關於筆算的範文內容

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《商是一位數、除數是整十數的筆算除法》評課稿範文

鄭老師上的“商是一位數、除數是整十數的筆算除法”這一節課，是在學生學習了除數是一位數的筆算除法，除數是整十數的口算及除數是兩位數估算的基礎上，緊跟着進行的筆算除法的遷移學習。本節課的重難點是試商的方法和商的...
《三位數乘兩位數的筆算乘法》課後反思

這節課是在學生掌握兩位數乘兩位數的筆算基礎上進行教學的，教學中兩位數乘兩位數的算理和算法都可以直接遷移到三位數乘兩位數筆算中來，因此，學生對算理和算法的理解和探索並不會感到困難，但是由於因數數位的增加，計算的難...
國小數學教材《除數是整十數筆算除法》評課稿

聽了《除數是整十數的筆算除法》這堂課給我提供了一些反思的素材。一、感受筆算除法是人教版數學上冊教材的重點教學內容之一。它是在學生掌握了用乘法口訣求商的方法，學會了除法算式的寫法，並且學習了口算除法的基礎上...
《兩位數乘兩位數筆算乘法》優秀教學設計

教學內容：數學書76頁例2。教學目標：會正確筆算兩位數乘兩位數的進位乘法。教學用具：投影儀，多媒體課件教學過程：一、課前練習109=99=1919=二、揭示目標本節課的學習目標是什麼呢？請看：（出示投影，生齊讀）。過渡：要達到本節課的學...
人教版三年級教學設計：筆算除法5篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的人教版三年級教學設計：筆算除...
關於除法的筆算的課堂實錄

一、創設情景，提出問題師：你們知道植樹節嗎？是幾月幾日？生：3月12日師：每年的植樹節，全國許多部門和單位都組織植樹活動。據統計，去年植樹節的當天，我們洛陽市就植樹約1538萬棵。誰能説説植樹有什麼好處？生1：植樹造林可以抵卸風沙...
《兩位數加兩位數的筆算》教學實錄

【教學目標】1．學會兩位數加兩位數的筆算方法。2．藉助課本上的情景圖引出計算問題，並通過實際操作、自主探究、小組協作等手段掌握計算的方法，從而培養學生思考問題和解決問題的能力。【教學過程】一、創設情境，引探算法師...
國小數學筆算乘法的教學方案

教學目標：讓學生經歷兩位數乘兩位數的筆算過程，學會計算兩位數乘兩位數進位的乘法。在學習活動中感受數學與生活的密切聯繫。教學過程：一、問題導入1、呈現下圍棋的錄像或畫面，介紹有關圍棋賽的事例（或戰績）。2、放大棋盤學...
人教實驗教材三年級下《一位數除兩位數商是兩位數的筆算除法》教案

教學目標：1.使學生在理解算理的基礎上，初步學會一位數除兩位數，商是兩位數的筆算方法；2.進一步培養學生的計算能力，動手操作能力和初步概括能力。教學重點：一位數除兩位數，商是兩位數的筆算方法。教學難點：讓學生理解算理，掌握...
三位數加兩三位數的筆算加法教學反思

本節課的目標是：會用豎式計算三位數加兩、三位數的加法。理解三位數加兩、三位數加法的算理。這節課是在學生掌握幾百幾十加幾百幾十的進位加法的基礎上進行教學的，是為後面學習三位數加三位數進位加法及加法驗算奠定基...
筆算除法（三）作業設計附答案大綱

習題：1．346÷6商的.最高位是（）。①百位②十位③第二位2．三位數除以一位數，商是（）。①兩位數②三位數③可能是三位數也可能是兩位數3．被除數中間有0，商的中間（）①一定有0②沒有0③無法確定4．小明媽媽説如果他期末考試語數英三科平均...
筆算除法教學設計範文（精選3篇）

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家整理的筆算除法教學設計範文（精...
《筆算乘法》數學課堂實錄

