歷史教學總結範文15篇

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以使我們更有效率，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的歷史教學總結範文，希望能夠幫助到大家。

歷史教學總結範文1

本學期我擔任九年級歷史教學工作。作為畢業班教師，每一步都認真制定計劃，認真進行備課和課堂教學，積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課，並經常聽校內老師的公開課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。注重以人為本和以德為本，多方面、多角度去培養同學們良好的情感態度和價值觀。作為教九年級歷史的老師，深知自己肩上的重任，為提高每節課的課堂效果、教學質量，在認真專研教材的基礎上，採用多媒體教學，認真編寫教案和學案，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

一、我從以下幾個方面把握教學

1、注重新教材的講授，準確把握教學的目標和要求。 國中歷史課程標準指出：學生了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史現象，以及理解重要的歷史概念。教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法；培養學生學習和表述歷史的能力；培養學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。

2、多媒體教學，並緊密結合學案，落實基礎知識。 九年級學生的形象思維佔優勢，採用直觀教學方法為學生提供感性材料，有助於學生掌握知識。依據每課教學需要認真製作課件，運用直觀的圖片、文字資料，圖言並茂，引導學生在感知直觀材料的基礎上，進行積極的思維活動，不僅掌握事物發展變化的規律，最終獲得科學的理性知識，還受到了思想教育。每一堂課的教學，直觀只是一種手段而不是教學目的。在全面理解的基礎上，教師指導學生及時地從材料中獲得有效信息並進行總結歸納，自己得到認識和結論，這是達到理解和落實教學目標的目的。只有這樣，國中學生掌握的'知識才是系統的，深刻的。 3、加強習題訓練和學法指導，以鞏固基礎知識。 練習中加強學生學習習慣的養成，在學生做題過程中關注提高答題方法和解題技巧的培養和訓練，要求學生認真做題，加強學生思維和審題能力的培養，使學生學會從材料中提取有效信息，審題時抓住關鍵詞和限制詞，問啥答啥，加強答題的準確性、完整性和規範性。一方面熟悉和掌握開卷考試的方法，更重要的是為會考奠定堅實的基礎，全面備戰會考。總之，在教學中多思考多動腦筋，教法學法根據課時和課型需要而變化，就一定能取得良好的效果。

二、存在的不足

個人備課有時針對性不強，計劃不能得到全面落實；新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還不少，還不能充分調動學生的主體性；學生成績拉開了差距，小部分學生沒有學習興趣，成績不好。

三、今後努力的方向

加強備課的針對性，努力服務於課堂教學和學生；有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識；在教學中，進一步調動學生的主體性，加強學生自主、合作、探究學習，加強針對性、階段性目標的完成，為明年會考盡全力。

歷史教學總結範文2

本學期，我擔當七年級的歷史教學工作，在教學工作中，我不敢怠慢，仔細學習，深化探討新教材教法，虛心向同事學習。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閲歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

七年級的學生，大部分基礎不太好，有的甚至連字都寫不好，上起課來有的根本就願聽、或許是聽不懂，課堂紀律也很差，上起課來很費勁。在這個年級中，學生的學習基礎相對較弱，有極個別的同學比較活躍，上課氣氛主動，能踴躍回答老師的問題，但中等生、差生佔較大多數，尖子生相對較少。

一、仔細備課。不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的.類型，擬定採納的教學方法，並對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，並製作各種利於吸引學生留意力的好玩教具和課件，課後剛好對該課作出總結，寫好教學後記，並仔細按蒐集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質量。為使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕鬆，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜愛上歷史課，就連以前極厭煩歷史的學生都樂於上課了。

三、優化課堂教學，採納多種多樣的教法。如分析法、探討法，自學、閲讀等方式，還採納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。使學生有自己動腦、動口、動手的實力，激發學生的學習愛好，提高教學效率。

四、按質按量完成了本學期22課基礎學問的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事務，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習駕馭了從原始社會到南北朝的重要經濟、政治、文化各方面的內容。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動徵求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課。做到邊聽邊學，學習別人的優點，克服自己的不足，並經常邀請其他老師來聽課，徵求他們的看法，改進自己的教學工作。四、仔細批改作業。佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到圖書室去搜集資料，對各種協助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改剛好、仔細，分析並記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、主動推動素養教化。目前的考試模式仍舊比較傳統，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳授學問、技能和發展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發揮學生的創新意識和創新實力。讓學生的各種素養都得到有效的發展和培育。

不足之處及存在問題

學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑愛好去學，不夠精細，高分不多，一般班有一部分學生養成上課講話的壞習慣。今後要從提高學生學習愛好方面着手，多向有閲歷的老師請教，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史科成果更進一步的提高。

歷史教學總結範文3

一學期的教學工作接近尾聲，忙碌的身影將得到一段時間的休憩，身心都可以得到一定的緩解，也該是好好總結，縝密思考，將得失進行彙總，以便提升自己，獲得更大的進步。

先來説説七年級的歷史。説到歷史，從某種程度上來説，歷史一班會被認為是簡單的，應該很好學，但對於剛接觸這門學科的人而言，新鮮事物有好奇的一面，同時又會有認識方法、思維方式的障礙，觀念轉變快的人，可能很好入門，越學越好學，成績也會突飛猛進；而對於沒有處理好這些問題的學生而言，不但不能很好的掌握好知識，還會讓他失去信心，覺得自己練開卷都考不好、學不好，對學生而言，打擊太大了。鑑於此，對七年級歷史教學概括為一句話，在摸索中艱難前行，在解決問題和尋找問題中補充，雖説佈滿荊棘，未能取得全面的成績，但終歸有得有失。較好的一面，甚或取得的成績有以下幾方面：第一，在培養興趣方面相對比較成功，大部分學生都產生了對歷史學習的興趣，主要靠課堂故事，以及課堂上的各種展現方式，包括肢體語言，讓學生能產生聚焦，進而關注你。第二，初步建立了認識歷史事物、歷史學習的方略。第三，解答了部分學生對學習方法和措施的疑惑。

