教育方式之我見作文
有人將教育僅僅理解成一種機械地傳授知識和技能的過程,卻忽視教育的另一個重要意義——培養學生的心理能力和塑造學生的健全人格,從而帶動整個社會的人文事業和精神文明的建設。正如一位諾貝爾獎獲得者所説:“有些國家將教育作為提高本國實力和競爭力的手段,這從本質上就是錯誤的;我們更應當注重教育的可持續性。”這裏的“可持續性”,指的就是教育潛在而又巨大的人文功能。
正是由於某些理論上的誤區,使某些教育機制也走上了歧途。其中極為典型的,即所謂的“管束機制”。誠然,由於學生在心智、行為上的不成熟,我們不能忽視“管束機制”的巨大作用—通過師長對孩子的必要的約束和管理,能夠糾正孩子在思想和行為上的偏差,從而納如“正軌”。但是,我們也應看到,有不少不恰當的“管束”,比如禁止男女生交往、禁止正當的娛樂,反而會產生許多負面效應—削弱孩子在人際交往方面的能力,壓抑孩子的思維潛能,束縛其想象力和創造力,最終造成其社會適應能力的下降,甚至會滋長其叛逆的性格。這種教育方式如果推而廣之,結果必然會影響整個國家、整個民族的創造活力,而這恰是與教育的初衷相違背的。因此,一方面不能沒有管束,另一方面要使管束有度、得當,但不能一看見有旁枝兀幹,就不由分説地將它們一併削除。
其次,即所謂的“激勵機制”,要求給孩子們創造輕鬆和自由的氛圍,對孩子的行為用一種有異於批評管束的方式(即讚歎和鼓勵)進行引導。其實,將“激勵機制”引人教育的本身,就是教育在理論和實踐上向前邁進的標誌。激發和鼓舞,這種更為人道的引導方式與孩子脆弱幼稚而又充滿幻想、富於創造的心理特徵相吻合,適當加以運用,確實可以激發孩子的潛能,從而達到將他們培養成材的目的。但是,重視激勵是否等於一味的`激勵?答案顯然又是否定的。如果激勵超越了一定的度,就會走向極端—縱容、放任,這恰是與真正意義上的激勵相矛盾的。所以,又對孩子在思維碰撞中的細小的火花應加以激勵,也許這就是今後的燎原之火;但對那些違背道德、違背社會利益的念頭和做法,則要及時而有力地撲滅。
總之,在我看來,教育的初衷是使人成長為健全的人、有用於社會的人。管束和激勵作為教育的兩種方式,不可偏廢,更不可濫用。
-
感恩教育作文合集(5篇)
在平凡的學習、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢?以下是小編整理的感恩教育作文5篇,歡迎大家分享。感恩教育作文篇1家家有老人,人人都會老。關愛今天的老人,就是關愛明天的自...
-
愛的教育讀書感受5篇[優]
愛的教育讀書感受1我最愛看的書是《愛的教育》。這本書我已經看過三遍了,但我還想多看幾次,越看越有滋味,越看越受教育。《愛的教育》這本書中的'主人公是三年級的一個意大利小孩—安利柯。這本書用日記的形式記錄了安利柯所見所聞的感人故事。書中倡導的是要教...
-
開學家長髮的朋友圈説説句子
無論是在學校還是在社會中,大家都知道一些經典的句子吧,句子能表達一個完整的意思,如告訴別人一件事情,提出一個問題,表示要求或者制止,表示某種感慨,表示對一段話的延續或省略。那麼什麼樣的句子才更具感染力呢?以下是小編精心整理的開學家長髮的朋友圈説説句子,僅供參...
-
(合集)教育了我作文4篇
在生活、工作和學習中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你有了解過作文嗎?下面是小編整理的教育了我作文4篇,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。教育了我作文篇1你那是一個陽光明媚的早,發生了一件令我終身難忘的事那是去年的一個暑假...