設計方案9篇[集合]

為了保障事情或工作順利、圓滿進行，時常需要預先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案應該怎麼制定呢？以下是小編精心整理的設計方案9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

設計方案 篇1

【摘要】本文從大比例尺地形圖測繪的控制點選擇平面控制測量外業觀測和內業計算進行闡述，詳盡説明地形圖平面控制測量過程。

【關鍵詞】地形圖測繪；控制測量；設計

平面控制測量是大比例尺地形圖測繪最基礎、最重要的工作，測繪成果的質量，直接影響到地形圖的精確度。而平面控制測量的關鍵是控制點測量。由已知控制點與若干個待求控制點組成閉合導線，通過測量閉合導線內角和距離，確定待求控制點座標，繪製平面控制網是測繪大比例尺地形圖的依據。本文以我校郭杜校區平面控制測量為例，詳細闡述經緯儀大比例尺地形圖測繪中平面控制測量設計過程。

1.測前準備工作

測前收集關於測區（郭杜校區）已有資料，對測區有個大概的瞭解，然後進行業外踏勘。野外踏勘是野外測量之前很重要的預備階段，踏勘過程中主要完成以下任務：

（1）測區的地理位置範圍控制網的面積。

（2）確定控制網的點位分佈點的數量和密度。

（3）交通情況：校區道路分佈及通行情況。

（4）水系分佈情況：湖泊分佈等。

（5）綠化情況：綠化地分佈及面積。

（6）原有控制點的分佈情況：三角點水準點座標系統高程系統點位的數量及分佈，點位標誌的保存狀況等。

2.平面控制測量

2.1 踏勘選點

根據實習場地的情況和實習的要求，由全組同學共同選點並設立標誌。踏勘選點之前，蒐集我校郭杜校區原有地形圖和高一級控制點的`成果資料，然後在地形圖上初步設計導線佈設線路，最後按照設計方案到校區實地踏勘選點。總計選出A、B、C、D、E、1總共六個點，A、B、C、D、E五個點組成一個閉合導線，其中點1、點A為已知水準點（座標和高程已知），點B、C、D、E為踏勘選定的控制點，現場踏勘選點時，應遵循以下原則：

（1）相鄰導線點間應通視良好，以便於角度測量和距離測量。如採用鋼尺量距丈量導線邊長，則沿線地勢應較平坦，沒有丈量的障礙物。

（2）點位應選擇土質堅實並便於保存之處。

（3）在點位上，視野應開闊，便於測繪周圍的地物和地貌。

（4）導線邊長應按參照測量相關規範的規定確定，注意相鄰邊長儘量不使其長短相差懸殊。

（5）導線應均勻分佈在測區，便於控制整個測區。

導線點位選定後，在點位上打一木樁，樁頂釘上一小釘，作為臨時性標誌；實際實習過程中，在郭杜校區的瀝青路面上，用頂上鑿有十字紋的大鐵釘代替木樁。

2.2 平面控制測量

平面控制測量的線路是由兩個以上等級三角點作為初級的已知控制點，與踏勘選出的控制點組成閉合導線，如圖1所示，點A和點1為已知水準點，點B、點C、點D和點E為踏勘選出的控制點，共計6個點，其中點A、B、C、D、E組成一個閉合導線。平面控制測量採用的儀器是J6″光學經緯儀，外業測量時測量閉合導線的所有內角和導線距離。

3.外業測量

3.1 觀測內容

以測回法施測，每站測兩個測回，第一測回度盤起始讀數在0°附近，第二測回起始讀數取90°附近，每測回的兩半測回角值之差不超過40″（DJ6），各測回的平均角值之差不超過30″（DJ6），以測釺為照準目標，經緯儀對中誤差不應超過3mm。

3.2 觀測步驟

3.2.1 閉合導線內角測量

（1）在控制點A上安置經緯儀，對中、整平。

（2）將望遠鏡置於盤左位置，瞄準目標點B，進行度盤配置：第i個測回的度盤位置為略大於（i-1）×180/n，其中：n為總測回數。

（3）盤左：瞄準後視目標B，進行讀數，記a1；順時針方向轉動照準部，瞄準前視目標E，進行讀數，記b1；計算上半測回角值β左=b1-a1。

（4）盤右：瞄準前視目標E，進行讀數，記b2；逆時針方向轉動照準部，瞄準後視目標B，進行讀數，記a2；計算下半測回角值β右=b2-a2。

（5）檢查上、下半測回角值互差是否超限40″，計算一測回角值β=（β左+β右）/2。

（6）搬動經緯儀至下一個控制點B，重複（3）、（4）、（5）步；觀測其餘控制點，依次測量出閉合導線的內角。

3.2.2 碎部測量

（1）在控制點A上安置經緯儀，對中、整平，量取儀器高i，盤坐位置觀測垂直度盤註記方式，確定垂直角的計算公式為αL=90°-L。

（2）瞄準另一控制點1，打開水平度盤變換手輪的護蓋，轉動度盤變換手輪對準0°00′00″，關上護蓋，檢查水平度盤讀數是否仍是0°00′00″。

（3）鬆開照準部制動螺旋，瞄準碎部點上的標尺（水準尺或塔尺），十字絲的中絲截在儀器高的i或i+1m（中絲要截的i處被遮擋時）。

（4）轉動望遠鏡的微動螺旋，讓上絲截取標尺上一個整分劃，向下讀取下絲以釐米為單位的尺間隔。

（5）再轉動望遠鏡微動螺旋，讓十字絲的中絲截準i或i+1m等位置，讀取水平角。轉動豎盤指標水準管微動螺旋，讓豎盤指標水準管氣泡居中，讀取垂直度盤讀數。

（6）重複（3）、（4）、（5）步，觀測其餘碎部點。

（7）注意視距不應超過測量規範中的最大視距，比例尺1：500的最大視距主要地物點60m，次要地物點和地形點100m。

4.內業計算

導線測量內業計算的目的是計算各導線點的座標，計算之前，應全面檢查導線測量的外業記錄。如數據是否齊全，有無遺漏、記錯或算錯，成果是否符合規範要求。檢查無誤後方可繪製導線略圖，將已知數據和觀測成果標註閉合導線上，如圖2所示。內業計算步驟如下：

