心理主題班會設計大賽策劃書
一、活動前言及活動目的:
心理主題班會是以學生心理健康成長為主題的班會活動,其對擴大心理健康知識宣傳和探討心理健康問題具有重要促進作用。為進一步推動班級心理輔導活動的有效開展,增強班級凝聚力,營造和諧健康的班級氛圍,培養學生關注心理健康的'意識,全面提升自我品質,促進個人成長,特舉行心理主題班會設計大賽。
二、活動主題:"與心相約?快樂成長"
三、活動對象:全體在校學生
四、活動時間:x月xx日??x月xx日
五、活動內容和要求:
1、各系部以班級為單位進行心理主題班會設計,先在本系部內開展預賽,通過內部評選後,選送三個方案進行校級評比;
2、班會內容需與心理相關,主題鮮明,能緊密聯繫學生和班級實際,符合學生身心特徵,融科學性、教育性、可操作性於一體,在內容和形式上突出心理元素,具體內容可自定;
3、心理主題班會形式多樣,可根據比賽要求自行創作班會形式,創意新穎者可酌情加分;
4、選送的方案材料需包括心理主題班會策劃書、總結等文字資料,開展班會活動的音像、圖片資料,以書面和光盤形式提交。
六、評比標準:
1.項目
2.評分標準
3.得分
4.主題
主題鮮明,貼近學生,貼近生活;
5.內容
內容豐富,材料新穎,符合學生年齡特徵,富有時代氣息,突出心理元素,有啟發性;
6.方式
活動組織靈活,形式新穎活潑,方法運用得當,多種方法結合;
7.過程
結構緊湊,銜接自然,環環相扣,緊扣主題,活動進程有序,和諧、愉快、輕鬆、時間分配合理;
8.效果
學生參與活動積極,思維活躍,自主解決問題,學生討論深刻,解決問題方案有效,活動氛圍民主和諧、相互尊重、平等合作;
9.總體印象
評委根據總體印象打分。
七、活動安排策劃:
1、x月xx日??x月xx日各系部根據活動內容和要求開展預賽,並於5月10日通過內部評比上報三個方案進行校級評比;
2、x月xx日??x月xx日由學生工作處心理健康指導中心組織心理主題班會評審組,根據評審標準對參賽方案進行復審,評選出一、二、三等獎;
3、x月xx日在校心理網站公佈獲獎結果;
4、x月xx日根據獎項的評定頒獎。
八、獎項設置:
一等獎1名;二等獎2名,三等獎3名。
心理主題班會設計大賽策劃書2一、活動前言及活動目的:
心理主題班會是以學生心理健康成長為主題的班會活動,其對擴大心理健康知識宣傳和探討心理健康問題具有重要促進作用。為進一步推動班級心理輔導活動的有效開展,增強班級凝聚力,營造和諧健康的班級氛圍,培養學生關注心理健康的意識,全面提升自我品質,促進個人成長,特舉行心理主題班會設計大賽。
二、活動主題:
“與心相約·快樂成長”
三、活動對象:
全體在校學生
四、活動時間:
4月10日——5月10日
五、活動內容和要求:
1、各系部以班級為單位進行心理主題班會設計,先在本系部內開展預賽,通過內部評選後,選送三個方案進行校級評比;
2、班會內容需與心理相關,主題鮮明,能緊密聯繫學生和班級實際,符合學生身心特徵,融科學性、教育性、可操作性於一體,在內容和形式上突出心理元素,具體內容可自定;
3、心理主題班會形式多樣,可根據比賽要求自行創作班會形式,創意新穎者可酌情加分;
4、選送的方案材料需包括心理主題班會策劃書、總結等文字資料,開展班會活動的音像、圖片資料,以書面和光盤形式提交。
六、活動安排策劃:
1、4月10日——5月10日各系部根據活動內容和要求開展預賽,並於5月10日通過內部評比上報三個方案進行校級評比;
2、5月11日——5月18日由學生工作處心理健康指導中心組織心理主題班會評審組,根據評審標準對參賽方案進行復審,評選出一、二、三等獎;
3、5月18日在校心理網站公佈獲獎結果;
4、5月28日根據獎項的評定頒獎。
七、獎項設置:
一等獎1名;二等獎2名,三等獎3名。
心理主題班會設計大賽策劃書3一、活動前言及活動目的:
心理主題班會是以學生心理健康成長為主題的班會活動,其對擴大心理健康知識宣傳和探討心理健康問題具有重要促進作用。為進一步推動班級心理輔導活動的有效開展,增強班級凝聚力,營造和諧健康的班級氛圍,培養學生關注心理健康的意識,全面提升自我品質,促進個人成長,特舉行心理主題班會設計大賽。
二、活動主題:"與心相約·快樂成長"
三、活動對象:全體在校學生
四、活動時間:4月10日——5月10日
五、活動內容和要求:
1、各系部以班級為單位進行心理主題班會設計,先在本系部內開展預賽,通過內部評選後,選送三個方案進行校級評比;
2、班會內容需與心理相關,主題鮮明,能緊密聯繫學生和班級實際,符合學生身心特徵,融科學性、教育性、可操作性於一體,在內容和形式上突出心理元素,具體內容可自定;
3、心理主題班會形式多樣,可根據比賽要求自行創作班會形式,創意新穎者可酌情加分;
4、選送的方案材料需包括心理主題班會策劃書、總結等文字資料,開展班會活動的音像、圖片資料,以書面和光盤形式提交。
六、評比標準:
項目
評分標準
得分
主題
主題鮮明,貼近學生,貼近生活;
內容
內容豐富,材料新穎,符合學生年齡特徵,富有時代氣息,突出心理元素,有啟發性;
方式
活動組織靈活,形式新穎活潑,方法運用得當,多種方法結合;
過程
結構緊湊,銜接自然,環環相扣,緊扣主題,活動進程有序,和諧、愉快、輕鬆、時間分配合理;
效果
學生參與活動積極,思維活躍,自主解決問題,學生討論深刻,解決問題方案有效,活動氛圍民主和諧、相互尊重、平等合作;
總體印象
評委根據總體印象打分。
七、活動安排策劃:
1、4月10日——5月10日各系部根據活動內容和要求開展預賽,並於5月10日通過內部評比上報三個方案進行校級評比;
2、5月11日——5月18日由學生工作處心理健康指導中心組織心理主題班會評審組,根據評審標準對參賽方案進行復審,評選出一、二、三等獎;
3、5月18日在校心理網站公佈獲獎結果;
4、5月28日根據獎項的評定頒獎。
八、獎項設置:
一等獎1名;二等獎2名,三等獎3名。
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