快樂的元旦節作文[集合5篇]
在日復一日的學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。怎麼寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的快樂的元旦節作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
快樂的元旦節作文 篇1
元旦節我們星星班舉行了聯歡會,有的唱歌、跳舞、講故事,還有的同學背古詩,大家歡聚一堂,非常的快樂。
元旦聯歡會結束後,我們就放假了,今天是元旦節,我的老外公過生日,我和爸爸、媽媽還有弟弟一起去外公家,有好多親戚都在一起吃蛋糕,都玩的非常開心。今天真是個快樂的'元旦節。
快樂的元旦節作文 篇2
“元旦節”到了,大家都很高興。晚上,人和車佈滿了大街小巷,比以往多了許多。不過,我比大家更高興,你猜為什麼?——因為我要過生日啦!
爸爸給我買的生日蛋糕,像一個圓圓的盤鼓,和我一樣胖的小青蛇神氣地趴在盤鼓上。我把八支蠟燭插在蛋糕上,我們一起唱起生日快樂歌,一起吹蠟燭、吃蛋糕。呀!今天的`蛋糕可有真香呀!
真是一個快樂的“元旦節”!
快樂的元旦節作文 篇3
“哈哈哈……”是哪裏傳來的笑聲?原來是我正在和老爸媽媽玩成語接龍的遊戲。
“成語接龍遊戲規則:説出開頭的成語,下面一個人必須接上成語的最後一個字,就這樣一直接下去,可以是同音字,誰輸了,就要接受懲罰。”我大聲説出遊戲規則。
遊戲開始了,我先和自稱是“人工百度”的`媽媽pk。我漫不經心的出了一個成語——欣喜若狂,媽媽擺擺手説:“So easy(太簡單了),狂躁不安!”我不假思索地説:“安分守己!”“己,己什麼呀?”媽媽抓耳撓腮,“時間倒計時,十,九,八,七,六,五……”我數道,就在我得意洋洋之時,媽媽靈機一動:“杞人憂天!”我一聽,臉頓時從晴天變成了陰天,“天壤之別!”“別來無恙!”我目瞪口呆,可恙開頭的成語我沒學過,只能認輸,看來,“人工百度”的稱號也不是浪得虛名的,我無可奈何,只能接受懲罰,媽媽笑得前仰後合。
接下來,是書呆子老爸和媽媽的比拼。“萬紫千紅!”紅紅火火!“媽媽剛説完,老爸便接過話題,媽媽不服氣:”火上澆油!“”那我就油嘴滑舌!“老爸壞笑着説。”舌排脣焦!“媽媽對答如流,”焦,焦什麼?“老爸深思熟慮,也無濟於事,我趕忙前去幫忙,小心翼翼對老爸説;”焦頭爛額!“説完,便跑了,老爸與媽媽一陣脣槍舌戰後,經過幾番波折,老爸終於取得了來之不易的勝利。
今天,我不僅收穫了快樂,還學會了許多成語,真是一舉兩得。
快樂的元旦節作文 篇4
新的一年又到了,小朋友們是無比的高興,而我們的元旦節裏卻充滿了:興奮、喜慶、盼望和開心。對了!我們都很驚訝,因為在新年裏我們的小夥伴郭宇放的雷王煙太濃了,差點嗆死我們啦!
新年的天那麼藍,草那麼綠,花那麼香,我家養的小銀鼠絨絨那麼可愛,書那麼好看。新年的一切都煥然一新。媽媽早上為我們全家準備了豐盛的早餐:雞蛋、煎餅、湯圓、牛奶等,吃起來比往常還要好吃幾百倍。這都是因為新年到了呀!我們的`心情無比的愉快。“新年好呀,新年好呀,祝福大家新好......”
我們玩的小夥伴們高興地邊玩邊唱了起來。晚上,我和我的小夥伴唐可、李佳一起到小公園玩。我們在公園裏“遊山玩水”,山是假山,水是小溪。來公園玩的還有大姐姐和小弟弟,一對對情侶。大
姐姐在拍照,小弟弟在餵魚,情侶們在説着甜蜜的話。我們一會兒到大石頭上玩,一會兒又到小溪邊玩。玩累了,我們坐在六角亭裏背誦着《靜夜思》,而最後兩句我們卻不約而同地背成了:“舉鬥望明月,低頭思親人”,因為新的一年我們都希望親人們能在一起共度新年。
在回我們住的小區的路上,我們又開心的唱起了新年好呀,新年好呀,祝福大家新好......”
快樂的元旦節作文 篇5
今天是20xx年12月31日,這個時候寒冷正瀰漫着我們的校園裏,刺骨的寒風吹在了我們每個人的臉上,可我們的校園裏卻顯得熱氣騰騰,十分活躍,因為新年的鐘聲就要敲響了。
當我走進教室的時候,首先映在我眼前的就是花花綠綠的、五彩斑斕的綵帶,這些綵帶把我們的教室粧扮得別有特色,在這樣節日氣氛火爆的教室裏,有誰會不高興呢?
班級元旦聯歡會即將開始,我們都懷着激動的心情等待着演出讓人難以忘懷的節目,同學們都在認真的準備着,我們更激動了。=
首先上場的是我們小組的黃榕,她表演的`節目是吹笛子,她吹的是一首《隱形的翅膀》,同學們都陶醉在這美妙的樂曲中,她吹得實在太好了,剛一吹完,教室裏響起了一片熱烈的掌聲。接下來每個同學都表演了各自的絕活,真可謂是五花八門,應有盡有。
這時間過得可真快啊!好長才眨眼似的,這聯歡會就要結束了。同學們用歡笑送走了虎年,迎來了兔年,教室裏不時傳出來的歡呼聲,更加突出了節日的喜慶氣氛,每一個同學都在快樂中度過,讓我們期待下一次的元旦聯歡會吧!
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元旦晚會的策劃範文篇1一、活動主旨:放鬆心情、全員參與,以“迎元旦”為主題,讓每位年輕教師和有興趣的.教師都過一個祥和、快樂的元旦。二、時間:xxxx年12月31日。三、主持人:……。四、地點:多媒體教室。五、參與人員:年輕教師及有興趣的教師。六、背景佈置:所需物品...