（1）計算角度閉合差和角度閉合差容許值， ，測量數據合格。 （2）計算水平角改正數 。

（3）計算改正後水平角。

（4）根據控制點1（-1628.980m，5335.475）和點A（-1564.426m，5338.704）的座標反算直線A1的方位角αA1；由已知直線A1的方位角推算直線AB的方位角（αAB），在閉合導線ABCDE內，由起始直線AB的方位角依次推算直線BC、CD、DE、EA方位角αBC、αCD、αDE和αEA。

（5）座標增量計算，依據座標增量公式：△xij=DijcosαIJ 和△yij=DijsinαIJ ，依次計算x方向的座標增量△xAB，△xBC，△xCD，△xDE，△xEA，y方向的座標增量△yAB，△yBC，△yCD，△yDE，△yEA。

（6）座標增量閉合差計算，計算x方向和y方向的座標增量閉合差fx和fy，計算全長閉合差fD和相對誤差K，其中K應該小於相對誤差的允許值K允（）。

（7）座標增量的調整值計算，依據（6）步驟計算的座標增量閉合差fx和fy，用：

公式計算（5）步驟的座標增量調整值。

（8）改正後座標增量計算，步驟（5）和（7）相加，計算改正後的x方向的座標增量△′xAB，△′xBC，△′xCD，△′xDE，△′xEA，y方向的座標增量△′yAB，△′yBC，△′yCD，△′yDE，△′yEA。

（9）座標計算，由公式x前=x後+△′xij和y前=y後+△′yij依次計算點B、點C、點D、點E和點A的座標，如點A的座標xA=xE+△′xEA和yA=yE+△′yEA，則計算正確。

5.結語

測繪的正確與否對施工具有直接的影響，同樣測繪方法得當對測繪速度影響較大，因此要嚴格按照規範進行測量和繪圖，保證測繪的有效性和準確性。選擇合理的控制點進行控制測量，為更快更準確繪製大比例尺地形圖提供依據，同時也對現階段高校學生的測量實習具有一定參考作用和實際意義。

參考文獻

[1]車豔峯.數字化測圖控制方案設計[J].科技情報開發與經濟，20xx（21）.

[2]莫南明.建築工程測量實訓教程[M].重慶大學出版社，20xx（9）.

[3]王宏俊，董麗君.建築工程測量[M].東南大學出版社，20xx（2）.

[4]唐桂彬，周波.大比例數字測圖內業繪圖技巧及質量控制[J].信息科技，20xx（5）：212.

[5]何存見，李雲濤，武偉.遙感影像結合RTK繪製中大比例尺地形圖的應用研究[J].測繪與空間地理信息，20xx（2）：132.

[6]鄭明貴，賈亞輝.工程測繪對於建築工程施工質量的意義[J].建築科學，20xx（12）.

[7]張保鋼，楊伯鋼，張紅.城市地形圖數據一體化建庫與聯動更新的數學原理[J].測繪通報，20xx（3）：56-58.

設計方案 篇2

活動目標： 1、在活動中練習跳的動作和協調能力，並學會跨過高40釐米的障礙物。

2、積極參加玩盒子的活動，大膽創造玩盒子的新方法，發展想象力和創造力。

活動準備：

每人一個鞋盒、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、《快樂崇拜》音樂讓幼兒進行準備活動。

二、出示盒子 引出課題。

（1） 這隻盒子想和我們小朋友做遊戲，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的辦法。

(2) 幼兒自由玩，教師在活動中觀察幼兒玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟學。

（背盒子走、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動盒子等等）

（3）提醒幼兒除一個人玩，還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的'玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。

(把幾個盒子橫放或幾個盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳“格子”)

（3）今天我學習以個新本領：學會跨過高40釐米的障礙物。教師講解規則，並做好示範。幼兒自由嘗試練習，請跨的好的幼兒示範。

（4）進行小組比賽，講解比賽規則：5人一組，分四組，根據標誌小組合作將鞋盒擺放在固定的位置，擺放好後聽老師口令，每位選手連續跨過5個障礙物後，從旁邊跑回拍下以為幼兒的手，繼續遊戲，哪組先完成就獲勝。（為激發幼兒比賽興趣：可用語言：想不想得第一？想不想超過劉翔？為自己助威_____加油，加油）

3、結束部分：在音樂的伴奏下，師生拿起盒子做放鬆運動，結束活動。

設計方案 篇3

快樂的寒假生活開始了!大家在玩耍、遊戲、旅遊時可別忘了，數學就在我們的身邊!我們一起去尋找生活中的數學，好嗎?

一、基礎知識天天練（必做）。

1、認真完成《數學寒假樂園》，要求書寫工整，仔細檢查。

2、每天練習口算20題或者筆算5題。(家長出題或購買相關的'口算練習)。

二、實踐操作我能行（選做）。

以下數學實踐活動，學生可以自由選擇自己喜歡的3項進行實踐操作。

活動1：學生可以和家長一起玩一項數學遊戲(如：算二十四點，猜數學字謎等)。

活動2：參加一次家庭大購物，讓爸爸媽媽協助你，由你來選擇、購買、付款，讓你體驗一下如何合理使用人民幣。(小朋友要將購物清單製成表格，列出物品名稱、物品價格、總價、……)見《附表》。

活動3：寫一篇數學日記，內容可以是用所學的數學知識解決生活中的實際問題，或者閲讀數學故事後的感受等。（寫在A4紙上）

活動4：選擇假期生活中最有意義一天，把這一天主要活動開始的時刻和結束的時刻記錄下來，再算一算每件事所用的時間。（以表格的形式記錄在A4紙上）(如：8:10-----9：00幹什麼。所用時間50分)

