[薦]語文考試反思

隨着社會一步步向前發展，我們的任務之一就是教學，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那麼應當如何寫反思呢？下面是小編收集整理的語文考試反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

語文考試反思1

今天，劉老師發了期會考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因為：我，考得太差了！

這次考得差原因是：1.錯字多，光錯字就扣了我5分。2.太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段動詞寫下來，而我呢，則把全文動詞都寫了下來，又白白失去了2分。3.作文詞句太羅嗦，最後一段寫得太少了，所以被扣了1分。4.平時老師讓默寫和聽寫知識掌握得不太牢固，竟然把唐朝賀知章寫成了宋朝賀知章，讓大詩人晚生了幾十年；我還把《亡羊補牢》這個成語意思寫錯了，一共被扣了4分。5.沒有把句子意思表達完整。有一題，我把句子意思才寫了一半，突然，我心裏冒出一個想法：不寫了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。另外，我還有一個最致命缺點——寫完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼，我還可能得100分呢！

不過嘛！我還是有優點。我組詞組得特別好，卷子上組詞可是一個字也沒有錯呀。

雖然這次考得不太好，但我一定要把我優點發揚光大，把缺點都改成優點，雖然世界上沒有幾個十全十美人，可我就要做那幾個人中一人！

語文考試反思2

這次語文考試成績不是很理想，而且這次是我上學以來考的最差的`一次。以前語文考試最低都是80多分，從來沒有考過60來分。

本來媽媽説，以前考試都是他來給我讀題，這次期會考試她就不來了，想看看我的真實水平。我也是這樣想的。

這次考試沒考好的原因有兩點：一是生字詞基礎知識欠紮實。二在閲讀短文回答問題方面。由於我閲讀的比較慢，有的問題沒有答完。

通過這次考試，我今後一定：

一、每課的生字詞一定多寫多背。紮實勞記。

二、多讀書，提高讀書速度和閲讀能力。尤其是籤讀和課上的唱讀、閲讀都要利用好。

請老師和同學們監督。

語文考試反思3

這次語文我考得還可以，123分，我挺滿意。

如何學好語文呢，首先必須要掌握是每課語系提示及書下註解字音、字型及解釋。不管任何時候默寫是務必要做，給課文後句知道前句，給前句知道後句，還要知道每句話所表達思想感情。至於閲讀，只能是多讀多練。作文就更不用説，一定要多讀些好文章，多積累些好詞、好句，多背詩。

語文考試反思4

今天，劉老師發了期會考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因為：我，考得太差了！

這次考得差的原因是：

1、錯字多，光錯字就扣了我5分。

2、太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動詞寫下來，而我呢，則把全文的動詞都寫了下來，又白白失去了2分。

我叫xxx，在xx次考試中，我考了xx分，全班平均分是xx分，最高分是xx，我的分數比最高分差xx分，比平均分差xx分，在班裏位居xx名。綜合分析，此次考試存在以下問題：

第一：思想不重視。認為這次考試是小考，沒有意義，對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結果。平時我的語文成績不錯，在班裏居中上游。

第二：從此次考試中，發現自己的基礎知識不紮實。在基礎知識項目被扣xx分，佔全部被扣分數的xx%。原以為自己的基礎知識紮實，其實不然，給自己敲了警鐘。

第三：從考試中，發現自己上課沒有集中精神聽老師講課。因為很多老師講的內容出現在考試中，而自己沒有聽講，所以不會。

由以上幾點，我決定在今後的學習中，做到：

第一：重視每一次考試，當成練兵，積累自己的考試經驗；

第二：平時加強自身的`基礎知識的學習，不可滿足於現狀；

第三：上課注意聽講，認真記筆記

我保證，在以後的語文考試中，一定要提高自己跌語文成績，希望老師和同學們幫助我、監督我！

這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！

語文考試反思5

語文考試終於結束了，我懸着的一顆心終於放下了，我很高興，也很擔心，高興的是可以放鬆一下，擔心的是到底是考了多少分。

在回家的路上，我的心就像揣着調皮的小兔子，忐忑不安。前面有兩個同學邊走邊討論考試題目。我趕緊跑過去，與他們一起討論，不問不知道，一問嚇一跳。出乎意料，發現我有好多字寫錯了，又有好幾處錯了。我的心跳越來越快，原來回家走路只要10分鐘，可我卻走了近半小時，邊走邊想。我的心情就像化掉的巧克力一樣黏糊糊的，難受極了。幾乎每次考試都是基礎部分失分最多。我想，肯定考不到高分了。

