教師教育教學自我評價
一、做一個學習型教師
教師的從教之日,正是重新學習之時。本人能認真學習教育教學理論,積極投身於教科研工作,大膽進行現代教育技術與語文教學整合的教改嘗試。在每上完一篇課文後,我都會寫下自己的反思,以不斷督促自己進步。工作之餘,我儘量每天擠一點時間閲讀專業類的書籍,不斷給自己充電,努力豐富自己的文學內涵。
二、做一個富有愛心的教師
愛學生,就必須善於走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的'喜怒哀樂。愛學生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處着手,從學生關心的事尋求最佳教育時機,給學生春風沐浴般的教育。作為班主任,我主動做好學生的思想工作,經常找一些不同層次的學生談心,努力進入每個學生的內心世界,瞭解他們真正需要的是什麼。其次,我和家長也積極共同探討教育孩子的方法,或上門家訪或主動打電話給家長,使家長的教育更具理性。
三、做一個理念新的教師
目前,新一輪的基礎教育改革已經全面推開,在認真學習新課程理念的基礎上,結合自己所教的學科,積極探索有效的教學方法。在英語課上,我把英語知識與學生的生活相結合,為學生創設一個富有生活氣息的學習情境,同時注重學生的探究發現,引導學生在學習中學會合作交流,提高學習能力。使學生的知識來源不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,促使學生在學習中學會學習。
回顧一年來的工作,在得與失中思索,自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則,而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,點綴着我的人生,在今後的工作中我將揚長避短,爭取百尺竿頭更進一步!
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