聽我是怎樣煉成的講座有感
聽我是怎樣煉成的講座有感1
進入國中的“開學第一課”,拉開了我們國中課堂學習的序幕。
大作家董宏猷老師來我們學校開講座啦!講座的題目是《“我”是怎樣煉成的》,內容十分有趣,講述非常幽默,特別是董老師的大鬍子,給大家留下了深刻的印象。其中,董老師的兩個觀點更是讓我醍醐灌頂。
“什麼是好作文?什麼是好文章?”這個問題其實我們也常常會想,但是,又不會去認真思考,仔細琢磨。相信很多人都和我一樣,心裏都沒有解答。然而,我在這次講座中卻得到了答案,答案就是:沒有答案,沒有標準答案。
怎麼可能沒有標準答案?什麼問題會沒有標準答案?那國小時期老師是怎麼評分的呢?怎麼評出作文的優、良、中、差呢?董老師提出了一個問題:“請伸一個標準的'懶腰。這個問題是對還是錯?”有很多同學選擇了“對”,董老師公佈的答案卻是“錯”。很簡單,世界上會有標準的懶腰嗎?我頓時恍然大悟。哦,一篇作文,它可以簡短,不用太多修辭手法,只要細節描寫到位,文章同樣能很出彩。好作文、好文章,它沒有一個標準,更沒有一個標準答案。作文不一定是老師作業裏的一項任務,而可以是自己在生活中有感而發寫出的文章,這樣的文章則能更為出色,因為它是一篇屬於你自己真實的文章。
除此之外,董老師用了幾個詞:“獨特”,“個性”,“與眾不同”來佐證什麼是好文章。這三個詞已深深地烙在我的腦海裏,它將提升我的寫作水平。這三個詞很真實,它們就是寫作的核心,只要你的寫作作品有足夠的創意,你的作品就會很突出,就會讓更多的人注意到。
董老師的講座還讓我明白,寫作最忌諱的就是“慣性思維”。什麼是“慣性思維”呢?就是比如寫“做公益”這個主題,大家都會想到“幫助殘疾人過馬路”,“撿垃圾”,“撿錢包”等等。可是,寫作要的就是打破“慣性思維”,做到“獨特”,“創新”,“與眾不同”!寫文章如此,做人也應如此。
作好文章,做好人!這就是我們學校為我們開設“開學第一課的”意義所在。
聽我是怎樣煉成的講座有感2
進入國中的“開學第一課”,拉開了我們國中課堂學習的序幕。
大作家董宏猷老師來我們學校開講座啦!講座的題目是《“我”是怎樣煉成的》,內容十分有趣,講述非常幽默,特別是董老師的大鬍子,給大家留下了深刻的印象。其中,董老師的兩個觀點更是讓我醍醐灌頂。
“什麼是好?什麼是好文章?”這個問題其實我們也常常會想,但是,又不會去認真思考,仔細琢磨。相信很多人都和我一樣,心裏都沒有解答。然而,我在這次講座中卻得到了答案,答案就是:沒有答案,沒有標準答案。
怎麼可能沒有標準答案?什麼問題會沒有標準答案?那國小時期老師是怎麼評分的呢?怎麼評出的優、良、中、差呢?董老師提出了一個問題:“請伸一個標準的懶腰。這個問題是對還是錯?”有很多同學選擇了“對”,董老師公佈的答案卻是“錯”。很簡單,世界上會有標準的懶腰嗎?我頓時恍然大悟。哦,一篇,它可以簡短,不用太多修辭手法,只要細節描寫到位,文章同樣能很出彩。好、好文章,它沒有一個標準,更沒有一個標準答案。不一定是老師作業裏的一項任務,而可以是自己在生活中有感而發寫出的文章,這樣的文章則能更為出色,因為它是一篇屬於你自己真實的文章。
除此之外,董老師用了幾個詞:“獨特”,“個性”,“與眾不同”來佐證什麼是好文章。這三個詞已深深地烙在我的腦海裏,它將提升我的.寫作水平。這三個詞很真實,它們就是寫作的核心,只要你的寫作作品有足夠的創意,你的作品就會很突出,就會讓更多的人注意到。
董老師的講座還讓我明白,寫作最忌諱的就是“慣性思維”。什麼是“慣性思維”呢?就是比如寫“做公益”這個主題,大家都會想到“幫助殘疾人過馬路”,“撿垃圾”,“撿錢包”等等。可是,寫作要的就是打破“慣性思維”,做到“獨特”,“創新”,“與眾不同”!寫文章如此,做人也應如此。
作好文章,做好人!這就是我們學校為我們開設“開學第一課的”意義所在。
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