國小四年級品德與社會期末考試教學質量分析報告範文
一、教學成績
總體來説,本次測試成績一般。其中,一年級成績較好,六年級品社成績不理想,四五六年級沒有優秀率。
二、題型分析
本次測試題型多樣,簡單易選擇,難易適度,主要考察學生的綜合能力,貼近學生的實際生活。
一年級“我會填:祖國的家鄉”一題的設計沒有考慮到學生的認知水平和書寫漢字的能力。另外,“展示台” 中讓學生寫出賀年卡的賀詞,難度較大。
二年級試卷中有個別題目要求不明確,如:“考考你”一題,學生不知道該填序號還是漢字;其次,“我知道——分類”題目中要求學生每一類至少要寫出4種、“我會做——補充句子(5個)”難度偏大,要求過高,分值比例也較大,導致學生失分嚴重。
三四年級難易適中。
五年級題型涉及的知識點較多,有的是教材中的.內容,有的是拓展內容,主要考察學生的綜合知識。
六年級試卷是北師版教材,由學校制卷。涉及內容90%是教材中的,10%為學生髮揮性的主觀題型。
三、答卷分析
從學生答卷情況來看,主要反映出以下幾個問題:
1、一二年級學生不會書寫漢字,拼音出錯也較多,導致失分嚴重;
2、學生對教材中的知識點識記不牢,填空時不準確;
3、學生視野狹窄,書本上的沒學紮實,課外知識也不豐富,不注意積累。
四、改進措施:
教學中要注重學習與生活的聯繫;四五六年級要加強知識點的訓練,向課堂40分鐘要質量;注重課外知識的積累,拓展學生視野。
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