不足的部分主要有以下幾點：第一，課堂教學中與學生的溝通需繼續加強，盡最大的努力讓學生變成學習的主體。第二，教學方法不夠先進，教學手段不夠靈活，特別是多媒體的使用與知識的結合部夠好。這兩點將是以後教學中着重提高和改進的地方。

説完七年級歷史，再來説説七年級的地理。在一學科的教學中，除了前面分析的學情相同外，又有其學科的獨特之處，因此，着重把這門課的得失總結成教學過程的前後順序。

本學期的地理教學，也分為兩個典型的時段，在前一部分主要重視學法的培養和指導，因為，本學期的知識屬於區域地理，學習的方法又很多的共性，過程也很相似，所以，前段時間的課堂着重講解，詳講、細講，把每個部分都講透，注意和知識點的相關聯，前因後果，例如，亞洲的河流有什麼特點，那就得從亞洲的地形分析，這種聯繫應當完全分析清楚，同時，要把基礎識記的知識點掌握好。

而到後期的課堂，講解相對較少些，着重講解體系，然後重點在學生的自我學習上，同學間的互學互幫，課本知識與實際的結合。加強練習，並嚴格改正錯題，做到細心細緻。

最後説一下八年級的歷史，八年級學習歷史的時間已有兩年了，由於有一點的經驗，學習起來比較輕鬆，掌握知識也比較快。本學期整體狀況良好，從得失方面來看，好的一面有以下幾點：第一，中國現代史的知識都比較近，所以學習的興趣或者是學習的方法都進步了很多。第二，減少了講的部分，多了與學生互動的'部分。第三，學生的作業水平有較大的提高，做題習慣和卷面整潔度都得到改善。有進步也有不足，主要表現在以下幾個方面：第一，以前好的習慣本學期做的較少，如課外輔導等，當然有很大的原因是本學期的重點在七年級的教學上，對八年級的關注稍微少了一些，再加上八年級科目多，其他老師抓的緊，時間上有些衝突。第二，知識的層次性不夠，還應該在課堂教學上加強設計的工作，統籌協調，把各個環節整合好。第三，啟示性問題雖然有所增加，但還應當增加，力求取得更好的效果。

綜上所述，儘管取得了一定的成績，但不足還是很多的，望在實際工作中，領導能給予我實在、適時、直接的指導和評證。相信在今後的工作中會得到更大的進步和提高。

歷史教學總結範文4

時間過的真快，轉眼間一個學期又將結束，回顧這個學期的教學歷程，真是感慨頗多。這是一個繁忙的學期，我擔任了九年級六個班的歷史教學工作，為了下個學期能有更充分的時間進行會考複習，這個學期即要及時完成五冊的教學任務，又要增加六冊的內容，工作量比較大，教學任務也挺重。還好自己能夠統籌安排，一切都比較順利地結束了，現在我將本學期的工作總結如下：

1、認真備課

《孫子兵法》雲：知己知彼，百戰不殆。要想使自己的工作更加有效，必須要打有準備的仗，所以認真備課是首要環節，每次備課，我都仔細研究教學大綱，根據重難點，分清教學內容的主次，並結合要點，補充相應的課外知識，力求自己的教學更加豐富多彩，同時我也根據新課程改革的內容，注重培養學生觀察、分析、總結的能力，設置相應的問題拋給學生。

2、嚴肅課堂

沒有規矩，不成方圓無論是哪個年級的學生，往往都是在看着老師的眼色行事。老師的鬆懈放縱，會使整個課堂處於無秩序狀態，這樣再好的課，效果也出不來。所以我的教學風格首先是嚴謹的，我的眼睛會注視到每個學生，我會用的眼神告訴他什麼是表揚、什麼是提醒、什麼是責備。同時我也讓學生自由地發表自己的觀點，觀念的分歧是允許存在的，但必須言之有理，可是行為習慣上的'散漫是絕對不可以被默認的。

無論工作有多忙，我都積極參加組裏的各項教研活動。閲讀有關教學雜誌，深鑽教學資料，力求自己的教學藝術更精湛。同時我也積極參加區裏、市裏的教研活動，及時掌握第一手信息，指導自己的實際工作，做到有的放矢。

為了培養學生的綜合素質，我利用學校有限的條件，組織學生們利用多媒體教室觀看歷史題材短片，並進行觀後感寫作，培養了歷史興趣和綜合素質能力。

以上就是本學期，我的主要工作及成果，我將繼續努力，勤懇工作，腳踏實地，爭取讓自己的工作更加的出色。

歷史教學總結範文5

本學期我繼續任教於八年級五個班的歷史課。由於本人教學經驗尚淺。因此，對教學工作更是不敢怠慢，認真學習、備課，及時對作業進行批改，虛心向前輩學習，與各位老師互相交流、互相學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學工作總結。

