關於幼兒園教育隨筆範文
隨筆,顧名思義:隨筆一記,是散文的一個分支,是議論文的一個變體,兼有議論和抒情兩種特性,小編精心為你整理了關於幼兒園教育隨筆範文,希望對你有所借鑑作用喲。
教育隨筆一開學有兩個月了,孩子的常規還是不是很好,我分析下原因:孩子們都長大了,比較活潑好動,也有自己的主見了,什麼事情都想着親子嘗試一下,有什麼問題當然也要嘰嘰喳喳的一起探討,這一系列的原因導致班級的常規停滯不前,在幼兒園讓孩子們養成一個好習慣是重中之重,所以咱們必須透徹的瞭解孩子們的心理。讓他們做的更好。
咱們兩位老師要一步一步的認真的謹慎的來培養孩子的常規,只有做好了這個工作,孩子們各方面的能力才有提高的可能,於是咱們兩位老師又重新開始對我班的孩子進行常規方面的培養。在一次教育活動開始之前,我要求孩子們要上課了,要用很神氣的樣子坐在位子上準備上課。可是這時候,有的孩子已經坐的很神氣了,有的'孩子還是在一起講話,影響整體的課堂效果。這時候我馬上表揚了坐的很神氣的那個小朋友林林,我説:“小朋友們,你們看AMY多神氣啊,她可是一個愛學習的小朋友,咱們小朋友都要跟她學習啊,這樣才有機會做小班長,值日生呀!”這時候在講話的DAN馬上坐的很筆直,看到他這樣,我馬上表揚他,説:“大家看,Dan也坐神氣了!”不一會兒,所有的小朋友都坐神氣了。
原來,孩子是喜歡老師多鼓勵表揚他們的,所以作為老師的咱們也要隨時抓住孩子在生活中的閃光點,隨時給予他們鼓勵與表揚。覺得自己也是很棒的,讓咱們的教育出來的孩子都充滿自信,勇敢面對以後的生活。
教育隨筆二跳繩是一種非常有效的有氧運動。它除了擁有運動的一般益處外,更有很多獨特的優點。跳繩每半小時消耗熱量四百卡。是一項健美運動,對心肺系統等各種臟器、協調性、姿態、減肥等都有相當大的幫助。
所以咱們園也一直在鼓勵孩子們多參加跳繩運動,還組織這一類的比賽和測試,跳繩的難度孩子很高的。需要孩子們手腳協調,咱們在園裏練習的時間少一些,所以咱們會建議家長在家讓孩子們多練習一些,會直白的告訴家長們“你的孩子還不會跳繩,需要加強練習”。反思一下,其實這樣的做法並不妥當,家長可能會覺得沒面子,還會認為自己的孩子受到了不公的待遇。咱們採取的辦法是不僅要讓不會的孩子喜歡跳繩,更要讓家長積極地配合老師訓練孩子跳繩。這就是“讓孩子去説服家長”,只要孩子喜歡跳又願意參加練習,自己要求練習,不是考核而是樂趣,家長當然很支持。
首先介紹跳繩孩子來説有哪些好處,並鼓勵家長和孩子一起跳;其次,也是最重要的一點,咱們要充分地調動孩子參與跳繩的積極性。運動能力對每個孩子來説都是不同的,有的學得快,有的學得慢,關鍵是做好這些學得慢的小朋友的工作。咱們有針對性地在户外和體育活動時間由老師分批給孩子指導,並及時記錄孩子每天跳的次數,哪怕今天他只跳成功了一下,咱們也給予他最大的鼓勵。隨着次數越來越多,進步也是非常明顯的,孩子户外活動時彩繩飛舞,你追我趕,別提多帶勁了,以後,我班還要準備組織一場別開生面的跳繩比賽呢。
教育隨筆三午飯後孩子們都喜歡跑到圖書角拿書看,先吃完的小朋友可以拿到喜歡的書,這也提高了孩子們吃飯的速度,不講話,不挑食才能吃的快,這個圖書角作用可真不少呀,一天午飯後,田豐迅速的跑到圖書角,很興奮地拿起《恐龍》,從第一頁開始認認真真地看了起來,一會孩子們都陸續的吃完飯了,一張張小椅子在田豐旁邊放下來,大家都圍着他,和他一起看恐龍書,不時有幼兒加入他們的隊伍,一起翻看自己帶的圖書。也有別的小朋友拿着喜羊羊的書,組成另一支隊伍,場面很是熱鬧,秩序井然。
我很高興,大家能不吵不鬧,友愛的分享圖書,我決定豐富咱們的圖書角,當然,還是要家長們多多支持才行,首先我和孩子們講讀書的益處,書籍是人類進步的階梯,讓孩子們知道自己讀自己的一本書好呢,還是和別人交換讀兩本書好呢?經過我的引導,孩子們會將家裏的書帶來,和別人交換着翻閲,這樣咱們的圖書角更加豐富了,而且,很多小朋友的書在家裏爸爸媽媽都講過,對其中的故事已很瞭解,他們還可以講給別的小朋友聽,親身體驗一把小老師呢。
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