活動5：小小氣象統計員。觀察今年寒假的天氣情況，記錄下每天的天氣狀況，製作一張天氣統計圖和統計表。晴用“△”，陰用“〇”，雨雪天用“□”，見《附表》。

活動6：“低碳出行”。要求春節期間，學生至少有一次是採用公交車、自行車、步行等出行方式，向親友拜年。並記錄出發地和目的地，採用何種交通工具，所用時間。

設計方案 篇4

一．園內户外環境的創設：

1） 園中種植樹木花草，每一類花草樹木上有簡單的名稱及習性介紹；設計林中小道；開闢種植園地、飼養角、沙池、水池等，讓幼兒在觀察、接觸中瞭解自然，走進自然，關注自然。

2） 室外合理放置大型活動器械，如蹦蹦牀、滑滑梯、平衡木、鑽爬毛毛蟲等，提供給幼兒探索的場地，發展完善幼兒身體、運動的機能。

3） 整體園內色彩基調，以柔和的“粉紅、粉綠、粉藍”為主要色調。從牆面色彩，到配套桌椅等設施設備，利用統一而不同的色調，創設一種温馨、和諧的氛圍，避免過於激烈的對比色彩搭配給幼兒帶來不合適的情緒刺激。

二．大廳、走廊、過道的環境創設教育化、兒童化、藝術化。

1）一樓大廳主題創設“天空、海岸、星辰日月”——即自然天地。

2）二樓大廳主題創設“花、葉、木、溪”——即自然植物。

3）三樓大廳主題創設“人、昆蟲、動物”——即自然動物。

4）樓梯過道，根據幼兒的發展需求，佈置牆面，將幼兒在園的“一日生活”和時鐘相結合，從小幫助他們建立時間概念；將幼兒繪畫作品和教師手工作品相結合，形成師幼互動的良好合作關係，彰顯藝術特色。

5）樓梯拐角，有效利用空間面積，在一樓東、西拐角處，增設家園互動區，“親子閲讀吧”和“娃娃家”。讓兩個開放式的小區角，成為家長和孩子們共同的樂園。

6）走廊環境，根據各年齡段幼兒的年齡特點，並結合課程，佈置不同的.班級走廊環境。

　三．凸顯藝術特色符合幼兒活動需求的班級環境創設

1）教室一般可以分成以下幾個不同的學習領域：積木角、家庭角，桌面玩具角，藝術角，沙和水(科學角)，圖書角，展示角。

這些領域也可用來進行集體活動。如音樂和運動活動、講故事和班級會議等。

2)教室佈置的策略:

（1）各個領域用不同的傢俱分隔開來。這樣便於兒童清楚地選擇活動區。與此同時，教師能縱觀全局，心中有數。

（2）將熱鬧的活動區域與安靜的活動區域進行較遠分隔。讓活動中的幼兒不容易被分散注意力。

（3）幼兒所需的材料及物品有較矮的擺放架等進行擺放，培養幼兒根據自我需求隨手可取，且養成物品及時歸位的良好習慣。物架上有標籤，用具位置規劃乾淨、合理、不雜亂，讓各類材料容易被幼兒所看見，選擇，取放。

（4）同樣的材料放在一起，以教會孩子分類，並把東西按序擺放。

（5）每一個領域的材料做到充足，以滿足全體孩子的需求，避免發生爭搶矛盾。

（6）不同的材料能發展不同的感官，提供給幼兒不同的實踐操作經驗。

3）創設個性化、藝術化的班級環境。對班級建設結構中的一些必備設施，如：門、窗、電器、水管等，鼓勵教師自己動手設計並利用貼、裹、懸掛等形式進行藝術性裝飾；午睡室和盥洗室統一佈置，同字不同圖案色彩，在規則中形成個性；結合課程，佈置室內外牆面版塊，讓牆面説話；精心佈置“家園聯繫欄”，內容包含教育、保育、安全、創建等方面，形成有效的家園共育。通過師幼共同創設個性環境，讓活動室變得生氣盎然、富有童趣、情趣，讓幼兒與環境互動，體現環境的教育價值。

幼兒園文化建設其他構想

一． 進行完整的VI（即視覺識別系統）設計，以靜態的視覺識別符號，以豐 富的多樣的應用形式，在最廣泛的層面上，對幼兒園進行最直接的傳播。賦予團隊以靈魂，增進社會對其的認識，凝聚團隊精神、士氣，提高職工的認同感。

此VI設計包括基礎部分和應用部分兩大內容。其中，基礎部分一般包括：幼兒園的名稱、標誌設計、標識、標準字體、標準色、輔助圖形、標準印刷字體、禁用規則等等；而應用部分包括：標牌旗幟、辦公用品、公關用品、環境設計、園服、專用車輛等等。

二． 參考的文字部分：

園訓：生活即教育，人格即人生

園風：讓專業擁有魅力，讓學習完美自我。

辦學理念：以兒童為本，享受快樂童年，奠基幸福人生。

培養目標：培養健康、自信、有禮、會創造的世界小公民。

管理特色：科學、民主、團結、互愛、互助、互諒

幼兒園校園文化設計：發現一百

孩子有

一百種語言 一百雙手 一百個想法

一百種思考、遊戲、説話的方式

一百種傾聽、驚奇、愛的方式

一百種歌唱與瞭解的喜悦

一百種世界等着孩子們去發掘

一百種世界等着孩子們去創造

一百種世界等着孩子們去夢想

因為孩子，我們發現了一百！

VIP工程質量：公司在施工方面擁有着經驗豐富、技術精良、設備先進的北京施工隊伍，一直以科學化、人性化的管理，一流的服務和精湛的工藝為客户提供高標準的施工服務。公司擁有多名業內資深的經驗豐富的施工管理，在秉承公司宗旨的同時，既保證質量、速度、又感受客户的感受，力求使客户獲得美好的服務體驗。