一、教學方面

通過上學期對學生的總體情況的瞭解，針對本學期的教學任務和學生的個別差異進行有針對性的教學設計，以此來縮國小生之間的差距。另外，通過向老教師學習，使我的教學水平有了很大提高，並且從中也發現了自身存在的問題。

例如在講《新中國的外交》這一課時，我是把第15課《獨立自主的和平外交》和第16課《外交事業的發展》兩課進行整合，讓學生更好的瞭解新中國成立後不同時期的外交成就以及外交政策和外交原則。通過分析讓學生了解外交成就的取得是由於綜合國力的增強、國際地位的提高。在小結環節中，我採取的是讓小組根據給出相關內容和歌謠，對相關內容進行總結。在這一環節中，如果能夠再讓學生一起把相關內容齊讀一遍，可能會更有利於加深學生的印象，會有更好的課堂效果。另外，在課堂上細節問題的處理還不是很縝密，這還需要不斷的學習和鍛鍊。

二、努力的方向

１、繼續加強自身素質的培養，深入學習課程改革的理念並與實際的教學相結合。在課堂中也要注重對學生能力的培養。

２、多關心學生的各方面成長。對學生要有耐心，多和學生交流，多瞭解學生。

3、在課堂上，儘量採用多種方式進行，調動學生的學習興趣，讓學生更好的展示自己的風采。

4、要注重備課的過程。通過研究課程標準，再根據學生的實際情況確立學習目標。平時多對學生進行知識框架的整合，努力使學生的成績在原有的基礎上有進一步的飛躍。

八年級歷史教學工作總結 篇隨着期末學業考試的`到來，一個學期的教學工作也即將劃句號，回顧本期的歷史教學工作，總結如下：

本期所做的主要工作

1、貫徹教育方針，學習新課程理念，轉變教學觀念。

經常閲讀學習新課標和教學專業知識，體會其中的內涵與要求，並結合教學實際，轉變教學觀念。

2、千方百計激發學生學習興趣，改進教學方法。

（1）樹立“一切為了學生”的思想，注重發揮學生主體作用。

（2）營造師生平等、互助合作、共同探究的教學氛圍。認真創設歷史情境，讓歷史貼近學生、貼近生活。

（3）不斷改進教學方法，培養學生的歷史學科能力。

（4）歷史教學聯繫實際生活，提高學生學史用史的能力、鼓勵學生課外閲讀歷史書籍。

3、關心、瞭解、愛護每一位學生，做到因材施教，注重幫助學困生樹立學習的信心。

本期通過各種方式全面瞭解學生，加強師生溝通，開展賞識教育。及時反饋信息，注意發現學生的“閃光點”，耐心細緻解答學生的疑難問題。積極引導學習上有困難的學生掌握知識、提高歷史學科能力，不斷進步。

4、利用各種輔助教學手段，優化歷史課堂教學。

利用學校現有教學設備，如投影機、幻燈片、錄音機、影碟機等輔助歷史課堂教學，增強直觀效果，提高學生興趣。

5、積極開展活動課教學，通過活動競賽，激發學生的學習熱情。例如，開展了學唱和欣賞歷史歌曲，舉行歷史知識競賽、歷史小論文寫作、改革開放後家鄉的新變化調查活動、尋訪歷史人物和歷史遺蹟、觀看歷史題材影片等歷史外活動，大大提高了學生學習歷史的積極性。

6、紮實認真抓緊、抓好歷史常規教學工作。

做到開學有計劃，期末有總結，課課有教案。平時，認真學習新課程標準，鑽研教材，研究教法，結合實際寫好教案。盡力上好每一節課，向45分鐘要質量。課後，及時批改作業，認真輔導學生。總之，這個學期的歷史教學工作在師生的共同努力下已經圓滿完成。教學有收穫，也存在一些不足，主要是教學質量還不太理想，與先進學校相比還有不少差距。今後，應揚長避短，提高自己的教學業務水平，改進教學方法，努力提高歷史教學質量。

歷史教學總結範文6

本學期我擔任七年級年級的歷史卵蛤屬教學工作，同時擔任七年級6班的班主任助理。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事價值觀教學工作。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。為把以後的教學工作做的更好，特將本學期的教學工作總結如下：

一、制定好計劃，備好課，備好學生，上好課

針對由於目前七年級學生中心國小由國小進入國中不久，對中學的歷史課程不瞭解，而學習演訓的加重、自身自覺性的不夠，學習方法的改變，自學能力的欠缺，這些將成為教學整個過程阻礙中的阻礙，學生一時也絕不會適應，因此要培養學生朗讀的閲讀興趣，必須慎重製定計劃，認真備課和教學，應積極參加備課組活動，上好每一節課，並經常聽其它老師的通識，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己提升的教學的通過培訓。每節課都以最佳的精神狀態施教，以和藹、輕鬆、認真的形象面對學生，讓學生掌握聽話科學知識。教學中，備課是一個單元非常非常重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響會課堂氣氛和整體素質;一堂準備充分的課，能調動學生的積極性，上課效果就好，會令學生和老師也獲益不淺。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研語文和教法，不滿意就不收工。

二、激發學生鑽研興趣，指導學習方法

歷史學科對學生而言有一定的興趣性，但七年級學生五年級由國小進入國中後，學習任務增多，學生適應困難，如何讓學生在諸多的學科中看重它呢?我只能“激”趣了，每次統考後，我會在課堂上面表揚一些學生，一種是優等生，讓他(她)們介紹成功經驗;一種是飛躍較大的學生，尤其是後進生，我會給予更多的表揚和扶持。讓更多的學生明白：只要端正學習態度，別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的積極作用是無窮的。同學們逐漸有了市場競爭意識，已經形成你追我趕的學習風氣。

