《旅鼠之謎》教材詳解
(一)重點與難點:
1.閲讀課文,歸納北極旅鼠有幾大奧祕。
2.作者寫作意圖是什麼?你如何理解“如果人類也無節制地繁衍下去,也許有一天不得不走旅鼠的道路。”這句話?
(二)文章體裁:記敍文或説明文
(三)文章內容:
本文題為“旅鼠之迷”,北極旅鼠有三大奧祕,“人們研究了好幾個世紀,卻始終解不開它們的奧祕”。
旅鼠第一大奧祕是,繁殖能力驚人,為動物世界之最。一對旅鼠,一年就有近百萬後代。
旅鼠第二大奧祕是,旅鼠的繁殖並非年年如此,一旦繁殖過多,就有種種奇怪的自殺行為,或停止進食,或在天敵面前主動挑釁,或改變毛色,吸引天敵。
旅鼠第三大奧祕是,死亡大遷移,數百萬旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊伍,奔向大海,葬身大海。
旅鼠奇特的行為給我們一個啟示:人類也不應該毫無節制地繁衍下去。
(四)如果把丹尼斯講述旅鼠三大奧祕的話篩選出來,連接起來,也是一篇很有趣味的説明文。本文敍述“我”與丹尼斯的交談,“我”,時而懷疑,時而“驚訝”,時而“迷惘”,時而猜測,時而疑惑,最後還有一出滑稽戲,結句卻是一個嚴肅的問題,亦莊亦諧,採用這種方式講旅鼠之謎,具有藝術的效果,既扣人心絃,引人入勝,又解人疑惑,發人深思。
三.重點難點突破
1.從課文中可以獲得哪些啟示?
篇末寫丹尼斯説的話:“人類也許應該從旅鼠身上學到點什麼。例如,如果人類也毫無節制地繁衍下去,也許有一天不得不走旅鼠的道路。”人口問題,是全球第一號問題,值得我們認真思考。
我們還可以從課文中得到這樣一些啟示。
第一,自然界的萬事萬物都是自然科學研究的對象。科學研究當然不能沒有功利目的,但是功利目的不能太狹隘。對於旅鼠,自有一批動物學家和動物行為專家懷着極大的興趣孜孜不倦地研究,他們離開繁華的城市和温馨的家庭,來到邊遠極地,醉心於觀察和研究。
第二,科學研究過程要不斷調整研究方法和思維方式。研究的失敗,説明研究方法和思維方式需要調整,只有創新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。
第三,自然界本身具有調節機制,一旦打破生態平衡,就出現向新的平衡轉化的新趨勢。
第四,從自然界的調節中人類應該覺悟,人類也要注意自我調節,以求和諧發展。
2.這是一篇很別緻的科學小品,它的寫法能不能叫做“用記敍的框架、對話的方式來介紹科學知識”?作者為什麼採用這種寫法?這種寫法有什麼好處?
(先用記敍的要素來衡量。記敍的要素應該具備時間、地點、人物、事情的起因、經過、結局。)
時間:“有一天”;
地點:“巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址”;
人物:“我”和丹尼斯·馬洛拉斯先生;
事情的起因:“我”捉到了一隻旅鼠;
經過:“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧祕;
結局:丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行為的奇特發表他的感想。
記敍的要素完完整整,可見是地地道道的記敍文體。可是這篇記敍文很特殊,它所敍述的故事跟一般記敍文敍述生活故事不一樣,講的全是關於旅鼠的知識。
這篇“記敍文”還有一個特點,通篇幾乎都是“我”和丹尼斯的對話,而且丹尼斯的話大段大段的,講的都是旅鼠的奧祕。這樣看來,説這篇文章是“用記敍的框架、對話的方式,生動有趣地介紹知識的科學小品”是不錯的`。從文體上可以説,是説明文和記敍文雜交品種,或者叫做跨文體的文體。
可見,介紹知識的文章也可以不拘一格。應該努力創新,應該考慮怎樣講效果更好,怎樣才能吸引讀者,讓人喜歡。
3.一對旅鼠一年的繁殖數量很不容易説明白,作者是怎樣説清楚的?
一對旅鼠,一年有七代子孫,作者一代一代説下來,總體上看,是詳細説明,詳説之中,也有詳有略。第二代詳説,第三代,第一胎、第二胎詳説,其他幾胎就不再一一詳説。就是一、二兩胎,仔細比較,詳細的程度也有差別。第四代,詳説第一胎的,第二胎到第七胎就概説總數。至於第五代、第六代、第七代、第八代都只説總數,最後是祖孫八代的總數。可見,作者的寫法是逐步展開,有詳有略。第幾代第幾代一一交代明白,所以讓人覺得煩而不亂。
4.讀整篇課文,真像讀有趣的故事一樣,叫人越讀越起勁,本文在謀篇佈局上有什麼特點?
敍事文學講究波瀾,講究高潮,仔細揣摩課文的謀篇佈局,可以發現,這篇科學小品也進究波瀾,講究高潮,而且講究結局的有趣和雋永,所以我們會越讀越有興趣。
旅鼠的三大奧祕言之有序,超強的繁殖能力是前提,其他兩大奧祕雖然至今還是一團謎,但總與繁殖有關。三大奧祕一個比一個更神祕莫測,第二大奧祕、第三大奧祕都是自殺行為,但是第三大奧祕比第二大奧祕更神祕。所以這樣的總體結構有一浪更比一浪高的效果。
再説對話的詳略,丹尼斯講述前兩個奧祕之後,寫“我”的反應都比較少,對於第一大奧祕,我由懷疑而計算,由驚訝而感歎,對於第二大奧祕,“我卻怎麼也笑不出來,陷入了迷惘的深思”,氣氛與前不同,行文顯出波瀾。講了第三大奧祕之後,寫了反覆的談論,“我”一而再,再而三地發問,談興前所未有,如同敍事文學作品的高潮,一問一答之間,實際上也是反複製造懸念,反覆解開懸念,最後卻又是“一大難解之謎”,讓讀者也“陷入了迷惘的深思”。篇末,又有丹尼斯發人深思的感慨和讓人始而驚嚇繼而發笑的舉止,又莊又諧。通篇寓知識於敍事之中,知識性與趣味性結合,讓人既長知識又有興味。
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