國小英語課本教材教學分析
教材分析
本課時內容主要是使用“can”詢問他人的能力講述自己的能力,圍繞句型Can you run …?/Yes,I can./ No,I can’t.學習一些日常生活動作以及組合的短語。本堂課是第一課時,主要是教授本單元要求掌握的新詞彙、詞組和句型。
學情分析
所教學的對象是國小四年級的.學生,根據兒童心理和生理特徵,他們正處於活潑好動的最佳學習英語的時期。因此,在教學中我以學生為主體為了給孩子創造一個真實的語言情景,貼近學生的日常生活和實際,在教學中我設計了孩子喜歡的活動、遊戲、chant等,從而培養他們運用英語進行交際的能力,讓學生體會學習英語的樂趣。另外,充分利用多媒體幫助學生更好的學習,使學生在表達時語言更豐富。
由於這一堂課是學校公開課的教學,在正常教學進度之前,學生課前沒有很好的準備,但這個班一直是我擔任的班級,學生學習基礎較好,所涉及的單詞、句型都是學生感興趣的運動的話題,所以對學生而言難度不大,只要在教學中通過大量的句型操練來鞏固新內容,學生還是很容易掌握的。
教學目標
結合教材和本班學生的特點,我制定了一下教學目標:
一、知識目標:
1、能聽懂、會説短語:run fast/jump high/jump far/ride fast
2、句型:Can you run fast/jump far/jump high/ride fast…?
Yes,I can./No,Ican’t.
二、能力目標:
1、讓學生能用can 來表達自己和他人的能力。
2、能順利朗讀課文對話,並以此培養學生的語音語調,培養學生運用語言的能力。
三、情感目標:培養學生熱愛運動的意識。培養學生敢於開口,積極參與的學習態度,使他們能夠得到成功的體驗。
教學重點和難點
教學重點:
1、能夠運用動詞短語:run fast,jump high,jump far,ride fast
2、句型Can you…?的答語。
教學難點: I/he/she can jump high…句型的擴展。
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