另外，學生在不斷學習中，會出現好差結構分化現象，會嚴重影響班內的成風學習歪風。因此，絕對不能忽視差生的培養，做到面向全體。為此，我制定了具體的計劃和目標，並對這部分同學進行有計劃的絕大部分輔導。從平時的測試結果證明這是非常有效的。

三、立足課堂，提高效率

學生剛進入國中，七門學科作業極多，學生還需適應。我只能立足於課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，儘量讓學生多記、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓練，交給老師後才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位學生，課堂效率明顯提高了。課後也沒有作業，學生負擔減輕了。

四、務實基礎，著重解題方法的指導

任何一門學科的學習，基礎是根本。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎題，這樣既節省時間，又能出成績。紮實的基本功是學習的第一步，然後才能提高學生的能力。另外我十分重視解題方式的'指導，如“尋找關鍵詞語”、“先讀問題，後讀材料“等等，幫助學生提高落第能力。

五、關注後進生的成長

如何提升後進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的問題。後進生需要老師傾注相當多的愛心、給予更多的理解。轉化一個後進生談何容易，能夠老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但必須做到不拋棄、不放棄。轉化後進生要多動腦、想辦法，因人而異、把握時機。每次考試後，對於學習進步較大的國小生，尤其是後進生，稱頌我會給予儘可能多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的摯愛，從而進一步增強努力學習的信心。同他們探討有效的學習方法，能夠幫助他們自我調整與改進。

以上是我對本學期歷史教學方法的世界史一些探索和嘗試。在今後的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方式，為學生在今後考出優異成績和全面提高我校教育優異成績教學質量而不懈努力! 六、做好班主任助理組織工作

配合班主任，做好班級管理工作。正確關愛學生，努力營造温馨氛圍，公正對待每位學生。認真細緻做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。常與學生進行挨個。高中學生對於一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衞值日工作等。除了平時經常嚴格管理，還分別進行重點談話。曉之以理，動之以情，順從他們但不放縱他們。經常與家長經常聯繫，取得家庭的力量支持。在重大活動、平時課間操、課前、課後等工作中，努力參與，生存環境為七年級六班創造了良好的發展環境。

歷史教學總結範文7

轉眼間一學期的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，下面就本學期的工作情況總結如下：

一、教學方面，做到認真備課，認真鑽研教材、學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。

上課時認真講課，力求突出重點，突破難點，精講精練。嘗試運用多種教學方法，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，培養學生的學習興趣，從而在根本上提高課堂效率。

反思不足還存在以下問題；

1、課上還是自己講得過多，放手讓孩子們發揮的空間少了些，今後在體現學生課堂主體性上面還應有進一步的努力和突破；

2、九年級歷史任務重、時間緊，教師要幫助學生將零碎的知識構成知識網絡，使學生更容易掌握從而真正內化為自己的知識，因此需要提高自身專業水平；

3、作為歷史教師，職責不僅僅在於傳授知識，備戰會考，更應在授課時傳遞給學生歷史意識、歷史文化和學習歷史的意義所在。歷史看似説着過去，但每一個歷史事件、每一個歷史人物又無不給現在以啟示，像是訴説着未來。因此在課上要適時對學生進行情感態度價值觀的教育和薰陶，給學生以生活的啟示；

4、在與學生特別是後進生的相處中，時刻考驗着教師的教育藝術水平。對學生講大道理、老生常談對於新時代的孩子來説，收效甚微。因此我們還要不斷加強教育理論學習來指導自己的教學實踐，例如如何實現教育的最高境界——無痕教育，在寬鬆愉悦的環境下，給學生講一則動人的故事或事例，或者一條感人的`新聞，這樣做往往會收到的意想不到的效果。

二、自身成長方面，勤奮不足，懶惰有餘。要向身邊優秀的同事多學習才是。

總之，教師如果熱愛自己的講台，真正把學生放在心上，教育將成為無比動人的過程，教師才能獲得這個職業內在的幸福感，在學生成長的同時，教師的職業生涯也必將綻放出璀璨的光彩。在以後的工作中，我要不斷增強行動執行力，堅定信念，多嘗試，多反思，相信自己會是一個不斷成長的老師。

歷史教學總結範文8

本學期我接着擔當高三年級12、13班的歷史科教學和學校歷史教研組組長工作，能夠根據學校的要求仔細履行自己的責任與義務，現總結如下：

一、期初探討學生實際，圍繞大學聯考制訂較為詳實的安排和目標，使本學期工作驚慌有序，並且按部就班，切實提高學生的綜合素養和分析歸納實力。 二、探究新大學聯考備考二輪複習法。今年是課改以來的首次大學聯考，又是福建省首次獨自命題綜合科，我和同備課組的老師在深化探討大學聯考考試説明和新教材的特點之後，依據我校學生的實際學問水平與實力，探究二輪複習法，第一輪首先進行通史複習，按時間依次將必修三本的政治、經濟、思想文化串聯起來，為學生搭建精確的歷史座標，這樣可以避開因新教材的體例而極易造成的學生歷史空間的混亂；在講解並描述中國史時留意與世界史的比較聯繫，幫助學生構建進步的整體史觀和文明史觀。其次輪進行專題複習，緊扣大學聯考考試説明，按不能的實力要求重點剖析考點，加強針對練習，強化學生對歷史學問的歸納與分析實力，同時結合，突出歷史學科的以古鑑今功能。