設計方案 篇5

在我們的生活中，文明禮儀無處不在，它可以表現出一個人的道德修養，可以增進人與人之間的友誼。像這種講文明、有禮貌的小故事，在我們的身邊可謂是數不勝數的。其中有一件關於同學之間友情方面的事情，一直讓我記憶猶新。 “下雨了！”別班一位同學像發現新大陸一樣在樓道內的一聲大叫，把下雨的消息傳到我們三（1）班每一個人的耳中。此時，下課鈴聲響起，“好，今天課就上到這裏，下課！”老師説完，走出了教室。同學們收拾書包，準備回家。“我沒帶傘，怎麼辦呢？”有些同學在自言自語。這時我才意識到我也沒帶傘，前幾天有些感冒，這雨要是一淋，還不知得再去打幾天針呢！我這樣想着，無奈的走出了教室。 我走到一樓走廊時，呆呆地望着嘩啦嘩啦的大雨，真是太希望有一把傘了。“嗨，一起走吧！”這時，我身後傳來了熟悉的聲音。我回頭一看，是我班的迪麗達爾同學，她打着傘走到我身邊，不由分説摟着我就走到雨中。我倆邊走邊聊，很快走出了校門。媽媽正在校外焦急地等着，當我鑽到媽媽的傘下向迪麗達爾告別時，才發現她的大半個身子已經被大雨淋濕了，烏黑的髮梢上都滴答着雨水。原來她為了不讓我淋着雨，就把雨傘全偏向了我這邊??

這樣同學之間互助的文明禮儀事例在我們班數不勝數。就是通過這樣的小事情，我們更加認識到“文明”的含義是從一件一件小事上表現出來的，是心靈美的一種表現，是一個人做人的標準。我們要時刻記住：把文明放在心上，塑美麗人格風尚！讓這個美麗的校園充滿了“愛的温馨”！

三（1）班 周錦怡

威力達娜今年8歲了，是疏附縣二小的學生。在老師的辛勤教育下，她逐步感受到學校裏的文明氣息，牢記了學校的文明禮儀常規，積極、主動地幫助有困難的小朋友，樂意做老師的小助手，有很強的集體榮譽感。

在家裏，威力達娜也嚴格要求自己。尊老愛幼，主動幫我們家長做些力所能及的事，自覺養成了文明節儉的好習慣，做到不浪費一度電，一滴水，甚至是一粒米。在小事中，在細節間處處塑造文明形象，在生活中處處折射文明好風尚！

記得有一次，我們出去遊玩時乘坐公共汽車，在汽車上，有一位二十多歲的小夥子不顧其他乘客的感受在吞雲吐霧，氣味難聞。威力達娜看到後走上前去竟然奶聲奶氣地説：“叔叔，在公共場合請不要抽煙，好嗎？”小夥子聽後不好意思地笑了，隨後便主動滅了煙。不一會兒，車上又上來一位行動不便的老人。威力達娜發現後連忙向老人打招呼：“爺爺，小心點，坐我這裏吧！”老人坐下後撫摸着她的頭欣慰地笑了。

其實在生活中，只要我們一直堅信這樣一句話：短期姿色最重要；長期智慧最重要；終身德行最重要！德行的好環，不也需要禮儀來填補嗎？而禮儀不需要任何時間的演練，它是一種直播！

李正陽同學，今年9歲，是我班的學生，她品學兼優，熱愛祖國，熱愛母校，團結同學，熱心助人，同學們都願意接近她。只要有困難，同學們就會去找她，她都會伸出熱情之手竭盡全力地幫助他們，從不推辭拒絕。大家都誇她有同情心、有愛心。

作為一名班幹部，李正陽同學處處以身作則，為同學們樹立了榜樣，從不遲到、早退，上課認真聽講。對於不文明的行為敢於及時勸阻，如果發現同學違反了規定，她會上前指正，對其進行批評教育，直到那位同學真心悔過。每當有什麼髒、累的活兒，衝在最前面的有她的`身影，老師不在的時候她也總能發揮自己的組織能力，帶領同學們把教室打掃得乾乾淨淨，讓老師放心。他她的這種表現潛移默化地影響着集體中的每一員，她也成為了集體中的領頭雁。

在家裏，她是一位自立的好孩子。能主動幫助爸爸媽媽做力所能及的家務事，能有禮貌地招待客人，堅持自己的事情自己做。她是爸爸媽媽眼裏的好孩子。在學校，她是個守紀律、講禮貌的學生。能嚴格遵守《國小生守則》、《國小生行為規範》，見到老師，都會問上一聲“老師好”；見到同學們，也會説上一聲早。當別人幫助了她，她會有禮貌地道聲謝。她不會和同學打打鬧鬧，不會在公共場合大聲喧譁，影響他人。

他是個講衞生的小天使，無論在校內還是校外，都時時處處講究衞生，自覺維護校園環境，不會隨便吃零食，更不會亂丟紙屑雜物。深受老師和同學的好評。 他還是個愛學習的孩子，對知識充滿了渴望，她各學科成績都很優秀。上課積極舉手發言，不懂就問，刻苦鑽研，努力學習好各門功課。老師和同學們都選她做學習委員，為了不辜負老師和同學的期望，每天她都堅持準時收好作業，按時組織早讀午寫。當學習上遇到難題的時候，她就和同學們共同探討，取長補短。他多次受到諸位老師的表揚，成了同學們的楷模。

開拓進取，爭做時代弄潮兒

我叫李正陽，來自三（1）班，我沒有傳奇的經歷，只有平凡中的執着；我沒有睿智的言語，只有務實中的奮進；我雖平凡，卻決不甘於平庸和碌碌無為；我雖不，但我有文明的言行。

