小議信息技術與研究性學習整合路徑的論文
如何開展信息技術與研究性學習的整合:
(一)利用信息技術,擴展資料獲取方式傳統的資料搜索方式存在侷限性,信息技術很好地擴展了資料的獲取方式,但有些資料可能由於時間的流逝,生活中很難搜索到,而信息技術則可以改變上面遇到的問題。
(二)利用信息技術,改變教學方式研究性學習當中,學生自由搜索資料,沒有了傳統教師的講授,難免在網絡上搜索資料時遇到問題,學生這個時候可以互相教學,也可以在網絡上搜索解答自己遇到的問題,改變了傳統教學方式,變換了教學方法,對學生今後自我學習成長打下了堅實的基礎。
(三)利用信息技術,加強學習成果的分享研究性學習重要的是將學習成果進行分享。讓本小組的其他成員及時瞭解自己蒐集到的資料,自己在第一時間也及時瞭解到小組成員的意見和建議,這是研究性學習進行過程中一個重要的部分。通過信息技術知識中的網絡知識,能夠讓學生將自己的成果上傳到網絡上,讓各個成員瞭解小組學習情況,自己也能夠將個人的資料研究成果展現給大家,更重要的是讓學生在研究性學習過程中學會成果的分享,培養一種與他人合作的意識。
(四)研究過程中的學習資料的`整理與分析研究性學習注重研究,學生在課下進行研究性學習資料收集工作的同時,更要注意資料的整理工作,將蒐集到的資料進行分類,並從中對所蒐集的資料進行判斷,選擇出和小組研究課題相關的素材,對資料進行辨別,然後上傳到小組的空間當中,小組內進行資料的進一步探討研究。
(五)在課程整合中的價值信息技術與研究性學習的整合從另一個方面看,將信息技術所學知識靈活地運用到各門研究性學習當中,各門研究性學習在信息技術支持下,擴展了學習的方式方法,並在研究的過程中得到更多的交流,團隊的學習意識逐漸增強,信息技術水平在研究性學習當中也得到了更好地提高。
總之,信息技術與高中生研究性學習的整合,是一種新的教學的嘗試,也是將高中研究性學習拓展了研究範圍和研究手段,既讓信息技術所學能夠更深入地發揮其特點,也是讓高中的研究性學習真正體現其開設的目的,讓學生在研究中學習,在研究中增強團隊合作的意識,真正體現學生的素質教育,為學生今後的發展打下一個堅實的基礎。
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