不知不覺到家了。推開門，媽媽問我試卷難嗎？我無語。考得怎麼樣？媽媽的這句話就像一個木塞子，把我的嘴塞住了，我憋了半天才説出一句話。不知道，應該90分有吧！説完，我來到自己的房間，拿出課外書，認真閲讀起來。

大約過半小時，媽媽來到我的身旁，我鼓着腮幫子，表情一副不高興的樣子。媽媽連忙安慰我説：“還可以，這是真實的，考試前是不用複習的，就是要看看你吸收知識的能力，平時知識掌握得怎樣。才4年級不需要做太多的題目，有時間閲讀。上課認真聽講，老師佈置的作業高效完成就可以了。基礎部分是死知識，你時間用的'太少了，到時會好的。況且你又不是太差。就是要養成好的學習習慣。特別是語文要邊寫邊默讀，有沒有丟字 少字。 媽媽就知道你在寫的方面不是太好，沒關係，到時就好了。聽了媽媽的一番話，我心裏舒服多了。

我開心的是作文和閲讀理解我扣分少。

通過每次考試後，我懂得了學習一定要認真踏實，不能投機取巧，好的成績的取得是與平時的努力分不開的。

語文考試反思6

星期四上午第二節課時，我們楊老師把這次語文期會考試的試卷發到我們手裏，當我看到試卷上那鮮紅的85分時，我的心情有點失望，我的語文成績對我來説並不是很理想。沒有達到我期望的目標。我以為會考90分以上。可是分數擺在我面前，不得不慚愧的低下了頭。接下來的`我陷入了深深地沉思中……

試卷中首先是基礎題，有一道題是看拼音寫詞語，第一個是"武警"，因為我的疏忽大意把j看成了q，結果寫成了武強，真不該錯啊！就這樣丟掉那寶貴的一分。

根據情景填詩句這道題，原題是：每逢過大的佳節我們會給遠方給的親人發電子郵件或打電話，常用什麼詩句來表達自己的思念之情。由於對題意理解錯誤了，所以導致獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親，這句詩句運用錯了。

對於閲讀和作文是我學習語文中比較弱的一項，我竟然在這個部分丟失9。5分，我恨自己為什麼不小心，為什麼不認真，要是我認真一點，我就會上90分了！作文選材不夠新穎是我最生氣的地方，明明在我的腦海裏就有一個"讓座"好題材來反應新時尚，值得我去寫，卻偏偏寫成了"不亂扔香蕉皮"這件事，哎，可憐的我的腦袋怎麼就那麼不開竅呢？

在今後的學習中，我會廣泛閲讀，閲讀優秀文章，積累優美語句增加自己的詞彙量，在寫法上，能取其之長，補己之短。雖然這次期會考試我考的並不理想，但是我相信自己的實力，我會全力以赴衝刺期末考試。爭取不讓老師、家長失望，更不讓自己失望。

語文考試反思7

翻開試卷，一個個刺眼的紅叉叉，紅圈圈映入眼簾，再看看錯了的題目，“山島竦峙”睜着大眼卻寫成了“山‘鳥’竦峙”，更讓人不可思議的是最後一個閲讀題下有一個“6分”的題目居然沒看見！

除了沉默，我不知道還能做些什麼！考試之前還裝了滿滿一肚子的`自信，現在卻被這刺眼的分數打到海底，很深，很深……

看到這分數，我的眼淚就這麼不爭氣的落下來；哭過之後，我沉默了，之後陷入沉思：每次都是這樣，每次考得不好時都是哭哭啼啼，哭的一塌糊塗之後再怨天尤人，其實這種後果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收穫沒有辛勤的耕耘哪來的收穫？平常只是囫圇吞棗的學，之後對自己期望這麼高，還不是自己造成的！

只是説想趕上這個，想趕上那個，別人都在進步，只有我在不斷後退，只能説自己不求上進罷了——可是，我何嘗不想考一個令人滿意的成績啊！

今後我一定要把握住時間，努力的一點一點追上別人，爭取考出好成績。

語文考試反思8

第一學期高二語文期會考試結束了。試卷出得如何呢？學生考得怎樣呢？通過對學生考試情況的抽樣分析，結果可以説是在意料之中的，又似乎是意料之外的。但這次考試的整體結果，卻多少是讓人有些吃驚的。

