家庭教育不應是填鴨式的灌輸範文
隨着人們對教育的認識的加深,家長也開始注意到家庭教育不是不應是填鴨式的灌輸。父母在進行家庭教育時,更多的是要讓孩子欣然接受,這樣才能起到良好的效果。 談起教育,現代的父母基本上都反對那種填鴨式的灌輸。一想起灌輸,便會與不考慮孩子的興趣和接受能力以及孩子的痛苦狀聯繫起來。
很多父母和老師都已經意識到灌輸的危害性,並開始採取讓孩子在快樂和遊戲中學習的方式。這當然是一種教育的進步。 可是,有一種灌輸會喬裝打扮,它戴上“快樂”的面具,披上“遊戲”的外衣,讓人輕易不能察覺其灌輸的本質。 前些天,一個朋友帶孩子來家裏玩。孩子不足2歲,看到色彩鮮豔的套塔很有興趣,便坐在地板上玩起來。孩子媽媽坐在旁邊準備指導她,並告訴她:先套大的,再套小的。孩子剛剛套上兩個圈,當然是沒有按照大小次序,媽媽及時阻止:“這樣不對,要先套大的”,語氣當然也是温和的,並把套錯的圈拿下來。然後拿起最大的那個圈給孩子:“你看,這個藍色的最大,我們先套這個。”孩子接着套下去,只要孩子套得不對,孩子媽媽就會立刻指出錯誤,並幫助孩子糾正,而孩子套對的時候,媽媽當然也絲毫不吝惜表揚和誇獎。
這樣,孩子在媽媽的幫助下很快就套好了。當孩子媽媽鼓掌並誇獎她能幹的時候,孩子笑了,但我卻覺得她的眼神裏好像少了點什麼。整個遊戲過程中,孩子似乎沒有怎麼不快樂,但是不是仍然是一種灌輸呢?讓我們來一步步揭開灌輸的面紗吧。 孩子學會了嗎?孩子在媽媽的教導下也許能夠在很短的時間內就“學會”套塔,但孩子可能不過是記住了套塔的順序(孩子的記憶力的確是驚人的),而並不是真的有了大小的感覺甚至概念。 孩子快樂嗎?遊戲中,媽媽好像沒有強迫孩子,孩子也笑了,看起來是快樂的。但這種快樂是來自遊戲本身的快樂還是贏得掌聲後的快樂呢?
實際上,成人通過心理暗示和不恰當的`鼓勵把自己的意志強加給了孩子,採用的辦法是:套錯了就會被糾正,而按大人的方法則能獲得誇獎。 孩子感興趣嗎?媽媽只是從大人的效率觀出發,想盡快把大小的概念和知識傳輸給孩子,但卻沒有給孩子自己摸索和犯錯誤的機會。孩子的興趣在這種狀況下能持久嗎?果然,孩子玩了兩分鐘,就有點厭倦了。 媽媽的這種方法與灌輸在本質上又有何不同呢?看到孩子已經興致索然,我就説,“來,阿姨陪你玩一會兒。”我先給她按照正確的順序套了一遍,而其間我會有意地先拿錯一個,“唉呀,套不下去了,我們換一個試試。”示範過後,我讓孩子自己套。當孩子拿錯的時候,我並不阻止她,只是説,“好的,試試看……嗯,不錯,套上了,好像有點小。”無論她是否願意換,我都讓她繼續下去。等全部套完,我就説,“不錯,這是一種套法
。這裏還有兩個沒套上,我們換一種方法來套,怎麼樣?”此時,孩子的興趣又上來了,自己開始擺弄起來,試試這個再試試那個。見她開始專注和投入了,我就不再説話了,同時用眼神示意孩子的媽媽不要糾正她。
而當孩子總是試錯的時候,為了避免她出現煩躁情緒,我也會拿起正確的那一個:“試試這個,怎麼樣?”對於一個快2歲的孩子,這個遊戲其實不難,雖然以前沒玩過,但孩子擺弄一會兒很快就找到了規律。當孩子成功地套好後,她興奮地看着我們,那種眼神看起來真的很有光彩。 記得一位教育家曾經説過,“你每告訴孩子一個答案,就剝奪了孩子一次學習的機會。”對此,我深有同感。而且,我也認為,在不恰當的時候告訴給孩子答案,實質上就是強制性的灌輸,即使是在快樂和遊戲中把答案告訴孩子。
-
感恩教育作文精品3篇
在日復一日的學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢?下面是小編收集整理的感恩教育作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。感恩教育作文篇1這個星期三到星期五...
-
教育了我作文經典[9篇]
在日常的學習、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家收...
-
教育教學工作彙報材料
從國小、國中、高中到大學乃至工作,彙報的使用範圍越來越廣,彙報就是把某個階段做的工作,進行全面系統的分析、研究後報告給上級領導,不過,你會寫彙報嗎?下面是小編幫大家整理的教育教學工作彙報材料,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。教育教學工作彙報材料1一...
-
開學家長髮的朋友圈説説句子
無論是在學校還是在社會中,大家都知道一些經典的句子吧,句子能表達一個完整的意思,如告訴別人一件事情,提出一個問題,表示要求或者制止,表示某種感慨,表示對一段話的延續或省略。那麼什麼樣的句子才更具感染力呢?以下是小編精心整理的開學家長髮的朋友圈説説句子,僅供參...