事實證明，這樣的複習方法比較適合我校學生的實際，在幾次大的省、市質檢中，與同類兄弟學校相比，成果相當志向。這樣的探究也為以後高三年的複習供應了較好的思路。 三、留意學生情感看法價值觀方面的培育教化。歷史學科的特點確定了歷史課堂應當成為一個德育的.基地。高三的學生在平日的學習中不僅要培育良好的學習實力，更應當學習如何對待壓力與挫折的實力，學問的學習豐富的是他們的認知體系，而人生觀和價值觀的學習豐富的則是他們的道德體系。高三的學生經常被比作是“千軍萬馬過獨木橋”，繁多的考試使他們的心理承受着更重的考驗，所以我在教學的同時也留意教會用歷史人物的精神激勵學生注意實力的培育與閲歷的累積，盡力緩解大學聯考的壓力，培育堅毅不拔的精神品質。

四、擔當學校歷史教研組長期間，能和全組成員團結協作，按時、按質完成每次教研的任務，推動學校的歷史科教學工作。自己盡力發揮帶頭作用，本學期開課一節，晉江市級公開課《09年泉州市高三質檢文綜試卷（歷史部分）講評》，其中探究了新的試卷講評方法，激勵學生實力的培育，開課效果良好，得到校內外老師的好評。在組內作主題發言：如《課堂視察的作用》、《課要如何上》等，引起組內老師的熱情探討，帶動大家的教學探究。 五、作為老老師，與同一備課組的老師進行集體備課，在教學方法和教學重難點等問題上進行深化探討，促進新老師的成長。當然作為老老師，也主動參與各種培訓，不斷取得新的進步。

歷史教學總結範文9

本次高中歷史課改，在徐州市已經步入了一個三年教學循環的尾聲，作為一名身在一線的歷史教師，在三年來的新課程實驗與探索中，我的深切感受是，學校發展的動力是教師，課程的最終實施者是教師，課改實驗的成敗繫於教師。因此，作為一名歷史教師必須不斷的提高自己領悟新理念、實踐新理念、發展新理念才能適應新的形勢、新的需要、新的發展。

一、領悟新理念

本輪新課程改革對教師思想、知識、能力等多方面都提出了更高、更新的要求。作為一名歷史教師要想富有成效的貫徹新課改必須把着眼點放在促進自己的專業發展上，而新理念在專業發展上起着引導的作用，所以能不能真真的領悟新理念是作為一名歷史教師能不能在教學實踐中落實新課改的關鍵。

加強理論學習。課程改革是一種有目標有計劃並不斷探索的歷程，管理者、專家、教師都應該是新課改的參與者，而不僅僅是教師。但在廣大的農村地區，課程改革要實現專家指導，基本上做不到。作為一名歷史教師要想及時的獲取、瞭解、領悟新理念就必須積極參加市縣等教育主管部門為我們提供的“走出去”的學習與交流，如組織去徐州一學、豐縣中學等先進的實驗區進行課例觀摩和聽取專家的學術報告，專家學術報告可以對我們實現高層次的智慧引領。

另一方面，教師要與學校為我們“請進來”的專家積極“交流”。如學校為我們購買了大量有關新課程的書籍。我們要讓讀書成為一種文化自覺和專業成長的方式，讓我們立足於專業成長和發展，緊密結合自己的教育教學實際，愛讀書，勤讀書，在理論學習中汲取源源不斷的智慧之水。再次，要積極參加學校組織的讀書演講、讀書報告、讀書筆記評比、讀後感評比、讀書積極分子評比等活動，這些可以説是我們獲得專業成長的有效方式。 加大科研力量。進行科研的本身，就是學習、領悟、運用新理念的過程。三年來，我校歷史組的老師積極參與教育科研，用先進的教育理念指導課堂教學改革。我們歷史組的老師積極撰寫教學論文，定期開展教學活動進行交流與合作。可以説我們把學校變為實驗課題的實驗基地，這對於我們共同領悟和貫徹新課改精神起到了積極作用。如我校的老師積極在教學中探索活動與探究課的上法以及問題教學法的研究，並撰寫成論文且多次獲得徐州市市教育學會的嘉獎。

二、實踐新理念

任何的理念，如果不與實踐相結合只能是紙上談兵。對於新程，大多數教師在剛剛接觸時都會發現教材內容多、要求高與課時不夠的矛盾；初高中課程銜接斷層，教學內容偏難偏深；教材時序性差，專題體例要求過高；教材偏重理論性，材料凌亂，歷史的系統性不足；現有的教學評價和考試製度不適應課改的實際等困難。為了應對並解決新課程帶來的諸多問題，追求真實高效的課堂教學，打造精品課堂，以推動新課程實驗的深化與發展，我們教師必須將新理念與自己的教學實踐相結合，實踐新理念。在這方面本人在教學中以下有幾點心得：

1、積極開發課程資源

本次課改一個重大的.特點之一，就是不再把教材放到“聖經”的高度，而認定一切有利於教學並能體現新課改精神的素材都是教學資源。可以説沒有課程資源的廣泛支持，再美好的課程改革設想也很難變成實際的教育效果，所以課程資源開發與利用成為教師教育實踐的重要內容。