我具備一名文明禮儀標兵所應具的品德與氣度！我國自古就被譽為“禮儀之邦”，“文明的搖藍”。人之初，性本善，我從小就崇尚文明，加入了文明的行列！

作為一名少先隊員長，我熱愛我的集體，關心我的同學，並總是以文明的方行影響和團結我的同學。當同學之間產生矛盾的時候，我會堅決地站出來，以理服人。

作為班上的文明標兵，我同樣能夠積極進取，做好表率，促使我們的集體成為文明的集體。使大家都能夠行動起來，告別陋習，反對迷信，養成良好的文明習慣。

我有很強的正義感，我懂得寬容，喜歡幫助同學，因為雷鋒是我的榜樣，我始終以雷鋒精神鼓舞自己，並付之於行動。曾多少次風雨中，我都能夠無私地幫助沒帶傘的同學，護送他們回家。當同學們遇到困難，我會毫不猶豫地伸出援助之手為同學服務。只要同學生病我都能主動地送他們去醫務室。每當這些同學向我表示感謝時，我總覺得這些並不值得感謝，因為互助是社會的公德，奉獻才是人生的真諦！

我希望世界上所有正義的人們，都能夠學習和弘揚雷鋒精神，將真、善、美的種子永駐於心。只有人人都獻出一點愛，我們的世界將變成美好的人間。為文明而不懈追求，為文明而不斷進取，讓文明強音在奮進中升騰，是我們每一個炎黃子孫，華夏兒女共同的職責。

我具備一名文明標兵所應具的熱情與正氣。不論成功與否，我都將以文明標兵所應備的素質規範自己的行為，不懈努力，追求卓越，開拓進取，爭做時代弄潮兒！

九（4）班 王 鋭

該生遵守紀律，刻苦學習，忠誠老實，品行良好，特別是對工作認真負責，對同學特別關心，十分有愛心，對同學熱心掛腸，學習成績十分優秀。在勞動中樂於吃苦，從不叫一聲累，嚴格按照學校的各項要求做。

勤奮是該生的性格，每早一起牀就督促學生搞好寢室衞生，哪有一點沒搞好，自己親自做，從不埋怨其他人。

刻苦是她的天性，每天無論課內課外總是抱着書在學習，每次考試總是在班裏前兩名，自己不僅這樣，還樂於幫助其他人學習，被同學們稱為班裏的無名“老師”。

執着是她追求的人生目標，她的理想是考上高中，為了實現理想，她寧願瘦一層皮，也要達人生的彼岸。

八（4）班 鄧 思

鄧思：八（4）班學習委員，你始終保持高度責任心，雷厲風行的處事格調，盡心竭力毫無怨言，默默地奉獻着。

你總是以究根刨底的方式去對待學習中所遇到的疑難雜症，靜靜地，摸索、發現、創新，不斷超越自我，劃過界限，勢如破竹，成功=99%汗水+1%天賦，這既是你的座佑銘，而更好進是對你的證實，你那炙熱的求學之心時時激勵感染着我們。

“小荷才露尖尖角”我們堅信：積極進取永不言棄的你，定會成為最閃亮的那顆星。

設計方案 篇6

1、科目名稱：建築設計（二）

2、適用專業：非建築學專業方向

3、命題原則

以非建築學專業本科畢業生所能達到的方案設計能力為標準，建築規模適宜，類型為常見小型民用建築，功能組成有一定的綜合性，功能空間的形式與尺度應簡潔，基地環境應具體。

4、命題形式：3小時快題設計

5、命題單位：建築城規學院

6、考核要點

⑴、功能與空間組織能力:功能分區、流線組織、交通空間尺度與序列；

⑵、形體處理能力:建築立面造型、比例尺度、細部設計；

⑶、建築技術處理:通風采光、保温隔熱、構造設計；

⑷、設計基本規範:疏散樓梯數量、疏散距離與寬度；

⑸、合理處理建築與基地環境的'關係；

⑹、表達正確性、規範性與藝術性。

7、參考書目

⑴、張文忠.公共建築設計原理（第四版）［M］.北京：中國建築工業出版社，20xx.

⑵、崔豔秋等.房屋建築學（第二版）［M］.北京：中國電力出版社，20xx.

⑶、同濟大學等四院校編.房屋建築學（第四版）［M］.北京：中國建築工業出版社，20xx.

⑷、崔豔秋等.房屋建築學課程設計指導（第二版）［M］.北京：中國建築工業出版，20xx.

設計方案 篇7

【教學目標】

１、會認９個生字，會寫１４個生字。能正確讀寫燕子、趕集等２２個詞語。

２、檢查背誦課文情況，能夠熟練默寫句、段、篇。

３、抓住描寫燕子和春天的語句，繼續感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象。

４、繼續學習作者細緻地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。

【教學準備】

找出以前蒐集的有關春天的圖片（特別是有關燕子的資料），誦讀歌頌春天的詩歌和文章。

【教學過程】

一、交流我知道的春天，進行復習

１、展示自己以前收集的有關春天的圖片並用優美詞句描述給大家聽。

２、師：在以前的學習中，我們都知道了小燕子早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來複習這一篇課文《燕子》。

二、再次回顧並瞭解文章脈絡

1、小組合作複習生字詞：

⑴ 讀準字音：開火車讀，個個過關。

⑵ 討論識記難記的生字、不懂的詞語。

⑶ 出示生字詞集體點撥：俏讀qiào，要和悄區別讀音和字形。拂的讀音是fú，不要錯讀成fó。

２、再讀課文，邊讀邊思考：課文是按什麼順序寫燕子的？

３、集體交流。

（按由近及遠的觀察順序來描寫）

三、複習課文第一自然段

１、輕聲讀第一自然段，思考：

這段話寫什麼？

（燕子的外形特點）

２、你想怎麼讀這段話？為什麼？試着讀讀。

一身／烏黑光亮的／羽毛，一對／俊俏輕快的／翅膀，加上剪刀似的／尾巴，湊成了／活潑機靈的小燕子。一身羽毛、一對翅膀、湊成小燕子是小燕子外形的勾勒，烏黑光亮、俊俏輕快、剪刀似的突出活潑機靈的燕子的特點。讓學生在讀中體會小燕子的活潑可愛。

