幼兒園中班語言評課稿【薦】
今天我組織的活動是中班主題四《春天,您好》中的語言活動——醒來了。現在正值春天萬物復甦的美好季節,結合現在的季節特徵,從孩子的興趣點出發,我選擇了本次語言活動。
今天我組織的活動是中班主題四《春天,您好》中的語言活動——醒來了。現在正值春天萬物復甦的美好季節,結合現在的季節特徵,從孩子的興趣點出發,我選擇了本次語言活動。這個活動活動主要有三個目標:第一,激發幼兒對春天裏的小動物的喜愛和好奇,萌發幼兒對文學作品的興趣;第二,能記住故事的主要情節,學説小動物之間的重點對話。第三,通過視聽講結合,發展幼兒連貫講述的能力。整個活動過程,我採用的是一種視聽講結合的方法,“視”就是引導幼兒去看、去觀察課件中的內容;“聽”就是傾聽教師的語言啟發、引導、暗示和示範;“講”就是幼兒的講,滿足幼兒想説的願望。這個方法能充分調動幼兒的各種感官,讓幼兒處與一中積極的學習狀態當中。
在這個活動當中,我主要採用視聽講結合法,併力求將情感教育貫穿與整個語言活動當中,開始部分,以趣激情,做了一個新的嘗試,打破了以往用圖片、談話等引出活動主題的方式,而是利用多媒體課件,通過猜謎語的形式,以動態的畫面、小動物的聲音再現等,吸引了孩子們的眼球,從而激發了他們對春天裏的小動物的熱愛和好奇的情趣,能饒有興趣的參與到活動中來,並且也很自然地引出了故事當中的動物角色,為幼兒理解故事情節做了一個很好的鋪墊。
讓幼兒瞭解故事情節部分,我以情代情,運用了極富感染力的配樂,以我教師自身的激情和語言感染力,為幼兒講述故事內容,同時,也是為了給幼兒一個完整的故事形象,給幼兒以很好薰陶和感染。在瞭解了故事情節的基礎上,讓幼兒學會故事當中小動物之間的重點對話部分,我採用了恰當的提問方式,引導幼兒分段欣賞課件,我突出了多媒體課件的作用,一是將故事中的角色對話、動物形象,用小動畫的形式表現出來,聲情並茂;二是替代了以往呆板的圖片講述方式,使得故事的內容更加生動、角色更加鮮活,讓幼兒有身臨其境的感覺。引導掌握和學説小動物之間的重點對話。
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