有關我的生物老師作文集合七篇

在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的我的生物老師作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的生物老師作文 篇1

“好，接下來翻到第二章，速度快一點，我們再講一章。”咦？這是誰？這不就是我們講課快、效率高的生物劉老師嗎？哎呀！我要趕緊去找她幫我籤個名，我太崇拜她了！

這就是我們雷厲風行的生物劉老師在我們學生心目中的光輝形象。看到這，你肯定就不明白了，到底是一個怎樣的老師，會讓學生們佩服的五體投地？下面，就由我來為大家揭曉懸念吧。

生物老師向來都講究一個字——快。不僅講課快，説話快，我們的成績進步的也快。老師那速度，跟火箭都有的一拼。生物老師的性格也“快”，為人特別直爽，從不拐彎抹角。在課堂上經常給我們將一些課外的有關知識，課下我們也喜歡和老師交流討論。可是，正是由於老師的“快”讓一些同學有些吃不消，有些同學就背地裏説生物老師簡直就是“恐龍老師”！不過，日久見人心，一個學期過去了，大家也都明白了老師的一片苦心。

有人説：“老師講課太快，學生根本跟不上”。可是這句話在我們生物劉老師的身上就失靈了。生物老師講課快，我們就聽的更認真，更仔細。看！這次期末考試，我們班的生物考了第一，這難道不是生物老師的功勞嗎？

一般人看到生物老師，第一印象就是：強勢。日子久了，你就會發現，其實老師是很和藹可親的，我們經常和生物老師一起討論問題，就像同齡人與同齡人之間的交談，老師也一點都沒有大人的架子。生物老師是想做一個好榜樣，讓同學們成為不浪費時間、珍惜時間、懂得合理利用時間的人。

就在這個禮拜四的`上午第四節課——生物課時，一向“快”的生物老師沒有準時出現在班級門口，也許老師有什麼事情吧。過了一會兒，也連生物老師的影子都沒看到。咦？到底怎麼了？老師以前都是準時來上課的？正當我們疑惑不解時，值日班長把生物課改成了自習課。這到底怎麼一回事？

放學時，班主任劉老師向我們宣佈一件事情：生物劉老師因病而在長沙的某醫院治療。這幾天的生物課由羅老師代課。啊？班裏立即炸開了鍋。同學們聽後都不可思議，都爭先恐後的要去看望生物老師。

哎！生物老師，祝您早日康復，我們都想念您！

我的生物老師作文 篇2

高中老師有點像過客，上課來下課走，有的可能還未在心中刻下印象，就只留下夾着書離去的背影。從前覺得生物老師也不過是位普通人，一學期過去，我卻徹底為之傾倒。

她及腰長髮，逢人經過，總不禁想起何曉道的“待我長髮及腰，少年娶我可好？”雖説是生物老師，一門理科，但她舉手投足間的優雅神韻，總似桂子飄香，氤氲在我們的身畔。她總着旗袍漢服現身，腳踩紅花布鞋，手持蘇繡布袋，她就是中華文明女子美的化身；從蛋白質講到奶粉記者簡光洲，從DNA講到人類基因工程組，她教書不拘泥於課本，更叫我們做人。常常在辦公室看到她認真批改作業的身影，縷縷青絲落下，輕輕撩撥到身後，頰上有些埋怨，怨這長髮打擾她忘我的工作。在我看，老師與長髮融為一體，長髮是她的標誌，更是她靈魂的一角，承載着她的滿腹經綸。歲月神偷眷顧她，沒在尚老師身上留下一絲痕跡。姣好的面容，優美的體態，踏雲前行的悠悠步伐，生物課從沒人走神，生物選修更是人滿為患。一頭長髮烏黑柔順直瀉下來，不時跟着清風左右搖晃，伴隨一陣芳香，一瞬眼前亦真亦幻，又怎可知是仙女下凡。

她是善變的，善在頭腦縝密的理科思維與之乎者也的國學傳統中變，善在一絲不苟的課堂上與嬉笑打鬧的下課後變。語速極快是她的看家本領。“讓學生自己學會抓緊時間，自己意識到學習的緊迫性”總被她掛在嘴邊。嘩嘩的翻書聲不停響起，似笑非笑的`嚴謹表情，“同學們把目光回到微課堂上去，來看22頁。”“再看課本65頁左邊的圖。”......級部裏總流傳着這樣一句話來形容尚老師的課堂“紙花飄落，撿起時已恍若隔世”上她的課，不全神貫注，是件難事。也正因如此，她所帶的班級總是名列前茅。讓同學們自發的認真聽講，又怎會沒有好成績呢？從未拖過堂，但下課總有好問的學子把尚老師緊緊包圍在講桌前，一道題，一張圖，老師的手在不同的問題間遊走，靈活地在問題間切換，耐心的講解，温柔的勸誡，還經常會注意到人羣裏還有些迷茫的學生，追問是否真的聽懂聽會了。下節課的預備鈴響起，老師臉上揚起一抹微笑，輕輕緩緩合上書夾，拍拍身邊同學的腦袋“先準備下一節課吧別光顧着學生物，有問題隨時找我，我都在！”頭髮拂過門框，她輕盈的走了，留下的是同學們意猶未盡的背影。“學生與老師更像是合作關係，誰也離不開誰啊”又回想起這句話，她，獨具一格的尚老師，顛覆了我對一位年逾五十，理科老師的想象，點亮了學習之路的明燈，讓我對師生關係有了新的期望。