從試卷涉及到的材料來看，主要有如下特點。一是緊緊圍繞新的大學聯考説明來命題。語文基礎知識及應用方面，注意到了各個知識點的涉及：語音、病句、以及文言知識的應用，都符合新的大學聯考大綱的説明。主要考查了學生對語言文字的應用程度，特別是在語言表達方面，注意到了理論與實際的結合，具有鮮明的時代感。二是試題具有針對性和可操作的實際性。這份試卷主要從可操作的實際上做文章。

一、試卷分析

本次期會考試試卷有以下一些特點：

1、注重課本的教學反饋，兩篇課內閲讀取材《逍遙遊》和《項脊軒志》，考查點側重文中有思想內涵和有語言表現力的字詞句的理解。

2、課外文言文閲讀是我們曾經選用的試題，但結合了課內文言知識的考查，課內課外有機結合。

3、現代文閲讀仍然是突出能力考察，重視文章內在情感的體會和把握，重視語感的考察，重視文章的整體理解。

4、寫作能力的考查，作文為命題作文，題目是“牽掛”，注重細節描寫，學生的情感體驗，寫出了自己的真情實感。

二、存在的主要問題

1、文言文重記憶不重思考。默寫中主要問題是背誦不足，以及課外材料的閲讀得分不高，反映了許多學生文言文的學習偏於記憶、重複、鞏固，而如何聯繫語言環境分析進行思考，如何運用已有的知識去解決新問題等方面相對薄弱。

2、基礎不夠紮實。主要表現在詞語的積累和語言表述上。現代文閲讀會考查的詞語全是常用詞語，可錯誤率高。閲讀題的文字表達，作文的語言表達，都有較多學生錯字多、病句多、詞彙貧乏，標點混亂，反映了語文基本功的不紮實。

3、作文不夠具體，沒有寫出自己真切獨特的感受。“牽掛”是一個有話可説的題目，完全可以進行具體生動的描述。遺憾的是許多學生不用自己的語言寫自己的感受，而是堆砌辭藻，搬弄陳詞，甚至套搬作文。

三、反思和計劃

根據這次考試反映出的.主要問題，結合平時的教學現狀，擬訂了以下幾點教

學計劃：

1、培養學生良好的語文學習習慣，讓學生學會學習。本次考試可以看出學

生在學習習慣和方法的養成方面的欠缺，今後在課堂教學，還要加強對學生語文學習方法的指導，督促學生養成良好的語文學習習慣。

2、加強語文積累。語文能力的提高有一個較長的過程，它的基礎在於有厚實的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。作為教師不能因為不考課內的文章而放棄對課本的學習，更應重視對教材的學習，引導學生熟悉課文，對課文中的詞語、句子、文章結構、思想觀點等，該記憶的要記憶，該借鑑的要借鑑。

3、夯實基礎。在生字詞的積累，課文的朗讀，語言表達的準確規範以及書寫等方面加強訓練，為進一步的學習打下紮實的基礎。

4、要在學生的能力培養上下功夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文能力的提高僅靠課堂是不夠的，還要在各科的學習和生活中有意識去學習和訓練。

5、文言文教學上，古詩文名句的積累，除了督促學生熟讀記誦外，還應該引導學生進行必要的理解，加強學生的課外閲讀，在上學期的基礎上繼續學習課外的短小精悍的好文章。在課內外的聯繫中使學生更好地掌握文言知識，提高文言閲讀能力。相信堅持下去，定有成效。

6、閲讀能力的提高。閲讀一篇文章，相關的知識背景越豐富，文章越容易理解。因此要努力引導學生廣聞博覽，多讀多吸收一點。利用語文拓展課給學生介紹好的閲讀材料，隨時指點閲讀方法，以收更好的效果。並可採用比較閲讀的方法，以收一舉多得之功效。

7、加強作文訓練。還應增加作文密度，從寫中積累語言。一週一大作，一週一小作，注意生活中的點點滴滴，並經常進行個別指導。

語文考試反思9

此次語文考試很不理想，我很內疚，很自責，愧對老師的辛苦教學，這是很不就應的，我的學習不認真，不努力，造成了這次的結果。

語文是考試中很重要的一門學科，它是我國古代人們智慧的結晶，而且在生活中又有很大的實用性，我語文成績不太好更不就應放鬆學習了。可見我主觀意識上不重視語文，我的學習態度不夠端正，在以後的日子裏，我需要好好聽課、認真學習，學好語文，請老師放心，我必須會很努力很努力的`聽您的課，請您原諒我一次吧，保證下次不會出現這樣的狀況！爭取在以後的考試中取得更加優秀的成績。

