高一生物科教學工作總結
生物學是一門以實驗為基礎的自然學科。實驗教學可以幫助學生形成概念、理解和鞏固生物學知識,培養學生觀察現象、提出問題、分析問題和解決問題的能力;幫助學生掌握一些常用的生物學實驗的基本技能,培養學生實事求是、嚴謹細緻的科學態度和科學方法。因此,生物實驗教學是生物教學中的一個重要部分。本學期的生物實驗教學總結如下:
一、指導思想方面
認識到新課程標準的總要求,明白生物實驗的重要性和意義,強調了“倡導探究性學習”、“提高學生的生物科學素養”,從而樹立“生物實驗是培養能力的主要途徑”思想。
二、實驗教學方面
1、強化認識、嚴格要求
在進行學生實驗教學時,經常聽到老師反映:實驗課堂一片混亂,學生常常是馬虎應付,鈴聲一響學生不歡而散;交實驗報告時,他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告;還有的學生在規定時間內完不成實驗項目,就抄襲他人的實驗結果,或憑猜測填寫實驗結論等等。因此,為能達到實驗教學目標,本人在生物實驗教學過程中,做到:一方面加強對學生認識教育,使學生懂得實驗的重要性,認識到實驗是培養能力的重要途徑;另一方面嚴格要求學生做到:
①課前預習,進入實驗室前要交預習報告;
②實驗時,安靜——不準吵鬧、走動;
③下課時,必須交實驗報告。
提高實驗教學技能,樹立嚴謹細緻、認真科學的態度,要尊重客觀規律,實事求是,實實在在地引導學生完成實驗教學的任務,才能達到理想的目的.。
2、多做實驗、多指導
雖然本校開設生物實驗,多有不方便——儀器設備較差、離實驗室較遠、班級人數多。但為了學生的發展,本人還是盡力地結合學校情況多帶領學生到實驗室做實驗,不厭其煩地指導學生,處處、時時、事事起到言傳身教,嚴格做到實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可或缺的基本環節。因為,只有教師教得紮實,學生才能學得牢固。
3、勤考查
通過實驗考查,促使學生認真預習、複習、掌握實驗。及時發現問題,加強個別輔導,做到人人過關。
在今後的教學中,我將團結全校廣大師生,全面貫徹黨的十六大精神,與時俱進,加強學習,堅定不移地推進課程改革,全面發展學生素質,在教育事業中描繪出自己的一片藍天!
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