高二男生學習成績下滑的原因分析
〖案例:高二男生學習成績為什麼下滑?
近日,有一位家長問:
我的兒子現在念高二,國中學習很優秀,可到了高中學習一直落在後面。不知是什麼原因,成績向下滑,依現在的成績只能考一個專科。打聽過老師,孩子沒有戀愛傾向,也沒有迷上網絡。跟兒子交談也問不出什麼原因,難道是上高中學習受挫了嗎?如何樹立兒子的學習信心呢?
〖分析
錦州市國和國小一位心理諮詢師分析:這名高中生的問題可能是因為受到挫折而出現退縮行為,學習動機受到了破壞,因此學習成績才會下降。
高中階段的學生自我意識發展得更加完全,對周圍人的評價更為敏感。當受到挫折時,部分自尊心過強的孩子就會受不了,就可能會有退縮行為出現,這是一種正常的.心理防禦機制,如:在人際交往時受挫,就越發不喜歡與人交往;在學習上有困難,就逃避與學習有關的任務等。
當高中生出現心理問題時,因為其大多在情感上具有閉鎖性不太願意向家長、老師傾訴自己的苦惱,其心理問題不容易得到及時解決。而與國中生不同的是,高中生對於心理問題帶來痛苦的體驗更加強烈,並且持續時間較長,沒有得到有效幫助的情況下很難自己擺脱困境。
〖建議
首先,家長要幫助孩子改變不合理的認知。追求完美、理想化、非黑即白等觀念都是高中生經常出現的不合理觀念。情緒ABC理論指出:A(事件本身)+B(認識、看法)=C(行為、情緒結果),也就是説面對同樣的事件只要改變了看法就會改變心情。同時,家長要引導孩子瞭解任何人都不能改變別人、環境,只能改變自己,也就是要努力使自己逐漸適應環境。
其次,家長可以考慮激發並滿足孩子有關學習的需要,以形成高強度的學習動機。心理學研究表明:動機由三方面心理需要組成認知的需要、自我提高的需要和附屬的需要。認知的需要指的是知識本身,學習上的成功可以使其得到滿足,並增加對挫折的耐受力。自我提高的需要指的是孩子的地位和自尊心,很多孩子努力學習是為得到同學的認可。附屬的需要指孩子希望通過自己的努力得到家長、教師等的讚許和認可。儘管不同孩子的學習動機有差別,家長仍可以通過了解其學習動機強度低的真正原因,提供支持。如:家長可以對孩子的學習提出合理的期望,使其更容易感到家長的認可與學習的成就感,並且關心孩子的人際交往,幫助孩子維護自己的良好形象。
當孩子情緒不佳時,家長除了可以幫助孩子通過有效的宣泄方式重新獲得心靈的寧靜,最重要的是要培養孩子的求助意識,善於尋求專業幫助以解決心理問題。
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