這次考試，我發現自己有很多的不足之處。比如；考前複習不充分，考試時沒有合理安排時間，導致緊張，做題時思路比較亂，有些不該錯的題也做錯了。但是我會努力提高自己，上課認真聽，記住考點，牢記知識點。

從課上到課外培養，從高處看文章，總體把握，概括的能力。至於文言文，我會盡全力去記，去背。

我始終明白考試只是一種檢測學習成果的過程，它展示了我的努力。

我相信今後我一定能高效率的學習，不做學習的奴隸而是學習的主人。

語文考試反思10

由於諸多的原因，使我在這次重要的期會考中丟失了很多不該丟的分。通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。我終於明白山外有山，人外有人。

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，連語文也都錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閲讀題目不認真有着很大的`關係。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看着題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編着吧）。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。

考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和複習，考試之前制定周詳的複習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

沒事，這僅僅只是期會考，還有期末考呢，只要在下次的考試中，我不在犯錯誤，我還是有機會的。我一定不會讓老師，讓自己失望的。

語文考試反思11

這次語文期試我沒有考好，沒有達到考試前制定的目標。

我知道父母和老師對於我有着很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。我知道期會考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。仔細看看試卷發現竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎知識部分扣了很多分，主要是詞語掌握不好。閲讀題扣了26分，説明我的閲讀量不夠，我的閲讀速度慢影響了做後面的'題，思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次語文作文只得了6分，這與我的詞彙量不夠，閲讀積累不夠有很大的關係。分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有積極的舉手發言，課後不認真複習，把寫作業當成一種完成任務。於是，在考試的時候，我得到了我應有的“報應”。經過我的仔細反思，有這樣的結果是我在做作業時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應該把寫作業當成一個新的開始，而不是上一段學習的結束，每一次的作業都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閲讀的練習。

在今後的學習中，我在課堂上要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每天回家要複習一遍老師講的內容，認真完成一篇閲讀與填空，我有上進心想去學更多的語文知識，自己努力，超越自己，比別的同學更好。

語文考試反思12

這次語文我考得還可以，123分，我挺滿意的。

如何學好語文呢，首先必須要掌握的是每課語系提示及書下註解的字音、字型及解釋。不管任何時候默寫是務必要做的.，給課文的後句知道前句，給前句知道後句，還要知道每句話所表達的思想感情。至於閲讀，只能是多讀多練。作文就更不用説了，一定要多讀些好文章，多積累些好詞、好句，多背詩。

語文考試反思13

本學期我的擔任高一（5）（6）班的語文教學工作。針對本次期會考試，我反思如下：

一、 試題分析

本次期中試題是由我校語文教師高華芝老師負責的。試題結構與2004年大學聯考全國卷結構基本相同，由1卷客觀題和2卷主觀題構成。1卷一共15道題，共45分，2捲包括60分作文在內總分105分。

雖然試題的結構與大學聯考基本一致，但是試題難度與大學聯考有所下降。主要是考慮我校學生入學基礎較差的原因。

二、 成績分析

雖然試題難度針對大學聯考難度有所下降，但是本次考試中我所教的2個班級的學生成績還是反映出一定問題。現分析如下：

1．1卷選擇題中，基礎知識學生錯誤率較高。特別是病句辨析題。歸其原因，主要是平時詞語積累不夠多，字音相近的字容易混淆，少數學生寫好沒有認真檢查的情況，學生對句式的掌握也不夠規範。

針對這些不盡人意的情況，在下階段的語文教學中，我將適當加強這方面的訓練，有意識地培養學生讀準字音、寫規範字、積累詞語、句子的意識，從口語入手，逐步規範學生的完整表達。

2．2卷閲讀理解題中，學生對於課外閲讀解答不好，特別是課外的文言文閲讀。而其主要原因是面對現在很多學生閲讀範圍的狹隘，而這樣對學生語文綜合水平的養成是非常不利的。反映出來的問題是，在練習中，描寫的詞彙相對貧乏，有的只會用例子中的一、兩個詞語，腹中沒有墨水，另外形容詞和動詞搭配中出現搭配不當的情況。

