《低碳生活我做主》主題班會設計
活動目的
氣候變暖是當今全球面臨的重大挑戰,遏制氣候變暖,是全人類共同的使命。作為青少年,要樹立低碳意識,節能環保,成為低碳生活的倡導者、低碳理念的傳播者、低碳生活方式的踐行者。
活動方式
談話法、討論法。
活動準備
多媒體播放相關視頻材料及圖片;學生節能環保的手工作品;環保購物袋及活動簽名所需的紙張;手絹及雙面用的打印紙或草稿紙等。
活動過程
第一環節:低碳生活健康理念
1 視頻音樂《地球,你好嗎》。我們先來欣賞一段音樂。(播放完畢)一首非常好聽的歌曲《地球,你好嗎》,表達了人們對給我們提供資源的地球美好的祝福,希望人們熱愛地球,關心地球發展。你們説現在的地球還好嗎?(學生回答)如果不好,地球存在什麼問題?這些問題的存在和我們今天學習的主題《低碳生活我做主》有什麼聯繫?什麼是低碳生活?我們為什麼要倡導低碳生活?怎樣踐行低碳生活理念呢?這是今天主題班會上我們一起學習瞭解的內容。
2 什麼是低碳?(出示幻燈片)指較低(更低)的温室氣體(二氧化碳為主)排放。是低能量、低消耗的生活方式。如少開私家車,多坐公交車、騎自行車或步行。我們知道,汽車要燃燒汽油,而汽油從石油中提煉出來,燃燒石油產生大量的二氧化碳,二氧化碳排放到空氣中,產生了温室效應,使氣候變暖。
為什麼稱二氧化碳為温室氣體?二氧化碳有什麼特性呢?(出示幻燈片,講解)現在空氣中二氧化碳的含量空前增多,什麼原因呢?工業革命後,人類進入工業化時代,人類的發展消耗了大量含碳的煤炭、石油、天然氣等不可再生資源。同時,由於人類的亂砍濫伐行為,導致釋放氧氣、吸收二氧化碳的森林面積急劇減少。所有這一切,使得空氣中二氧化碳含量增多。二氧化碳有什麼特性呢?吸熱,它把從太陽吸收來的熱量反射到地球上;但是,它也有隔熱的特性,它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜,使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發散,其結果使地球表面變熱。因此,二氧化碳也被稱為温室氣體。
3 通過幾幅圖片來認識。(出示圖片)這是人類燃燒含碳的石油或煤炭排放出大量的二氧化碳;這是牛排放出的二氧化碳。據科學研究發現,身呼吸及排泄物排放出的二氧化碳是其他家畜的二三十倍。牛肉的生產、運輸、加工也要浪費大量的資源、能源,所以我們應儘量減少牛肉的`攝取,提倡素食。
第二環節:低碳生活我們共同的選擇
1 氣候變暖,冬天就不冷了,這是不是好事呢?氣候變暖給人類帶來哪些危害呢?我們通過一段短片認識一下。(播放視頻)學生回答。
2 氣候變暖給我們國家也帶來危害。大家看這些圖片。(出示幻燈)這是西南三省百年不遇的乾旱,土地乾裂,人畜飲水困難;而新疆的阿勒泰地區正遭遇百年不遇的暴雪。西南三省的牲畜渴死了,新疆的牲畜卻凍死了。從這個側面是不是也可以看出氣候變暖給人類帶來了災難呢?(出示幻燈)氣候變暖使北極熊棲息地大面積冰蓋融化,捕捉食物困難,甚至出現自相殘殺現象;印度洋上一個美麗的國家馬爾代夫僅僅高出海平面1.5米,氣候變暖將使海平面上升,這個風景秀麗的國家本世紀末將可能淹沒於海平面之下,所以現在許多人爭相來這裏欣賞它留給世界的最後一段時光的美景。
3 可能遭遇滅頂之災的不僅僅有馬爾代夫,還有澳大利亞的大堡礁,這裏面臨什麼問題呢?(播放視頻)要保護絢麗多姿的珊瑚蟲,除了科學家對它深入的研究,使它適應海水的變化,還需要我們做些什麼呢?(學生回答:控制二氧化碳排放。)
第三環節:尋求低碳我們並不孤單
面對全球氣候變暖,人類能坐以待斃、束手就擒嗎?值得慶幸的是,人類已認識到氣候變暖帶來的危害,並且採取了一些措施。(出示圖片)馬爾代夫在水下召開內閣會議,呼籲世界各國嚴格控制二氧化碳排放,發展低碳經濟;3月27日晚上8點半到9點半,全球許多國家開展“地球一小時”活動,倡導人們節能環保;發展新型能源,如風能、太陽能、地熱能、核能、潮汐能等,有的國家已成功研製出太陽能飛機和汽車。
第四環節:低碳生活我們做得更好
1 作為當代青少年,我們該怎樣踐行低碳理念呢?(學生回答)教師從衣、食、用、行總結。在總結“用”一環節時,因為提到了“打印用雙面”、“少用塑料袋,多用環保袋”、“儘量少用面巾紙,重拾手帕”、“一物多用,廢物利用”,所以,教師把學生雙面用的作業紙、教師的環保購物袋、手帕、學生事先準備好的手工作品展示出來,號召大家厲行節約,從現在做起。
2 倡導低碳生活理念。為了培養全體學生的低碳生活理念,養成低碳生活習慣,我們283班向全體同學發出倡議書。(請同學朗讀倡議書,最後一段全班齊聲朗讀,以表明決心。)
3 從我做起,從現在做起。為了我們共同生活並提供給我們資源的地球健康、長壽,為了我們子孫後代的生存、發展,為了我們生活質量的提高,我們要真正行動起來,做低碳生活的實踐者、先行者。最後,伴隨着“氣候變暖給我們帶來的毀滅性災難”的音樂視頻,我們鄭重地在“我的低碳生活我做主”簽名活動紙簽上自己的名字!我相信,通過本節課的學習,踐行低碳生活,我們一定會做得更好!(播放視頻音樂,班主任帶頭簽名低碳生活,有你有我。)活動在不斷重複播放的音樂視頻中結束。事後,把簽名紙張貼在牆壁上“成長足跡”一欄中,同學們互相監督。
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