《保護生物資源》教學反思範文
根據《科學(3-6年級)課程標準》中的教學建議,我把本課設計為五個環節,一是情景導入,揭示課題,通過一張大熊貓的圖片,簡單明瞭地讓學生知道本課的學習重點是“保護生物資源”;二是通過討論、觀看視頻和舉例的形式讓學生了解保護野生動植物的重要性;三是再次讓學生通過討論的形式,讓學生從生活小事方面展開思考,瞭解自己力所能及的保護環境,從而保護生物資源的行為;四是通過遊戲的形式讓學生對保護生物資源,保護環境有更深刻的理解;五是全課總結,並通過作業的形式讓學生進行調查,為下一個課時做好鋪墊。
在教學設計過程中,我十分關注探究展開、訓練設計、拓展誘導等教學細節的精心設計,達到了教學精心組織,指導到位,學生積極參與,合作探究的目的。這樣的教學設計給學生以快樂的親身體驗和美好的`學習享受。尤其是“拯救野生動物”這一個問答活動的設計,極大地吸引了學生的學習興趣,也讓學生在遊戲的過程中掌握更多關於保護環境,保護野生動植物的問題,也恰好對本課時的學習有一定的反饋效果。
課後學生對保護生物資源這一知識點掌握牢固,理解透徹,還能大大提高了學生對環境的保護意識。
但在課堂的前半部分,還可以給予學生更多的主動探究的機會,讓學生自主地提出問題,並通過合作,共同找到解決問題的辦法,這樣的教學效果才是最好的!
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