一、引入教練要求參加羽毛球訓練的6位同學，每人準備3盒羽毛球，每盒10個，訓練一個月後，剩下的個數如圖：趙陽12個，王芳21個，錢凡12個，孫虹12個，陳園21個，張晴21個。師：請問同學們，這組數有什麼特點？生：這組數裏都是12、21。師：訓練前，6...
筆算乘法教學實錄

教材説明：《口算乘法》是四年級數學上冊第三單元《三位數乘兩位數》的第一課時。關於整數乘法運算的學習，本學期已進入了尾聲，即本單元的學習內容是義務教育階段整數乘法的最後一個知識塊。它是在學生掌握了兩位數乘兩位...
人教版三年級下冊筆算除法課堂實錄

教學內容：教科書第1921頁內容筆算除法教學目標：1、讓學生經歷一位數除兩位數的筆算過程，掌握筆算方法。2、使學生感受除法在生活中的應用，感受數學與生活的密切聯繫。3、經歷與他人交流算法的過程，體驗學習數學的樂趣。教...
三年級下《筆算除法》教學設計

作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的三年級下《筆算...
三年級數學上冊三位數乘一位數的筆算教學反思

本節課是在學生掌握了兩位數乘一位數的筆算方法之後的拓展。筆算的方法對學生來説不是難點，關鍵是讓學生在掌握方法的基礎上正確地進行計算。國小數學課程標準較注重對學生估算意識的培養，同時使估算與筆算相輔相成，因此...
三年級《兩位數乘兩位數的筆算》聽課有感

《兩位數與兩位數相乘》是蘇教版三年級下冊的教學內容，它是在學生能夠比較熟練地口算兩位數乘整十數，兩位數乘一位數的基礎上進行教學的。教材注重結合具體情景，強調算法探究，重視對算理的剖析，從而使學生獲得多種算法的體...
三年級數學《兩位數乘兩位數筆算乘法》評課稿

今天聽了李林濤老師三年級數學《兩位數乘兩位數的筆算乘法》一課，我有以下幾點想法：好的地方：1、情境導入以舊引新，滲透先分後和解題策略。2、注重了算理的直觀呈現。3、練習設計有層次。探討的地方：（1）充分發揮點子圖的作用...
《筆算乘法》課堂教學實錄

一、引入教練要求參加羽毛球訓練的6位同學，每人準備3盒羽毛球，每盒10個，訓練一個月後，剩下的個數如圖：趙陽12個，王芳21個，錢凡12個，孫虹12個，陳園21個，張晴21個。師：請問同學們，這組數有什麼特點？生：這組數裏都是12、21。師：訓練前，6...
人教版數學二年級上《100以內的筆算加減法》教學設計

教學目標：1、使學生通過整理和複習，弄清楚本單元都學習了那些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。2、培養學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣。教具學具:學生每人一張練習題，課件教學設計：一、創設情...
人教版三年級教學設計：筆算除法

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小...
國小數學課程《三位數乘一位數的筆算》教學設計

教材分析1．本屆課的教學是圍繞一位數乘法和兩位數乘一位數後的教學內容，是三位數乘一位數，課標中對本課的要求是讓學生經歷探索三位數乘一位數的筆算過程，掌握計算方法，並能正確的進行計算。會通過兩位數乘一位數的筆算，來...
四年級數學《筆算三位數乘兩位數》評課稿

我聽了宋老師上的《筆算三位數乘二位數》這一課後，有以下的收穫。首先，從教學設計上來説，整體的結構是非常好的。通過複習兩位數乘兩位數、三位數乘一位數引入，重視了學生的已有經驗；創設情境從株洲到杭州有多遠這個問題學...
《除數是接近整十數的筆算除法》課後反思的內容

《除數是接近整十數的筆算除法》課後反思這節課的內容是新人教版第七冊第六單元《除數接近整十數的筆算除法》一課。本節課是學生在學習了整十數除整十數、整十數除幾百幾十數的口算和除數是整十數的筆算除法的基礎上...