《看冰燈》第一課時課程設計
教學目標:
1、學會“斑、邁、鞭、宮”4個生字,理解“奔騰、報曉、神氣活現、揮舞、天寒地凍”等詞語的意思。
2、能有感情地朗讀最吸引自己的一段課文,體會冰雕的美麗和觀賞冰雕時快樂的心情。
教學過程:
一、聯繫舊知,揭示課題:
同學們都看過花燈吧,誰來談談你的體會?
那麼冰燈究竟是怎樣的呢?我們今天就要一起去——看冰燈。(出示課題)
二、初讀課文,瞭解大意:
1、自由地讀課文,思考:什麼叫冰燈?
2、指名談談對“冰燈”的理解(欣賞幾幅冰燈的圖片,解説:冰燈是用很大很大的冰塊雕琢而成的燈)
3、課文中介紹的冰燈是什麼樣子的呢?再讀課文:圈出生字,劃出新詞,標好自然段序號;把課文讀正確,讀流利。
4、指名接讀課文,及時正音;説説課文中的冰燈是什麼樣子的。
三、教學第四自然段:
冰燈這麼有趣,帶老師到最吸引你的地方去看看吧!(出示第四自然段)
1、自由讀,思考:鼕鼕來到冰雕動物園,看到了什麼?
2、指名回答,出示圖片:奔騰的斑馬,報曉的公雞,活潑的花貓,笨重的北極熊,小猴騎大象。
3、出示句子:瞧,那冰雕的大象……正是有趣極了。
①自由讀,喜歡這座冰雕嗎?為什麼?(體會“神氣活現”“有趣極了”“揮舞”)
②用自己喜歡的`方式讀句子(抓重點詞、加動作……)
③指名讀,評議
④有感情地齊讀。
4、再請你讀讀第四段,你發現了什麼?(指名反饋)
①如果你是小雕塑家,你還能雕出怎樣的小動物來?出示:()的()
②小猴騎大象這麼有趣,那活潑的花貓會是怎樣的呢?
③你能不能選擇一種冰雕動物,學着第3句的寫法把它栩栩如生的樣子展現出來呢?
(練筆—同桌互相評改—指名展示,集體評議)
5、四人小組合作,以“冰雕動物園的動物真是可愛極了。”為首句,模仿第四段説一説。
四、小結。
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