３、詞語訓練：

湊成換成組成好嗎？為什麼？

４、鞏固字、詞，指導書寫６個生字。

⑴ 出示本課生詞：

燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、盪漾、音符、演奏、讚歌、生機勃勃、沾了一下水面、飛倦了

⑵ 出示生字：

燕、聚、增、掠、稻、尖、偶認讀、組詞 。

四、複習２～４自然段

１、輕聲讀第２自然段，思考：

這段話講什麼？

（講春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機）

２、這段話描寫了春天的哪些景色，仔細地讀一讀相關的句子，邊讀邊想象。

第二自然段描寫的花、草、葉都像趕集似的聚攏來，這是一幅什麼樣的景象呢？把你腦中的畫面描述一下。

（花兒爭相開放）

３、指導朗讀第２自然段。

才下過幾陣／濛濛的／細雨。微風吹拂着／千萬條／才展開帶黃色的嫩葉的／柳絲。語調要舒緩、輕柔，體現柳絲的.柔美多姿。青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏來語速加快，要有趕集、聚攏之意。形成了／光彩奪目的／春天要讀出欣喜之情，讀光彩奪目時，語速要放慢，語調加重，感情要飽滿。讓學生感受到春天的美麗和勃勃生機。

４、自由朗讀第３自然段，想想這一段寫了什麼？

（燕子飛行的各種姿勢）

５、再讀，説説這段話寫了小燕子的哪些特點？從哪些句子感受到？

（活潑、可愛、機靈）

６、從斜着身子感受到燕子的飛行姿勢，飛行時的輕快靈活、自由自在。通過掠過，體會燕子飛行之快速；通過唧唧叫着感受燕子飛行時的歡快心情。通過有的有的瞭解眾多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微風飛行的情景。

７、指名説説第四自然段寫什麼。

（寫燕子停歇花電線上形成的美麗圖景）

８、這段話裏有幾個比喻，分別把什麼比作什麼？為什麼要用五線譜打比方呢？

（結合插圖理解，想象）

９、演奏的春天的讚歌在讚美春天怎麼樣呢？

五、練習有感情地朗讀課文

六、檢查複習背誦課文情況

默讀課文，再回顧課文的脈絡，點撥作者的觀察寫作方法。

（由近到遠，按照燕子的外形──美好春光裏的小照子──燕子的飛行利停歇的順序。）

自由背誦。

集體背誦。

指名背誦。

設計方案 篇8

閲讀下列綜合理財規劃方案，提出綜合評價，同時列舉其不妥之處並簡要敍述應如何改正。

張先生和趙女士是一對夫婦，生活在二線城市，今年均為35歲，二人有一可愛的女兒，今年5歲。張先生在一傢俬企當主管，月薪15000元（税後），每年年終獎5萬元（税後）。趙女士在一家國企當出納，月薪5000元（税後）。張先生還有一套一居室的房屋用於出租，每月租金2000元。去年，張先生家庭的基金和股票獲得收入10000元。張先生夫婦除了單位給上的社保外並無其他商業保險。

張先生夫婦目前有活期儲蓄10萬元，定期存款20萬元，貨幣市場基金5萬元。還有市值為10萬元的股票和15萬元的偏股型基金。張先生家庭用於出租的一居室目前市場價值60萬元；家庭的自住房目前價值120萬元，於20xx年1月貸款60萬元購買，貸款期限20年，等額本息還款，利率7%目前已還款2年。目前未還貸款本金為570421元。除此之外，張先生還有一輛價值8萬元的轎車。

張先生家庭財務支出比較穩定，除了基本伙食、交通、通訊費用外，就是不定期的服裝購置和旅遊支出。一家人平均每月的日常生活開支為6000元，房貸月供4652元，女兒的學前教育費用為每年2萬元，趙女士辦的美容卡每年需要2000元，張先生應酬支出平均每月1000元，家庭每年旅遊支出5000元。另外，夫妻倆每月都要給雙方父母各寄去1000元的生活費。目前，張先生想請理財規劃師通過理財規劃解決以下問題：

1、張先生家庭生活過的越來越富裕，希望在沿海城市購買一套價值80萬元的小兩居給父母養老居住。張先生想知道，根據目前家庭的資產狀況，應如何進行規劃。

2、張先生想知道目前只依靠單位福利的風險保障是否完備，如果不足，還需要補充哪些保險。

3、孩子是夫妻二人的希望，夫妻二人希望女兒能茁壯成長，接受良好的教育。由於國小和中學階段教育開支並不太大，因此張先生想請理財規劃師着重為其解決女兒的高等教育費用問題。而且二人非常希望孩子18歲時可以出國上大學，屆時至少需要100萬元。假設投資回報率為8%。

4、儘管張先生夫妻二人單位福利不錯，但考慮到養老費用是一筆不小的開支，同時想在身後能夠為女兒留下遺產，所以夫妻二人還是想在退休時積攢下一筆財富。張先生打算在他60歲時，夫妻二人共同退休，享受生活，二人預計壽命為85歲，考慮到通貨膨脹及各種旅遊休閒開支，已10%的投資報酬率，到60歲共需養老費用400萬元。

5、能夠對現金等流動資產進行有效管理。 提示，信息收集時間為20xx年12月31日。 不考慮存款利息收入。

不考慮房租需繳納的個人所得税。

月支出均化為年支出的十二分之一。 不考慮折舊。

計算過程保留兩位小數，計算寄過保留到整數位。

客户財務狀況分析

表1 資產負債表單位：元

表2 收入支出表單位：元

表-3客户財務比率表

客户財務比率分析

（1）結餘比率=年結餘/税後收入，反映的是客户提高其淨資產水平的能力，參考值為30%。張先生家庭目前的結餘比率為41%，高於參考值。一方面説明張先生家庭控制支出的能力較強，另一方面説明張先生家庭累積淨資產的能力較強。

