擔任班主任的申請書範文
尊敬的學校領導:
我特此申請當三年級三班的班主任,希望領導給我這個機會。
首先,我熱愛着教師這一職業,希望能成為一名優秀的教師,而做班主任的能力是一名優秀教師的必須。在兩年的教學生涯中,隨着和學生的接觸逐漸增多,對學生的瞭解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經驗,不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現的學生問題時,我不斷和該班的班主任交流學習,不斷的吸取做班主任的經驗。在眾多班主任的幫助下,經過這兩年的鍛鍊和經驗的積累,我已具備當班主任的資格。因此,我向學校提出擔當班主任的申請。
其次,自從工作以來,我對教育很是關注,也看了很多關於教育的書籍。從魏書生的著作中我學習到了,如何開發了學生自身的力量,“授人魚,不如授人以漁”,培養學生自我管理的能力。從周弘老師的書中,我學會了適時、誠實、中肯地賞識學生,讓學生在自信中成長,在自信中提高成績。從王曉春老師的書中,我學習了班主任應該掌握的'專業技能。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,我希望我能以實踐來提高班主任的技能,走向專業班主任的道路。因此,我申請擔當班主任的工作。
再次,我已參加教師進修學院組織的班主任培訓,並完成培訓規定的任務,國小生心理方面學習了一定的經驗。而且,三班是一個眾所周知的老大難的班級,班級管理較難,希望通過我的努力可以改變學生的面貌,和班級的面貌。
最後,從教學上看,我有更多的精力承擔班主任的工作;從家庭環境上看,家庭負擔較輕,有更多的時間處理班主任工作。
班主任是一個專業化極強的職務,這裏教師要扮演的角色很多,如學生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導者等等,而班主任在這些眾多的角色中不斷轉換以適應學生的需要。任何一方面做得不足,都會對教育工作產生阻礙,這也是班主任難當的原因。而教師在扮演任何一種角色時,都有很多要方式方法,也有很多要注意的、禁忌的潛規則。這些都是需要班主任在實踐過程中,不斷體會、不斷總結經驗的。
沒有人天生就是一個優秀的班主任,但我相信我最終會成為教育教學的成功者。希望學校能對我的申請給予認真研究。我期盼着學校領導的答覆。
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