為什麼奧數在小升中考試中如此重要
新的一年開始了,在很多人還沉浸在新春的喜悦中的時候,很多學生和家長已經開始忙着為備考“”選擇培訓班了。儘管國家在原則上規定“”採取“就近免試入學”政策,但由於人們對於優質教育資源的渴望,各類名校,包括名校分校和公辦民助名校都成了學生及家長關注的焦點,而明的、暗的各類測試成了各個名校爭奪優質生源的通用手段。回憶08年的七月,“考”聲如潮,仍然是要靠實力説話的。“電腦排位只能改變機會,勤奮學習才能改變命運”。
考試重在知識梳理、技巧學習和邏輯思維能力運用上,基本題型相對穩定,只要學生打好基礎,課餘時間有相應的知識拓展,順利通過潛能測試並不難。隨着改革開放30年的發展,英語的重要性已經深深的印在人們的腦海裏,很多孩子從幼兒時就已經開始了對英語的學習,而回顧近幾年的名校選拔考試,似乎數學的分值又在逐漸的提高,甚至有些名校的選拔考試中全部都是數學內容。那麼,為什麼數學學習在“”選拔考試中如此的重要呢?目前國小段和國中段的教學脱節現象相當嚴重。國小段學生重點抓全面素質發展,不太重視應試能力的培養;而國中段強調知識的把握,強化應試能力,以便學校有較高的升學率;所以,名校的選擇,必然有高標準。而數學學科的'特點決定了它在“”選拔考試當中的重要地位。
數學學科的三大特點是:嚴謹性、抽象性、廣泛的應用性。所謂數學的嚴謹性,指數學具有很強的邏輯性和較高的精通性,一般以公理化體系來體現。數學的抽象性表現在對空間形式和數量關係的變化上。它在抽象過程中拋開較多事物的具體特性,因而具有十分抽象的形式。它表現為高度的概括性,並將具體過程符號化,當然,抽象必須要以具體為基礎。至於數學的廣泛應用性,更是盡人皆知的。只是在國小段的教學、學習中,往往過於注重定理、概念的抽象意義,有時卻拋卻了它的廣泛的應用性,如果把抽象的概念、定理比作骨骼,那麼數學的廣泛應用就好比血肉,缺少哪一個都將影響數學的完整性。而到了國中段的數學學習中更加註重方法的培養,常用的有:觀察與實驗,聯想與類比,比較與分類,分析與綜合,歸納與演繹,一般與特殊,有限與無限,抽象與概括等。要順利的掌握這些學習方法,就要求學生的邏輯思維能力及空間轉換能力是相當高的。
不僅如此,學好數學對學習其他學科也是很有幫助的,比如物理及化學學科,其教學內容中含有大量的數學內容,只是講這些數學內容融入到客觀事實當中,以另一種形式,另一種類別,另一種角度去認知事物。
數學學科的重要性,決定了它在“”考試當中的分量。08年部分名校數學測評很多學校沿用了希望杯和華盃賽的題型,也參考了這兩賽的成績,試題量雖有下降,但難度還是比較高,沒有經過專門的訓練,考起來確實是比較吃力的。
要打贏一場戰役,不可能只是勇猛衝殺、一不怕死二不怕苦就可以打贏的,必須制訂好事關全局的戰術和策略問題。解數學題時,也要注意解題思維策略問題,經常要思考:選擇什麼角度來進入,應遵循什麼解題原則。數學思想方法與解題技巧是不同的。一般地,在解題中所採取的總體思路,是帶有原則性的思想方法,是一種宏觀的指導,一般性的解決方案。
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