（2）負債比率=負債總額/總資產，反映客户綜合能力的指標，負債比率越低，財務越安全，一般將負債比率控制在50%以下。張先土家庭負債比率為23%。低於參考值，説明張先生家庭財產狀況很安全。

（3）財務負擔比率=年負債/税後收入，財務負擔比率不僅可以反映客户支出能力的強弱，還可以説明客户是否有保障清償短期債務，參考值為40%。張先生家庭的財務負擔比率為17%，低於參考值。説明張先生家庭短期償債能力很強。

（4）流動性比率=流動性資產/每月支出，反映的是客户支出能力的強弱，參考值為3-6之間。張先生家庭的流動性比率為22，高於參考值。也就是説在不動其他資產時，張先生家庭的流動資產可以支付家庭近22個月的開支，對於張先生夫婦的工資收入都比較穩定的情況來説，這個比率很高，在做理財規劃時，可以對這部分資產進行調整。 客户財務狀況預測

從張先生家庭成員目前的.工作來看未來將會有着不錯的前景，收入將繼續看漲，家庭收入在未來也將有較大提高。隨着資產結構與房屋貸款的調整，支出方面雖然會比現在有所降低，但是考慮到張先生女兒的成長以及父母年齡的增加，張先生家庭支出將有較大幅度增加， 所以整體上的家庭支出仍是成上漲趨勢。

客户財務狀況總體評價

張先生家庭的財務狀況安全性較高，債務負擔合理，流動性資產量偏大，除此之外該家

庭在財務狀況及風險保障方面還存在一些問題。如果想順利的實現張先生的理財規劃目標，

還需要仔細規劃。此外，在以後的規劃中應優化資產結構，提高資產的綜合收益率，通過增加金融投資類資產來提升資產有效增值的空間，取得更高的收益。 理財規劃目標

（1）張先生家庭的購房置業規劃

（2）張先生家庭成員的保險保障計劃

（3）張先生女兒100萬元高等教育資金的足額準備

（4）張先生夫婦計劃60歲退休，屆時能有400萬元的退休養老資金 （5）保證家庭資產的適度流動性 分項理財規劃方案

1、購房置業規劃

按照張先生提出的購房日標，需要總價約80萬元，而張先生家庭資產充足，償債能力較強，所以儘管目前尚有未還完貸款，但人可以利用財務槓桿通過貸款來實現購房。建議張先生可以利用商業貸款，貸款金額500000元，首付300000元，從銀行存款和貨幣市場基金中支取。按照貸款20年，貸款利率7%計算，買房後新增月供負擔3876元，加上原來月供4652元，總月供為8528元，約佔平均税後月收入的三成，基本與張先生家庭的還款能力相匹配。

2、張先生女兒的教育規劃

張

先生的女兒今年5歲，距離上大學還有13年的時間，建議張先生以15萬的偏股型基金作為啟動資金。逐步構建以平衡基金、股票形基金的投資組合，若13年每年8%的投資報酬率，再利用年結餘定投、28000元到該教育金賬户中，至女兒上大學的時點即可滿足100萬的教育金需求。

3、張先生夫婦的退休養老規劃

張先生計劃60歲退休，退休時點共需400萬退休養老金。將10萬元的股票作為啟動資金，將來在逐步調整投資結構，構建以平衡型基金和股票型基金的投資組合，假設25年每年10%的投資報酬率，再利用年結餘定投30000元到養老資金賬户中，在25年後到張先生夫婦退休時即可滿足400萬的退休金需求。

經過上述規劃，張先生家庭的所有理財目標都可以得到滿足，並且張先生夫婦的流動性資產與每年結餘都還有剩餘，可以進一步進行投資，獲取更高的收益，以備將來之需。

（一）綜合評價

該方案基本能夠完成客户提出的理財目標，達到規劃目的，數據把握比較大體準確，規劃流程基本符合標準。缺點在於某些細節方面還不完備，有失準確性，某些方面吧的分析與規劃缺失。

（二）指導意見

1.兩張財務報表不符合標準格式。

資產負債表的時間應改為：20xx年12月31日；

收入支出表的時間應改為：20xx年1月1日至20xx年12月31日；

資產負債表中，貨幣市場型基金不屬於“其他金融資產”中的項目，而屬於“現金及現金等價物”中的項目，應在“現金及現金等價物”下面單列出來，填列內容為：貨幣市場基金5萬元。

2、財務比率分析中缺乏投資與淨資產比率分析，應加入。

投資與淨資產比率=投資資產/淨資產，反映的是客户通過投資提高淨資產規模的能力，參考值為50%。張先生家庭的投資與淨資產比率為45%，低於參考值，説明張先生有一定的投資意識，但還可以進一步優化投資結構，提高資金利用率，建一張先生在充分權衡風險與利益的關係後，提高投資性資產在總資產中的比重，增加家庭整體的投資收益水平，擴大家庭淨資產規模。

3、理財規劃方案中缺乏現金規劃，應加入。

根據科學的現金規劃原則，個人或家庭持有的流動性資產作為日常備用金，最好能夠滿足其3-6個月的生活支出。張先生家庭的每月開支約為16000元，所以建議張先生留足48000-96000元的流動性資產滿足家庭短期需求。該部分資金可以是現金、銀行存款和貨幣市場基金的形式來進行配置。