陋室一間，桃李萬千。她肩負身為教書匠的責任，用不斷學習，鑽研探索撫平歲月的痕跡，用誨人不倦，嘔心瀝血的精神成為一屆又一屆學生筆下的經典。我們愛她，她，就是我的生物老師。

我的生物老師作文 篇3

9月1日是我們開學的第一天，我心裏很高興，因為我又可以見到久日不見的老師同們了。我興高采烈的走進教室，看見了一張陌生的面孔。聽了同學們的議論才得知我們換老師了。

這位老師有着高高的個子，修長的身材，穿着一條紫色的連衣裙。一張瓜子臉上嵌着一雙水汪汪的大眼睛。高高的鼻樑，薄薄的'嘴脣，微微一笑，就會露出一排整齊潔白的牙齒。後來，經過這位老師的自我介紹，我才知道這位老是姓王。所以，我們稱她為王老師。

一天、兩天。三天過去了，我對王老師有了更深的瞭解。王老師講課生動，再加上她那清脆響亮的聲音和優美的語句，很快就把同學們帶入了課堂。漸漸的，我們喜歡上了王老師，王老師也對我們有了瞭解。王老師脾氣很好，從不對我們發脾氣。有一次，我們班有一個同學沒寫語文作業，我們大家心想：這下他可摻了，王老師一定會批他一頓。誰知道，王老師不但沒批評他，反而語重心長的對他説：“你這次雖然沒寫完作業但是你勇於承認了錯誤，你要記住，以後要交作業。”

這就是我們的新語文老師，我現在越來越瞭解她了，我也越來越喜歡她了。

我的生物老師作文 篇4

生物這門學科總分比較低，課程也比較主課更少一些，但是我們在九年級那年的生物課中，可謂是老師幽默有趣，同學激情奮發。

生物課本來是一堂單調無味的課，可是他就像個神奇的魔術師，把原本枯燥乏味的生物課變成了生動有趣，所以我們在上生物課時，從來都不會打瞌睡，因為一節課下來，幾乎笑了半節課，老師也會在早自習提醒我們拿出生物書來記一記知識點，每天晚自習他都會在辦公室，因為他要教六個班級，有時候作業量多時，需要批改到晚上很晚，我們也能在課餘時間問他問題。

他教六個班級，大約三百多個學生，他每天不辭辛苦，在我們需要他幫助時，他會準時出現在我們面前，在學人體構造這部分時，他上課講的題讓同學們下課整理整理，按質量完成好來，然後叫同學把本子收起來，他怕我們上課聽不懂，又不敢到辦公室裏問，對於本子上的題，她都會認真地批閲，每當發現錯誤他還會在旁邊做批註，並在旁邊幫我們糾正過來。他還經常鼓勵我們，讓我們對生物充滿信心。

他是辛勤的園丁，幫我們剪去雜枝，讓我們茁壯成長。他是默默無聞的蠟燭，燃燒自己點亮我們前行的道路。他是潤物細無聲的`春雨，給我們帶來生機與活力，滋潤我們的心田。感謝有你，讓我對生物這門課程有了非常多新的瞭解。

我的生物老師作文 篇5

聽了這個題目之後，你可能會有一些疑惑，老郭是誰？現在我來告訴你老郭是我們的生物老師。

我們的生物老師是一個年齡較大的人，很喜歡開玩笑，有時很温和，有時很嚴厲。

他嚴厲最多的'是兩個方面，一是上課時候不讓喝水，只要上課喝水的同學，就得把水杯從窗户扔出去，我們班就有很多這樣的例子，記得有一次，我同桌上課時喝了一口水，老師眼睛特別的尖，一眼就看見了我同桌喝水，讓我同桌把被子扔出去，因為我同桌的水杯很大，再加上有防盜窗，杯子一下子就卡住了，老師説這是天意，便叫同桌不必再管。