立足於學校開發校本資源。這要求我們充分考慮到教學內容的需要、學生的需要和教師的實際，可以在方法、知識、能力三個系列上做xx。如方法篇可以介紹歷史學習的常規與方法；再比如知識篇可以分為幾個部分：如可以向學生提供中外知名人物的事蹟、著作和觀點的；可以向學生提供一些社會熱點問題並對其成因進行歷史分析或提供相關的理論觀點的；還可以向學生提供能反映出中國各個歷史時期的價值取向口號等。

編制教學案。“教學案”即教與學的方案，是教師圍繞學習目標，基於問題和任務立足於學生實際設計的教學方案。因為目前與高中新教材匹配的優質課程資源較少，所以教學案的編制是必要的。如可以通過情景、任務和問題等的設置，來調動學生學習的主動性和參與性，通過學生自主學習、合作探究等活動來建構學生的歷史知識體系。

歷史教學總結範文10

本學期，本人任教八年級級八個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好每一節課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「國中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的'學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教八年級歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好複習計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。

在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！

學 科 總 結

本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

歷史教學總結範文11

轉眼間，又一學期過去了。在本學期裏，本人擔任七年級年級歷史教學工作。由於教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，悉心研究教法，虛心向前輩學習。本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經過一個學期的努力，獲取了一些寶貴的教學經驗。希望能通過總結，做到揚長避短，以期在今後的工作中爭取更大的進步。

本冊教材是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書，共四個單元，每單元4—6課不等，共22課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內容卻是這一課學習中最重要的。關於課文的正文，你會發現有宋體字敍述的內容，是我們學習的主要內容；黑體字敍述的內容，是我們的閲讀內容，是幫助理解宋體字內容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖，以及那些小框框裏的想一想、説一説等，令我們對所學內容更感興趣，引導我們去思考更多的問題。

通過對本冊教材的內容分析，我們發現與以往的教材有很大的不同，這對任課教師來説也提出了更高的要求。通過一個學期的歷史教學，我的感觸是很深的。

首先談一下自己認為做的好的方面。

一、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，並翻查了大量的`資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學生愛聽。

二、認真備課。不光是備教材，更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現在備課上，根據不同的個體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據學生的特點去點撥引導。

三、加強師生交流，充分體現學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的主體，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體，還要尊重學生，與學生進行平等的交流對話。

四、積極推進素質教育。在教學過程中不只要讓學生掌握歷史知識，還要讓學生對過去、現在、未來有一個具體的、理性的認識，讓他們參與到歷史研究中來，培養他們的健康的價值觀與人生觀。

以上四點，本人在教學過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待於在今後的教學過程中進一步加強與改進。

下面來談談本學期自己認為做得不夠好的幾方面：

一、上課時有時後會好高騖遠，脱離中學歷史教育實際，超出了中學生思維水平，這樣不僅讓學生沒聽懂本課內容，也對學生學習歷史的興趣起到不良影響。

二、信口開河，離題萬里。有時候針對一個歷史事件一講就一發不可收拾，雖然學生愛聽，但一節課下來教學任務沒完成，重點也體現出來。

三、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛鬍子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對於本課的內容也印象不深。

四、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找藉口予以推掉。

此外，作為一名受傳統教育模式影響下的歷史教師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關進行資料；注重研究中學教學理論，積極參加科組活動和備課組活動；主動承擔學校的公開課；並能經常聽其它有經驗老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平

以上幾方面是本人在這個學期中做得很不好的地方。但在今後的教學工作中一定會改正的。

總之，在經過一個學期的歷史教學，收穫很多，感悟也很多。以上就是我在本學期的一些體會與粗淺見解，自身還存在很多不足之處，今後仍要不懈的努力，也希望在未來的日子裏，取得更好的成績！

歷史教學總結範文12

時光飛逝，日月如梭。轉瞬間已是期末。回首第一學期的教學工作，有成功的喜悦，也有些許的遺憾。為了在下學期更好地開展工作，現將這學期的教學工作做如下總結。

首先，在思想上牢固樹立“以人為本、關愛學生”的教育思想，深入學習六步教學法理論和生態大課堂理念，用課改的精神武裝自己的頭腦，在思想上與學校黨委保持高度一致。

其次，在教學方面，努力踐行生態大課堂的教育觀。

1、積極主動的學習有關課程改革的理論，通過聽專家講座、外出考察學習和自修等方式，對我校倡導的六步教學法和生態大課堂有了更加清晰的認識，不斷領悟這種教學法的精神實質，提高自己課改的理論水平。

2、積極投身到課改的洪流中去，做課改的積極實踐者。無論是導學案的.編制、集體教研、聽評課還是上示範課我都積極的參加，併力圖有所創新和收穫。進入高三以來，我更加註重發揮六步教學的精髓，在課堂上充分調動學生去説，發揮學生的主體地位，相信學生，同時又高對重視教師的點撥提質，防止課堂的無效性，能做到課堂既生動活潑又紮實有效。我所任教的兩個班級學生的歷史成績始終名列前茅。

3、根據我所任教的兩個班級的實際情況：一個是最好的文科小班，另一個是文科普班-------差異很大的現實情況，我採用分層教學的方法，兩個班級的教學進度稍微差開一些，一小班學生的剩餘時間補充一些有難度的習題，普班注重抓好書本上的基礎知識，目前看這兩個班級學生的歷史學習現狀很好。

4、紮實做好配有補差和學法指導工作。根據年級部安排，對歷史偏科生進行點式輔導，從教材知識、解題指導和學法歸納等方面對這些學生進行指導，通過輔導，學生的成績較以前有了明顯的變化，呈現良好的上升勢頭。

