期會考試總結反思大會
期中考試已經結束了,成績出來了,我兩個班的成績和同類別的另兩個班的成績還是存在差距,不過,值得欣慰的是,比起前幾次考試,差距是越來越小了。從各項得分的情況來看,我們班的基礎題部分是明顯進步的,課外閲讀和語言運用部分呢就明顯落後了1分多,其他的如翻譯默寫作文等部分就都差不多,差距不明顯。
根據這些情況,我總結了一下,在日常教學當中的措施很明顯起了直接的作用。先説基礎部分的情況,我從月考結束以後,就把基礎題得分不高或者沒有發揮自己的水平的`同學們單獨找出來瞭解情況,鼓勵並指導他們去有意識地積累基礎部分的知識,另外,在課堂上也用5分鐘甚至10分鐘的時間評講練習冊上基礎的語音,成語,語病,連貫等幾個題目,從各方面強調基礎知識的重要,而且明確指出,不但要積累,還要落實鞏固,反覆練習記憶。在這之前,大部分同學也會做基礎的積累,但不會把積累上升到記憶的層面,所以,平時有做積累,但考起試來還是記不清楚,做不對題目,以至於失分很嚴重。通過這一段時間的練習評講和複習後,有很大一部分同學的基礎題得分明顯提高,也就是説,堅持評講,練習,反覆鞏固是有效的方法,我以後還會堅持下去,希望把同學們的基礎成績能大面積地提高上來。
再看明顯落後的閲讀和語言運用題,這兩大模塊,我在平時的教學中確實沒怎麼落實。閲讀練習也常做,但數量不夠,而且檢查落實的力度不夠,同學們做了練習後,比較少收上來批改,我一般只是採取堂上集體評講的方式講閲讀題,這樣的效果不明顯。在今後的教學中,我會加強閲讀的訓練,而且打算仿效張婷老師的做法,給同學們做的閲讀練習題明確賦上分值,佈置同學們做完以後,儘量收上來批改。根據分值或者得分點來做題目,增強同學們的得分意識和規範他們答題的格式,堅持下來,同學們答題的情況肯定會有進步,而且,目標明確,每一個題目,我要拿多少分,這樣做起題目來也比較有動力。語言運用題也還是要加強訓練,而且要一類一類有序地訓練,做了一定量的題目後就要及時總結該類題目的方法和思路,例如長短句的互換,仿寫類的題目,概括要點的題目,每一類都有相關的方法和需要注意的問題,如果能堅持練習與落實評講,我相信同學們的語言運用能力肯定能提高上來。
至於其他的幾大模塊,在今後的教學當中也要落實和訓練,特別是文言文的基礎知識和作文訓練,那也是一點也不能馬虎的。
在教學方面,我還是要多向其他老師學習,每一位老師都有自己獨特的有效的教學方法,多和別人交流可以學到很多東西。教學是常做常新的工作,每一年的學生情況不同,自己對於教材課本的理解也有不同,隨着時間的過去,經驗的積累,我相信,我的教學也會越來越成熟,越來越有效的。我的目標是做一名教學成績出眾的學生喜歡的優秀的語文老師。
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