高二月考分析會校長講話
尊敬的各位領導:
一、高二學生特點分析
1、高二是一個難管理的年級,前不着村後不着店。既沒有高一的新鮮感更沒有高三的壓力感,學生目標不明,學習動力不足。
2、高二是一個考驗人的年級,正如馬拉松跑到了中途,學生和老師都有一種疲憊感,咬牙堅持者才能取得最後的勝利。
3、高二是一個要深挖的年級,尖子生少、緊張感不足、鑽研精神不強、兩級分化嚴重等等問題,急需我們深入研究。
4、高二是一個出成績的年級,是我們在高二年級最好開展培養學生個性、發展學生特長(體藝專業發展學生)的機會。
二、發現的問題
(一)學生方面
1、厭學情緒滋生,對學習缺乏動力,表現為學習態度不端,學習目標不明,行為習慣不良,生活散漫,得過且過,混日子。
2、手機的不正確使用,表現為上課玩手機,午休、晚寢玩手機,考試利用手機作弊,讓人意志消沉、無精打彩。
3、兩極分化開始突顯,學困生表現出坐不住、聽不進,進而干擾影響他人的學習,對整個段風、學風產生影響。
4、普遍存在逃避心態,不願面對自身問題,缺乏理想,對自己的學習前途不抱有任何希望。
(二)教師方面
1、教師對學生培養信心缺失。對平常教學抱有應付態度,對教學缺乏必要的研究,對學生缺少必要的分析。
2、教師教學常規的落實不夠到位。如早讀的`到位、課堂的把控、下班輔導的實效等。
3、班主任教育管理手段不夠有效。如違紀學生不斷出現,教育效果無法實現。
三、針對高二學生特點和開學至今發現問題談四點要求
1、關注分化
針對高二年段是高中分化的特殊階段,為使分化階段順暢過渡,切實做好抓兩頭促中間工作,重點是希望生、學困生工作。
希望生:坐得下,學得進,有信心(多溝通、談心,做好補缺工作,課堂和下班輔導有針對性的多提問)
學困生:鼓勵往特長髮展,留得下,有進步,不擾人(多跟蹤、多引導、多肯定、多激勵)
2、關注管理
分化導致管理難度大,所以要班科教師齊抓共管做到全程、全員、全方位參與。
對學生不良苗頭的出現和良好習慣養成要抓反覆、反覆抓,要抓規範、規範抓(嚴格按明強中學日常安全管理條例),要從早起、早讀、課堂、兩操、午休、晚讀、晚自習、晚寢等各個時段作為切入口,抓實、抓緊、抓出實效。
要全程抓實,忌前緊後鬆或前鬆釦緊;要嚴而有格,忌對學生過分縱容;要剛柔相濟,忌
3、關注課堂
要把握二者的關係
(1)教——學——會的關係,要“以本為本,以綱為綱,研究教學,重視學法”
(2)量——質——效的關係,要“量要適度,質在其中,精心選擇,效益當先”
4、關注會考
認識會考的重要性,是學業水平的一次重要檢測,要高度重視,不可受往屆的影響,靠投機取巧過關,從xxxx年起會考必須在標準化教室進行,進一步端正考風、考紀,體現誠信考試。從今年教育部公佈的大學聯考改革方案來分析,會考將納入到高校的招生。
(1)加大會考重要性的宣傳力度
(2)精心安排會考複習時間
(3)組織多次模擬演練考試
(4)加強會考複習方法指導
(5)營造會考複習氛圍
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