針對語文知識的積累，下階段中，我準備在課堂教學課文的基礎上，組織班裏的學生共同拓展閲讀，開闊視野，進一步培養學生的語感，提高學生的閲讀能力。我們在學生閲讀過程中，應遵循以上有效閲讀的客觀規律，在激發學生閲讀興趣慾望、明確閲讀目的上下功夫，千方百計調動全體學生進入閲讀過程（而非“聽講”過程）；給學生以充裕的閲讀、思考、討論的`時間；我們要當好學生閲讀的引導者、指路人，在學生可望不可及或極重要之處給以啟發或講解或組織討論探究。一言以蔽之，我們的任務是激發、組織、指點迷津和搭橋鋪路；在課堂上，我們的“講”所佔用的時間肯定應該少於學生自己閲讀、討論的時間。如此組織閲讀教學，學生的閲讀興趣必然越來越濃厚，通過國小近千節閲讀課循序漸進的學習與訓練，學生在主動獲取知識的同時，必然也掌握了基本的閲讀方法和技能、良好的閲讀習慣和基本的分析思考能力；為學生在中學、在更遠一點的將來打下閲讀能力可持續發展的良好基礎。

語文考試反思14

我想對自己説：成績與理想

首先，考前準備不充分是原因之一,在月考的前幾個晚上，我也很努力的複習着，但學習的效率似乎並不是很高，總是時間過了一大半，複習到的知識點卻很少，並且掌握的不太牢固，不能靈活的舉一反三，造成了複習的總知識面不廣，重點難點理解的不夠透徹。

其次，課堂上的知識點總是停留在老師所講的知識範圍內，不能擴展開來，加以探究，上課雖然認真聽了，但對老師講的重難點內容和試題總是持一種“半懂半不懂”的思想，所以自己做類似題目的時候總是要花大量的時間和精力去思考，既浪費時間又浪費精力，這也是考試成績不理想的原因之一。

最後，也是最根本的原因，總是沒有形成良好的時間觀念和正確對待學習的態度，學習方法很單一，考試時總是粗心大意，丟了不少分，自己明明可以達到的目標，考出來卻差了一大截，當然，反思歸反思，説出來了就要做到，行動才是言語的最好表現形式。

為此，我為自己制定了詳細的`學習計劃，幫助更快更高效提高學習成績：

第一，在課堂上，保證認真聽講的前提下，多開動腦筋，從不同的角度看問題，不懂的問題一定要提出來，不要總悶在心裏，還有就是在討論問題方面，多聽取聽取別人的意見和看法，更客觀全面的解決問題，第一輪總複習已經全面展開，這是會考衝刺的第一步，我的弱項是理科，在這方面我要多下點功夫，當然也不是那麼容易的，書本上的知識過一道很重要，老師們也時刻強調着，我在課前預習和課後温習這方面做得很不到位，今後一定要改善，時刻提醒自己做到全面複習，不丟三落四，加強基礎練習，提高探究能力，向全能發展。

第二，在家裏，放學回家後堅決抵制電視，多看書寫作業，晚上覆習時不浪費一分一秒，堅持完成每天該做的任務，各科課本都要提前去複習一遍，要比老師“快一步”，一定要自己獨立完成作業，提高學習效率，做到合理分配時間，做好時刻應屆畢業會考的準備。

努力努力再努力，相信，有汗水就會有回報，有總結就會有進步，會考，我準備好了!理想的成績奠定夢想，成績的理想奠定未來!!!

語文考試反思15

本週的感覺真的很累。由於元旦放假，一連上了七天的課，備課、上課、趕課，太緊張了。也不知道學生學得怎樣，無奈，九年級的'語文課確實太緊了，還有兩週就期末考試了，而新課還有那麼多沒有上，如何是好？於是不斷地備課，儘量自己把課備得充分，讓學生用的時間少一些，儘管如此，學生卻感覺不到，依然沒有緊張感，照樣不去預習，課照樣上不動。真的是急不得，氣不得，還得耐着性子去慢慢來，否則，也沒有什麼效果。

本週的累還表現在迎接縣教學督導上，準備材料，打掃衞生，由此，晚睡早起，於是感冒了，沒法，任務還在等着去做，所以只好帶病工作了。忍着頭疼，發着高燒，堅持工作。

看着學生的學習狀態，還是比較滿意的，起牀比較早，學習比較自覺，大部分學生知道學習了，作為班主任，儘管自己累了些，我也感到了欣慰。實實在在的説，作為老師，作為班主任，對學生真的是用心良苦，早起看着學生學習，直到晚上學生睡覺，才拖着疲倦的身體回家。就是對自己的孩子，又如何呢？卻是基本上不管不問，真的枉為人父！哎，為了什麼？也許是自己的職責吧。

希望學生在期末考出好的成績，但願學生能理解我們的良苦用心吧。