改理念這個綱務因材施教、校本開發這個本;把學生的接受性、被動學習轉變成主動性、研究性學習。
二、工作要點
◆組織教師認真學習新課程標準,研究教科書的教法和學生的學法,貫徹教研計劃。
◆按照學校工作計劃和教研組教學工作計劃。制定本年級本學期的教學計劃,並組織實施,
組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課,每週至少集體備課一次。共同研究,共同探討,備課組為新教材每章節配套單元測試卷兩套,每模塊配模塊測試卷兩套,每個老師要根據本班的情況每章節配試卷一套。作為校本開發。
◆制定單元、章、節、課時的目的和要求。
◆ 找出重點、難點、疑點、關鍵點。
◆ 擬定作業或練習要求、訂教輔材料。
◆ 教學過程的組織和教學方法的選擇。
◆ 統一進度,相互取長補短,共同提高。
◆做好學科段考、模塊的複習、出題、考試、評卷、成績統計和質量分析評價工作。
◆積極開展均衡教研活動,認真落實本組教研,以教學科研促進教學質量的提高。
◆備課組要積極探索選修課的教法,學法與考法,逐步建立並穩定本學課有特色的選修課。
◆抓好本年級活動課和研究性學習課的教學,有針對性培養學有餘力,學有特長的學生,並做好後進生的轉化工作,真正做到大面積提高教育質量。
三、模塊的課時分析
模塊①第一章《集合與函數概念》安排三個小節內容,教學約11課時,其中1.1集合----4課時;1.2函數及其表達式---4課時;1.3函數的基本性質約3課時.實習作業1課時,單元測試1課時,一共13課時.模塊①第二章《基本初等函數(ⅰ)》安排三小節,教學約8課時,其中2.1指數函數---3課時;2.2---3課時;冪函數—2課時.單元測試---2課時.一共11課時,模塊①第三章《函數的應用》安排二小節,其中3.1函數與方程約--3課時;函數模型及其應用約--4課時,模塊複習、測試與講評約---5課時.每週利用綜合實驗課,作為校本研究.即第八週下半周進行模塊①考試.
模塊②第一章《空間幾何體》安排三小節,其中1.1空間幾何體的結構約--2課時;1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖約--3課時;空間幾何體的表面積與體積約--3課時.實習作業—1課時,單元測試—2課時,一共11課時.模塊②第二章《點、直線、平面之間的位置關係》安排三小節,其中2.1空間點、直線、平面之間的位置關係—3課時;2.2直線、平面平行的判定及其性質—3課時;2.3直線、平面垂直的判定及其性質---3課時.閲讀測試約---3課時,全章約12課時.模塊②第三章《直線與方程》安排三小節,其中3.1直線的傾斜角與斜率—2課時;3.2直線的方程---3課時;3.3直線的交點座標與距離公式---3課時;閲讀與單元考試---4課果,一共12課時.第四章《圓與方程》安排三小節,其中4.1圓的方程—4課時;4.2直線、圓的位置關係---4課時;4.3空間直角座標系---2課時.研究性學習—2課時,校本開發---10課時,模塊複習與考試---4課時.學期結束時進行模塊②考試.
具體安排
時間內容備註9.1-9.3學法指導9.3-9.8集合的含義與表示、集合間的基本關係、集合的基本運算9.10-9.15函數的概念、函數的表示法9.17-9.22單調性與最值、奇偶性、實習、小結9.24-9.29指數與指數冪的運算、指數函數及其性質10.1-10.6(9月月考、國慶放假)10.8-10.13對數與對數運算、對數函數及其性質10.15-10.20冪函數10.22-10.27方程的根與函數零點,二分法求方程近似解,10.29-11.3幾類不同增長的模型、函數模型應用舉例11.5-11.10期中複習及考試11.12-11.17空間幾何體的結構三視圖和直觀圖幾何體的表面積,體積11.19-11.24空間點線面位置關係、線面平行判定與性質11.26-12.1線面垂直判定與性質小結12.3-12.8直線的傾斜角與斜率、直線的方程12.10-12.15直線交點座標與距離公式、小結12.17-12.22圓的方程、直線與圓的位置關係12.24-12.29空間直角座標系、小結12.31-1.5期末複習1.7-1.12期末複習1.14-1.191.21-1.26複習及期未考試(元月15日—臘月16)21周
高一數學下學期備課計劃二一、指導思想
本學期高一備課組以學校工作計劃為指導,以提高教學質量為目標,以優化課堂教學為中心,團結合作,努力提高思想素質和業務素質,團結合作,互相學習,認真備好課,上好每一節課,並結合新教材的特點,開展研究性學習的活動,在教學中,抓好基礎知識教學,着重學生能力的培養,打好基礎,全面提高,為來年大學聯考作好充分的`準備,爭取優異的成績。
二、教學目標
(一)情意目標
(1)通過分析問題的方法的教學,培養學生的學習的興趣。
(2)提供生活背景,通過數學建模,讓學生體會數學就在身邊,培養學數學用數學的意識。(3)在探究三角函數的性質,體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣,在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,提高學生的合作意識
(4)基於情意目標,調控教學流程,堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生,給予學生自主探索與合作交流的機會,在發展他們思維能力的同時,發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。
(6)讓學生體驗“發現——挫折——矛盾——頓悟——新的發現”這一科學發現歷程法。
(二)能力要求
1、培養學生記憶能力。
(1)通過定義、命題的總體結構教學,揭示其本質特點和相互關係,培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。
(3)通過揭示三角函數有關概念、公式和圖形的對應關係,培養記憶能力。
2、培養學生的運算能力。
(1)通過概率的訓練,培養學生的運算能力。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學,培養學生的運算能力。
(3)通過算法初步,1算法步驟2程序框圖(起始框,判斷框,附值框,)3silab語言(順序,條件語句,循環語句)。第二部分,統計,第三步分,概率,古典概型,幾何概型。的教學,提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。
(4)通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的?B透和遷移。
(5)利用數形結合,另闢蹊徑,提高學生運算能力。
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