我很誠實教學設計
在教學工作者實際的教學活動中,就有可能用到教學設計,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。那要怎麼寫好教學設計呢?下面是小編收集整理的我很誠實教學設計,希望能夠幫助到大家。
我很誠實教學設計1
活動目標
1、通過角色表演來理解故事情節,培養誠實的美德。
2、知道每個人都會有犯錯誤的時候,只要能勇敢地承認錯誤,仍然是個好孩子。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備
桌子、花瓶、信紙、筆等,幼兒用書、教學掛圖60—25、
活動過程
一、初步瞭解故事情節。
1、老師這裏有一本書,裏面講的是什麼內容呢?
2、請幼兒講一講所看到的故事內容。
二、老師講故事,讓幼兒進一步瞭解故事內容。
1、出示掛圖,老師逐圖講述故事內容。並提問:故事裏的孩子叫什麼名字?他們在誰家裏?他們在玩什麼遊戲?在玩遊戲的時候發生了什麼事情?列寧是怎麼做的?他後來又是怎麼改正的.?
三、請幼兒進行角色扮演,體驗故事情境。
1、老師在這裏佈置好了“列寧姑媽家”的場景,誰願意來扮演列寧和他的小夥伴呢?
2、老師做旁白,並指導幼兒適當地做動作。
四、請幼兒仔細體會列寧當時的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧,當列寧説:“不是我”的時候,他有什麼感覺呢?
2、幼兒回答。老師小結:列寧回答的聲音很輕,因為他感到很內疚。
3、當列寧寫信向姑媽承認錯誤之後,他又有什麼感覺呢?(列寧承認錯誤之後,他得到了姑媽的原諒,覺得心裏舒服多了。)
五、結合幼兒生活,讓幼兒談談自己的經歷,引導幼兒在做錯了事情的時候要勇於承認。
1、你們以前也説過謊嗎?當時心裏是怎樣想的?後來又是怎麼做的?鼓勵幼兒説出自己的經歷的真實的想法。
2、誰能告訴我,小朋友能不能説謊話呢?小朋友,你們想做一個誠實的小孩子還是一個説謊的小孩子呢?為什麼?引導幼兒與同伴進行討論。
3、小結:其實每個人都有過犯錯誤的時候,只要能勇於承認自己的錯誤,並且努力改正,就還是個好孩子。不過我們不要故意去做錯事情哦!
教學反思
通過這次教學活動,幼兒經過認真的傾聽故事,懂得故事中的內容,並能回答老師提出的各種問題,從中能很好培養孩子的思維和語言表達能力,更重要懂得誠實必要性,但由於孩子年齡還小,對於誠實這個詞語含義的理解,還只停留在表面上,在以後日常的生活中,還會有這樣那樣不誠實的表現,這就需要老師還要不斷的引導教育並強化,使孩子從小就養成誠實的品質。
我很誠實教學設計2
一、活動目標
1、運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲,並會聽前奏整齊地開始。
2、感受歌曲不同樂段所表達的不同情感,體驗歌曲情緒的豐富變化。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
二、活動準備
1、音樂光碟2、幻燈片
三、指導要點
1、活動重難點:能根據歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱2、指導要點:嘗試輪流唱歌,引導幼兒充分傾聽和分辨,體驗、把握角色心理的豐富變化,嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。
四、活動過程
1、出示幻燈片,談話導入。
教師出示幻燈片,引導幼兒一起觀察,並自由講述圖片內容。
提問:"圖片裏有誰?""發生什麼事了?"2、播放音樂,幼兒傾聽,感受歌曲的旋律,初步理解歌曲內容。
提問:你們聽到了什麼?是誰把花瓶打碎了?開始的時候小朋友是怎麼樣想的?後來呢?
3、熟悉旋律,分段學唱歌曲。
(1)教師清唱第一段,引導幼兒感受歌曲情緒。
小朋友把花瓶打碎了,心裏是怎麼樣想的?心情怎樣?
