國小三年級上冊信息技術《給古詩配拼音》教學設計
設計思想:通過前面五節課對鍵盤的學習,同學們已經能比較熟練地輸入字母和各種符號了。所以本課的學習對他們來説是比較簡單的,是對前幾節課的一個綜合應用與訓練過程。教學時可採用自學指導法,把學習的主動權交給學生,大膽進行操作,享受成功的喜悦,提高學習的興趣,並達到進一步的提高能力的目的。
教學目標:
1、知識與技能:能綜合運用鍵盤輸入,解決實際問題,給古詩配拼音;
2、過程與方法:通過創設情景,激趣方法,讓學生自主操作;
3、情感、態度:讓學生在愉快中學習,感受成功的喜悦,貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想;
教學重點:啟發學生運用所學知識解決實際問題,培養信息“工具”性意識;
教學難點:鍵盤輸入的綜合應用
教學過程:
一、 創設情景,感受氛圍
師:同學們請看屏幕! CAI(出示“靜夜思”的.圖片或影像-----詩人“李白”----古詩朗誦)
師:孩子們會讀這首詩嗎?生:會! 師:讓我們一起來讀一遍!師:你們知道這首詩的作者是誰嗎?生:唐代詩人李白!師:這首詩表達了詩人怎樣的一種情感呢?生:是在寂靜的月夜思念家鄉的感受。師:是啊!一個獨處他鄉的人,白天奔波忙碌,倒還能沖淡離愁,然而一到夜深人靜的時候,心頭就難免泛起陣陣思念故鄉的波瀾。我們當中也有很多同學的爸爸、媽媽或是親戚在外工作的,讓我們閉上眼睛,一起來想像一下那種深深的思鄉之情! CAI(播放能給人幻想的音樂片段)師:讓我們帶着這種心情再次去體會這首詩!生:(再次有感情地朗讀全詩)
二、 新課引入
1、CAI多媒體課件:
師:是誰在説話呢?哦,原來是我們的好朋友,小丁丁。今天,他也來到了我們的課堂,要跟我們一塊兒學習呢!跟他打個招呼吧!生:HI! CAI多媒體課件
2、 師:有什麼辦法可以幫丁丁的?把你的想法在小組裏説一説。師:誰來説説你的辦法?生1:可以教識字 -----;生2:可以注拼音---- 生3:可以問老師------ --------------- 師:你們的辦法都不錯!今天,我們就先用**同學的“給古詩配拼音”的方法幫丁丁學古詩。----------------(板書課題“給古詩配拼音”)
3、 師:請同學們打開電腦,啟動記事本,打開《靜夜思》文檔。具體要求,請看屏幕! CAI課件
4、 生:操作---
師:巡視指導
展示
5、 師:小丁丁,你滿意嗎? CAI課件:
CAI多媒體課件----丁丁念古詩錄音生:-----(鼓掌)師:丁丁讀的咋樣啊?生:好極了!----- 師:小丁丁,還有什麼話要跟哥哥、姐姐説的? CAI多媒體課件
CAI多媒體音樂歌曲------好朋友------(全班一起唱)
6、CAI多媒體
師:同學們,你們能嗎?生:能! 7、師:請用記事本打開《楓橋夜泊》和《春曉》兩首古詩,分別給它們配上拼音。
生:操作(師巡視指導)---
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