歷史與社會思品備課組總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢?下面是小編精心整理的歷史與社會思品備課組總結,希望對大家有所幫助。
20xx學年度的國中社會學業測試結束了,我們備課組圓滿地完成了教學任務。
在這一年裏,我們實施了有效的備課活動,並在備課中體現了集體的智慧,這對於提升課堂教學質量,增強教學的實效性,提高會考成績起到了非常重要的作用。
第一、凸顯學科特色,細化教學過程。
社會課是一門綜合性性的學科,它包融揉雜了各種學科知識,又沒有一套完整系統的知識體系,它的社會知識藴含在一個個鮮活的案例中,通過案例的呈現來培養學生的社會意識、規則意識、公民意識,使之從小樹立理性、健康、簡單從容的生活態度。因此,每次的備課活動就成了互通有無、解惑釋疑、交流心得體會的平台。無論是激發興趣導入新課,還是提出問題交流討論,或是引發思考落實主體,無不體現着以學生為本的指導思想。
就説導入,為了能調動學生的積極性,大家見仁見智,交流着各種導入方法:或從學生的活動導入、或從預設問題導入、或從設置的情境導入、或從故事或經歷導入,總是在試圖尋找一條最有效的途徑。我們不僅注重教學的細節,還非常關注課堂上學生的狀態。根據學生的表現及時調整教學策略。就是在一次次教師間的交流討論中,教學的思路明晰起來,課堂教學內容豐滿起來,鮮活起來。
第二、制定周密的`複習計劃,作足臨考準備。
複習課難上,如果複習方法不當,就有可能導致複習的低效甚至無效。如何上好複習課,提高複習課的質量和效率呢?我們經過討論,打算分兩個階段複習。抓好第一階段複習,落實基礎知識,為會考打下堅實的基礎。第一輪是夯實基礎知識階段,知識是能力的載體,特別是每課的核心理論與基本概念,既是知識結構最基本的構成要素,也是培養社會學科思維能力的基本素材,同時也是命題者所關注的要點。
無論是材料新穎的選擇題,還是關注現實生活的主觀題,稍加分析,就在所學過的知識中。因此必須強化對這些基礎的知識點的掌握。在複習中,我們以下發的“要點”為引導,以書本為依託,把所有的知識點一網打盡。並引導學生學會使用材料。
第二輪是綜合提升階段,查漏補缺,對學生進行方法的指導,個別學生特殊輔導。做六份模擬測試,針對各種題型中出現的問題講清講透,並找出知識的內在聯繫,做到融會貫通,使學生能儘可能地掌握題型及答題技巧,進一步提高分析問題和解決問題的能力。
經過一學期四位老師的共同努力,我們在會考中取得了很好的成績,感到欣慰。
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