5、做好導學案檢查和習題講評工作。對下發的習題和導學案我基本上能夠全批全改，獎罰分明，讓學生利用好導學案和習題。同時採用多種手段對學生進行檢測，如課前提問、課時小測、單元檢測等。在習題講評課時側重對學生答題存在問題的分析和解題技巧的指導，現在學生的答題能力已有明顯的進步。

雖然在這學期的工作中取得了一些小的成績，但也有些許的不足，由於擔任年級部主任工作，事務繁多，上課時間有時不能保證，課堂的連貫性存在問題等，這些問題我在下學期努力改正。總之我會盡我最大的努力搞好高三歷史教學工作，讓學生們有一個良好的歷史成績。

歷史教學總結範文13

20xx年的這一以來，我踴躍響應杜郎口改革，勤勤懇懇，紮紮實實，腳踏實地地做好一個老師的本職工作，謹慎備課、上課、聽課、，剛好批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，並注意博採眾長，廣泛涉獵學問，嚴格要求自己，敬重學生，使自己教有所思，學生學有所得，從而不斷提高自己的平和覺悟，並順當完成教育教學任務，。下面一一説明：

1、備課

上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。為此我踴躍響應學校提前一週備課的要求，謹慎備課鑽研教材，教參和教學大綱。虛心向前輩學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點，並利用網絡查閲，集中別人的優點確定自己的教學思，以此確定預習和展示的問題，就能夠契合學生的心理和性格實際，並對即將上的課作出預想，以作到有備無患。有時為了能夠讓學生更好的把握學問。還“違規”預想把手機帶進課堂。如在打算《改革開放》這節課時就在手機上下載了《的》這首歌

2、上課

上課時謹慎講課，精講精練，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點，突破難點，把時間限制在15分鐘以內。從學生的實際啟程，注意調動學生學習的踴躍性和締造性思維，注意問題的梯度性和學生的主體性，並着力造就學生的、自主探究、勇於創新等實力，運用多種教學手段，調動學生的愛好和思維，變“要我學”為“我要學”，留意學生的

反映，做到剛好的反應。留意自己的角色轉換，當學生進展預習時，自己應是引導者；當學生進展小組間的時，應當是參加者；當學生探討或展示完畢時，自己應當作出，是歸納者。

3、輔導和作業

學校改革嘗試階段，所以一旦課堂因為種種異樣緣由就會影響課程的進度，加上本學期的時間比擬短，所以課程支配很緊。我作為一名歷史老師，原來是沒有晚自習的，為了能順當完成教學任務完畢進度，向學校每班要了一節晚自習，這樣一來，我就可以剛好的在自習上完成穩固提高的環節，累是累點，但是很值得。總的來説，我這學期勞碌並着，因為勞碌所以充溢，因為充溢，我感受着自己的不斷。作業方面 依據學校精講精練的要求，細心地選擇，適當地留一些有利於學生實力開展的、發揮主動性和締造性的作業。決不佈置重複的、無意義的機械作業並做到剛好批改、謹慎糾錯，發揮查漏補缺穩固學問的作用。

4、課外

除了正常的教學上的備課、上課和輔導改作業外，我踴躍參加聽課、評課，虛心向同行學習教學，博採眾長，來提高自己的教學水平。另外我還注意多方面造就自己的 個人素養，每天練字半小時以上。找時間到圖書館借書看書，擴寬學問視野，學習教育理論，不斷為教學內容注入別緻血液，厚實自己的學問體系和理論底藴。後還會翻開電腦，進入《教育在線》，學習前輩們的精華，再翻開自己的個人，塗鴉自己的教學所思，感受着成長的無限歡樂和！

5、考勤方面

我認為老師的是神聖的，任何教師都不能以任何理由和藉口無故遲到或曠工。否那麼該如何“德高為師身正為範”做學生的表率？我嚴格的履行着老師的職業操守，除了那幾天公假外，從沒有擅自或遲到或曠工等。在這方面，學校的.田校長做得特殊好，我們還提的出什麼怨言？

6、努力方向

新的世紀，的要求，的期盼，學生的崇仰，予我們，那都是厚重的沉甸甸的。作為一名普平凡通的歷史老師，我是榮耀的，但也是愧疚的，因為我不是做的的。當然，沒有隻有更好，我們每個人都不行能作到盡善盡美，雖不能作到，卻要有做到的追求，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，專心教育學生，用笑學生，用滋潤學生，要對得起自己心中那份神聖的事業！愛我所愛，一如繼往！

歷史教學總結範文14

本學期我接着擔當高三年級7、8班的歷史科教學和學校歷史教研組組長工作，現總結如下： 一、因為是新接手的班級，所以期初花了不少時間探討學生實際，感覺學生的綜合素養相對不如前屆，更多的學生只是一台地COPY的機器，老師説什麼，他們就記什麼，難以説上什麼理解和自己獨立的思索，因此結合學生的實際狀況，我圍繞大學聯考制訂較為詳實的安排和目標，主要是提高學生的綜合素養和分析歸納實力，經過半個學期的努力，學生的獨立思索實力有所加強，能就歷史事務提出自己的見解，是件令人欣慰的事情。

二、完善新大學聯考備考二輪複習法。去年是課改以來的首次大學聯考，我和同組的老師可以説是摸着石頭過河，探究備考的二輪複習法，對我們學校的實際來説還是比較適合，因此今年就接着完善它。經過半個學期的再度實踐，我發覺學生對這種學習方法由不習慣到適應，由散亂的學問點到系統的整理歸納，他們都做得不錯。這讓我有了信念，也在一些不夠完善的地方進行適當的修補。