4、理財規劃方案中缺乏保險規劃，應加入。

由於張先生夫婦只有社會保障，並且張先生作為家庭主要收入者，應考慮將保額做足，因此建議張先生主要考慮壽險、意外險和重大意外疾病保險，趙女士主要考慮購買一些意外險和重大疾病保險，孩子配置一些意外險。購買時遵從雙十原則，即保費支出佔到家庭年税後收入的10%，保額做到家庭年税後收入的10倍。在保額分配方面，建議張先生家庭根據家庭成員對家庭收入的貢獻比重進行分配，可遵從6:3:1法則。張先生配置保險保額佔家庭總保額的6成，趙女士佔3成，由於父母是孩子的最大保障，所以女兒佔一成即可。根據上述當時配置保險，可使張先生家庭擁有充足的保障。

設計方案 篇9

第一原則：拓展訓練場地的用户羣。

這是拓展訓練場地建設首要考慮的問題，首先我們要考慮建設成拓展訓訓練場地之後，是哪些人員來使用這個器材？比如是我們園區對外出租拓展器材，那麼我們面對的客户羣體就是不但有企業單位的成人，還有大學中學等學生羣體，那麼我們的器材的製作上就要按照成人的標準去建設，再具體一點來講，高空訓練器材的高度不能太低，國家的標準是8-12米， 建議按照最高的標準建設，即12米高度。其次，像背摔台、逃生牆等拓展器材都要按照成人的標準來建設。

第二原則：拓展訓練場地的經營模式。

我們要建設拓展訓練場地或者要做拓展訓練場地的建設方案，那麼我們第二個要考慮的就是要考慮我們現在場地的經營模式，是風景區還是度假山莊？或者是青少年活動中心？部隊軍營等等，每一個經營模式都不相同，所以我們做拓展訓練基地建設方案的話就要考慮我們的經營模式。

第三原則：拓展訓練場地面積的選擇。

很多的朋友都會問：“我想做一個拓展訓練場地，需要多大的面積？”其實拓展訓練的場地的大小以及地形都是有原則的，首先大小上，當然是稍微大一點會好，但也不能大到幾十公里吧，那樣學員在裏面就

沒有安全保障了。一般最小的拓展訓練場地也得有一個籃球場那麼大。

第四個原則：拓展訓練場地地形的選擇。

選擇拓展訓練場地的或者規劃場地的時候首先是把安全放在了第一位，如果地形都是平地當然安全方面就好些，但是都是平地的話對培訓的質量又會有影響，最好是丘陵地和小的河流或者水池相結合的地方，通俗的講有山有水有平地的地方最好，並且之間的距離不能太遠，如果各場地距離近的話就選擇場地式拓展訓練，如果遠的話就選擇野外式拓展訓練。或者兩個相結合，更好。

第五原則：器材的擺放位置的選擇。

首先是安全性方面考慮，像高空器材攀巖牆等高的拓展設施選擇地點很重要，一般要避開容易出危險地方，如護坡旁邊、河流的河道旁邊等等。其次是考慮培訓的效果，各個拓展訓練器材之間的距離要適中，不能遠，否則走路浪費時間，降低學員的體驗感，也不能近的挨着，那樣各個拓展項目之間使用的時候會有影響，同樣也會降低拓展訓練學員的體驗感。再者根據各個器材的使用環境來擺放，比如逃生牆一般需要相對安靜的環境，便於培訓師的引導，那麼逃生牆就應該放在稍微偏僻的地方。高空訓練器材因為高度高，所以顯眼，一般照顧到場地的標誌性建築，一般放在比較顯眼的位置。

第六個原則：器材種類的選擇。

朗瑪户外根據多年的場地建設經驗結合目前的國內外的拓展器材的發展，給拓展器材分為了六類，一、高空拓展器材，二、中空拓展器材，三、地面拓展器材，四、水上拓展器材，五、攀巖牆，六、真人CS拓展器材。我們每一個場地方案製作之前都要考慮自己場地的實際情況來選擇使用哪種拓展器材。

第七個原則：資金的選擇。

我們有多少的資金就能建設多大的拓展訓練基地，一般一個拓展訓練場地的資金投入從10-400萬都有，因為拓展訓練器材因為種類不同，價格就相差的很大，比如地面拓展器材整體小，就比水上拓展器材價格低很多，所以我們製作拓展訓練基地建設方案的時候就要考慮我們的建設預算。

第八個原則：培訓師隊伍人才的選擇。

一個好的拓展訓練基地建好之後，只能説是硬件建設好了，接下來軟件建設也很重要。有些場地屬於自己經營或者自己使用的拓展訓練場地，而非對外經營的拓展訓練基地，那麼自己基地的教練以及培訓師隊伍的'培養就很重要了，我們可以採用外派培訓和引進培訓的方式來結合培訓，一般簡單的掌握的話需要7天左右，熟練操作的話需要自

己的天天的練習，一般半年即可，如果需要進一步的掌握帶隊的知識，那就需要多年的磨練以及自己的學習了。

第九個原則：硬件配套設施的選擇。

一個拓展訓練基地除了拓展器材之外，學員來到基地之後還要有餐飲住宿，最好還包含有休閒娛樂的地方，建設一些休閒娛樂的拓展器材配套產品。如果我們的拓展基地本身就建設在風景優美的風景區，那更是好了，這樣從培訓的角度講，學員的培訓體驗值就增加了，同時景區的收入也增加了，客户培訓完之後還可以參觀旅遊，一舉多得。我們建設拓展訓練場地之前先衡量好我們基地餐飲住宿的接待量，以免建設之後出現基地接待不下的問題。朗瑪户外建設的很多拓展訓練基地都出現了客户超過接待量的問題。

第十個原則：管理的重要性。

硬件建設完成後，接下來就是管理了，我們整個拓展訓練基地都要將管理的重要性作為重中之重。餐廳、客房的管理、以及拓展訓練器材的管理維護都是影響一個拓展訓練基地發展的重點。 一個好的拓展訓練基地包含了美觀好用的拓展器材，開闊的拓展場地，方便的餐廳，舒適的客房以及完善的管理組成。希望大家都能建設成這樣的拓展訓練基地