還有一個方面就是作業，只要有人沒寫作業，老師就會問他原因，只要原因合理就不再追究，如果原因不合理就直接叫家長，老師和家長親自談話。如果有第二次沒寫作業或沒寫完，那就直接被開除了，只要被開除，那以後的所有生物課就不用再上了，老師也不會再管那個孩子了。

老師上課時經常把課本上的知識聯繫生活實際，把知識比成生活中的事物，讓我們很容易就學會了。

生物老師有嚴的一面，也有温和的一面，不管老師怎麼要求，出發點都是好的，只要自己按老師説的做就不會被挨吵。

我的生物老師作文 篇6

“過了一個寒假，我十分想念您，想念您活潑生動的課堂；想念您那頭烏黑飄逸的秀髮；想念您不厭其煩地為我講解問題。我以往不喜歡把心裏話説出來，但自從您教我們生物之後，我總有一種傾訴的慾望。”

這是學生在作業本上寫給孫明霞的信。

“不經意地經過《生命的色彩》，被裏面明媚的春光所吸引，那裏奔湧着激情熱烈的理想風潮，那裏寫意着美麗人生的真實追求，那裏萌發着珍惜生命的質樸願望，那裏昂揚着追求理性詩意的雙重旋律，那裏是理想課堂的蘇州園林——精緻卻富於靈性，幽靜卻富於生機。”這是網友在孫明霞課堂教學隨筆專題“生命的色彩”後的跟帖。

孫明霞，山東省泰安學院附中生物教師，學校教科所副所長。既不是班主任也不是主科教師，她何以贏得了學生的心？她的課堂隨筆為什麼會對網友有如此大的.吸引力？

雅斯貝爾斯説：“教育是一片雲推動另一片雲,一棵樹搖動另一棵樹,一個靈魂召喚另一個靈魂。”走近孫明霞，走進她的課堂，你就會發現，她，就是一片潔白的雲；她，就像一顆挺拔的樹，她，就是一個擁有高貴靈魂的人。

我的生物老師作文 篇7

“上課！起立！”在生物老師的洪亮聲音下我們開始了一節新的生物課，我們的生物老師是何人？他就是名揚八年級級部，無人不曉的孫老師，另外不知何人在何時何地為他起了一個外號“瘟神”，具體起這個外號的人為何要給孫老師起這個外號的原因，我是不瞭解的，大概是因為，他一到災星就降的意思吧！

孫老師長得帥，穿的也帥，瞧！他天天都穿着黑衣服，戴着一副黑如黑漆的'黑眼鏡，下身總要穿上一條配得上上身黑衣的藍色長牛仔褲，遠遠打眼望去，真如同一“黑衣人”的模樣啊！，他長得比例勻稱，近似於黃金比，非手長腿短等異類，眼睛總是在別人回答問題時，透出一股光，真如同兩顆折躍着光芒的黑寶石，他脣紅齒白，牙齒如同海邊那純潔的貝殼，整整齊齊地排列在嘴中，他的下巴上有幾根鬍鬚，配上他那張微微發黃的臉，真像金子般的沙漠上屹立着幾棵梭梭樹。

他講課很有特點，總是讓我們沒了命的劃關鍵詞，而後慢慢講課，邊講邊將知識表格整理出來，我們深得益於其中，既不累，也不慢；並且他很注意上課的效率，為了不讓背誦耽誤上課，他竟讓我們在課前十分鐘，把該背的都背了，並讓組長檢查，所以每次上課我們都是很順利，但是當在課堂上的時候，他每檢查一個人，都會不滿意，並且課上只會不滿意。

有一次上生物課，他在課上再次不滿意，講台下噓聲一片，他的臉瞬間從嚴肅變為了猙獰，超狂暴“瘟神”出現了，我們瞬間怔住，我們從未見過如此的孫老師，緊隨其後，他怒目圓睜，那本是折躍着光芒的眼，已透出了一股冷冷的殺氣，穿過鏡片，直襲我們，我們瑟瑟發抖，只見他緊鎖着那烏黑的眉毛，他的頭髮似乎已被怒氣燒得一乾二淨，頭上只有火焰，他的臉早已走了形！而後我們聽到的是，一股孫老師發出的“超聲波”，瘟神降災了，他指着我們怒吼着，教杆與講桌在那一刻似乎成了樂器，噼裏啪啦的響着，聲音在教室裏迴響着，若《口技》中的那一些膽小的賓客此時此刻應該早已使教室空蕩蕩的了吧！而後他的有力的大手不小心砸壞了一張玻璃，碎屑飛濺在講桌上。此刻我們早已不敢正視他了。

孫老師在那一次後就判若兩人，不再大發雷霆，生物課因此喜氣洋洋，這就是我們的生物老師——“Mt瘟”。