三、留意學生情感看法價值觀方面的培育教化。歷史學科的特點確定了歷史課堂應當成為一個德育的基地。高三的學生在平日的學習中不僅要培育良好的學習實力，更應當學習如何對待壓力與挫折的實力，學問的學習豐富的是他們的認知體系，而人生觀和價值觀的學習豐富的則是他們的道德體系。高三的學生經常被比作是“千軍萬馬過獨木橋”，繁多的考試使他們的心理承受着更重的考驗，所以我在教學的同時也留意教會用歷史人物的精神激勵學生注意實力的培育與閲歷的累積，盡力緩解大學聯考的壓力，培育堅毅不拔的精神品質。

四、擔當學校歷史教研組長期間，能和全組成員團結協作，按時、按質完成每次教研的'任務，推動學校的歷史科教學工作。自己盡力發揮帶頭作用，本學期開課一節，在高三（8）班我開了一節《構建學問體系，把握時代特徵——運用歷史階段大事年表複習中國古代史》，力圖嘗試教會學生學習歷史的方法，激勵學生拋開對老師講課的依靠，而自己去探究歷史發展的特點及規律，效果不如想象中的好，一是因為剛接手這個班級，與學生的熟識程度還不夠，二是因為他們也是初次嘗試這樣的方法，明顯啟而不發。之後我堅持不懈地運用這種方法，到了複習世界史的時候，學生已經能夠自己編寫大事年表，歸納時代發展的特徵了。學生的這種改變更讓我相識到學生並不是一個空杯子等着老師去倒水，而更應當是一株禾苗，等待着老師的活水澆灌，然而他自己就生長起來。在組內作主題發言：如《課堂視察的作用》、《課要如何上》等，引起組內老師的熱情探討，帶動大家的教學探究。 五、作為老老師，與同一備課組的老師進行集體備課，在教學方法和教學重難點等問題上進行深化探討，促進新老師的成長。主動按時、保質完成各種培訓，不斷取得新的進步。

歷史教學總結範文15

一、本學期教研工作基本情況：

教研工作究其主旨就是教學研討工作，其目的在於用集體的智慧高效完成教育教學任務，用集體的智慧打造團結和諧的教研團隊，用集體的智慧共同成長起來一支高素質的教師隊伍。我校歷史教研組與學校發展目標相切合，積極推進以自主學習，合作育人，活動育人為主要特色的課堂教學模式，轉變原來的單一，被動的學習方式，建立和形成以發揮學生主體性多樣化的學習方式，把課堂變成學生幸福的樂園。形成了獨具特色的課堂教學，當然這與全組老師的努力是分不開的，現就本學年的教研工作做一總結。

二、確立本學期工作重心：

根據教育教學規律，以市局教育教學精神為依據，以學校的教學管理理念為依託。

三、改進措施及成績：

（一）積極貫徹上級、學校教育工作精神。注重研究中學教學理論。積極參加教研活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學水平。基本做到了以最佳的精神狀態站上講台，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生上好每節課。按照《國中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學的世界歷史知識。

（二）繼續推進課堂改革，積極實踐。我校經過多年的課堂教學改革，教學模式已初具規模，成效卓著，在此基礎上，學校力主繼續深化，歷史教研組積極響應，本組成員在學校的高效課堂賽課活動中，積極準備，勇於實踐。

（三）加強教研組的教學研究，“精”制導學案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的.導學案不僅能夠引領學生高效自主學習，對每位老師的課堂教學會有一定的指導作用。本學期，教研組的各備課組員都能以高度負責精神，積極參與集體備課，不限時，不限地，隨時隨地作研討，做到自覺、合作、有效。共同製作導學案，做到精備、精練、精講、精評。認真備好每節課。不但備教材、備教法，而且備學生，根據教材內容及學生的實際，擬定合理的教學方法，並對教學過程及內容進行精心的安排，認真編寫好師生共用的講學稿。在每一課上課前，認真備齊相關的教學資料、地圖、教具等，都做到了“有備而來”，課後及時對該課進行總結，寫好教學反思。

（四）加強教研組的教學理論學習，積極參與上級的教學技能比賽，教學設計比賽。

（五）加強備課組的備課研討工作，以備課組為龍頭帶動教研組整體教學工作。歷史教學容量大，時間緊，如何才能在有限的時間內充分發揮學生的潛能這一直是個值得思考的主題。為此，歷史備課組在改革教學模式的前提下，精心設計教學方案，經常性地討論，研究階段性課堂學習重點，做到教學要有針對性，學生的學習才能有目的性。思想要永遠走在工作的前面，老師的工作要永遠走在學生的前面，考試的準備要永遠走在會考的前面，我相信，只要有心，我們都是無愧於老師這一稱號！

四、在教學過程中存在的不足：

（一）一年的課堂教學改革中，雖然卓有成效，但仍然還有許多不盡如人意的地方，所以課改還要繼續進行，永遠沒有最好的一節課，只有更好的一節課。

（二）教研組的各位成員之間的默契性還要進一步磨合與加強。

（三）教學教學的各種工作上升到理論研究的高度還有待於進一步提高。

五、總結：

羣策羣力，努力提高教育教學水平是我們共同的心願，也是學校發展的動力。教研組建設勢在必行。