向孩子道歉的養成教育故事
每次上課,我都會強調坐姿,但是作為一名老師,我卻沒有做到。慶幸的是有不少“小老師”對我略微指點,教我如何坐。
那天,我在寫教育筆記,由於板凳高而桌子矮的緣故,正着坐很難受,於是我就側身坐,結果被我們班幾個“火眼晶晶”看到了。他們來到我身邊説:“老師,你這樣坐不對!”“噢,那哪樣坐才對呢?”我問。於是我抓住這個教育契機,拿着小板凳到前面坐下(還保持原來的.錯誤姿勢),接着問了句:“那位小朋友告訴我,我哪裏做的不對,應該如何做?”.結果有好多的小朋友指點我。
在這件事情上,我耍了一些“小聰明”,借題發揮了一次,鞏固了小朋友對正確坐姿的認識。但小聰明始終是”小聰明”啊.
心理學研究表明,學齡初期兒童行為表現在模仿行為特別明顯。所以我在想:我們老師和家長需要為孩子提供一個氛圍,一個有助於他養成良好行為和培養道德修養的氛圍。那麼作為一名提供者的我們更需要注意自己的一言一行,為幼兒樹立良好的榜樣。
如果在養成教育上,我們也能達到“隨風潛入夜,潤物細無聲。”的境界,那麼我們該有多自豪啊!
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