(2)幼兒輕聲跟唱,用輕弱的聲音表現擔心害怕的心情。
(3)跟鋼琴演唱,會聽前奏整齊地開始。
(4)教師清唱第二段,感受不同的情緒變化師:小朋友承認花瓶是自己打的,小花貓是怎麼樣做的'?這是一個怎樣的小朋友(誠實、知錯就改的好孩子)。
(5)教師彈琴並有感情地演唱,幼兒用較強的歡快的聲音跟唱,表現開心快樂的情緒。
4、完整演唱歌曲
(1)在理解歌詞內容的基礎上,引導幼兒根據歌曲的情緒變化,運用強弱不同的聲音有節奏地隨音樂念一、二段歌詞。
(2)帶領幼兒學唱,注意提醒控制音量的強弱變化,根據歌曲音樂形象的情緒變化,運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲,表現出前後不同的音樂形象。
5、玩接唱遊戲
(1)自由分組,嘗試接唱。
(2)交換角色,繼續玩接唱遊戲。
6、小結評價提問:怎樣做個誠實的孩子
我很誠實教學設計3
教育目標:
1、情感態度與價值觀目標:培養誠實的品質,拒絕説謊。
2、能力目標:能夠分析説謊的原因,避免説謊。
3、知識目標:認識誠實、認識誠實的重要性,做到不説謊。
一、導入新課
1.學生邊聽故事邊思考:故事中的查理有怎樣的品質?(單擊課件)
2.教師講故事《誠實的孩子》。
很久很久以前,有一位國王,沒有一個孩子可以繼承王位。國王想到一個好辦法:給全國的孩子發花種子,誰能用這些種子培育出最美麗的花朵,就將王位傳給他。有一個叫查理的孩子,十天,二十天,一個月過去了,花盆裏的種子依然沒有發芽。他去問爺爺,爺爺説:“是不是你選用的泥土有問題呢?”查理照着爺爺説的,選用新的花土,但是種子播下去依然不發芽。
國王規定的期限到了,全國的孩子捧着盛開的鮮花,等候國王的評比。查理看到大家都捧着漂亮的鮮花,自己的種子卻沒有發芽,傷心地哭起來。國王來到查理的面前,看到查理捧着一個空花盆,就親切地問道:“孩子,你為什麼拿着空花盆啊?”查理把自己種花,換土,但種子仍不發芽的經過告訴了國王。國王聽了查理的回答,高興地拉着他的手,大聲宣佈:“這就是未來的繼承人。”國王去世後,查理當上了國王。
3.同學們,查理當上國王,是因為他有怎樣的品質呢?(學生表達想法。)你們不約而同地想到了“誠實”。原來,國王發給孩子的種子都是煮熟的'種子,煮熟的種子當然不會發芽啦!這就是第3課《我很誠實》。
【設計意圖】教師通過故事情景的導入,營造輕鬆活躍的學習氛圍,讓學生初步感受誠實的重要性。
二、講授新課
(一)遊戲:比比誰判斷得快!(單擊課件)
1.第1題,你願意和李東同學的做法對嗎?學生交流。因為李東像查理一樣,具有誠實的品質,做人要誠實守信。
第2-3題,(單擊課件)你願意和張敏、鄧彬的做法對嗎?學生交流。這2個例子,告訴我們誠實是為人處事之道。
2.同學們,誠實是中華民族的傳統美德。(單擊課件)
你認為哪些行為體現了一個人誠實的品質?比如:誠實就是實話實説;誠實就是做實在事;誠實就是真誠待人等等。【設計意圖】通過這個判斷的過程,讓學生感受到誠實行為的角度有哪幾種,從故事感受誠實是中華民族的傳統美德。
(二)故事屋中辯是非。
1.教師講故事:《明山賓賣牛》,你同意哪種觀點?你覺得明山賓傻,請輸入1,你覺得這種誠實無欺的品德很重要,請輸入2。
2.誠實與説謊是一對反義詞,下面我們就來討論一下為什麼會説謊呢?交流《真假有魚》的故事:(單擊課件)
3.對話交流:當許多同學不相信小文時,小剛卻和小文説了真心話。
小剛問:“小文,你為什麼説家裏養了金魚?”
小文不好意思地説:“都是因為我太愛面子了,虛榮心太強了,沒有説實話。”
小剛説:“以後可別説謊了,瞧,你都在同學面前露餡兒了。”
小文若有所思地説:“謝謝你,我以後要做個誠實的孩子。”
4.從小剛和小文的對話中,你有什麼收穫?學生交流。
5.如果在《真假有魚》的故事中,是因為虛榮而説謊,那麼請你判斷一下,下面的李宏是因為什麼原因沒有説實話。你能幫他們擺脱困境嗎?請同學們表達自己的想法。教師小結:同學們覺得因為害怕而説謊。
接下來,我們看看張芳是什麼原因沒説實話呢?是因為太想被誇獎了,是因為有一顆好勝心。
【設計意圖】學生通過生活情景的判斷,並聯系生活,判斷自己的行為是否誠實。
三、課堂小結
1.誠實是智慧之書的第一章。——傑弗遜;
2.學生讀詩。
3.佈置作業:你是否也因為某種原因而説過謊?説謊以後你的心情怎樣?你覺得應該怎麼做?寫一篇日記吧!
【設計意圖】通過佈置寫日記的作業,讓學生自己和自己對話,感知自我。
教學反思:
我很誠實教學設計4
教學目標
1、知識與能力
知道哪些是誠實的行為;能分辨是非,知道説謊的後果。
2、過程與方法
通過舉例子、講故事、作比較等方法,學會分辨是非,用誠實的行為去應對生活中遇到的問題。
3、情感與態度
培養學生誠實的品質,樹立正確的是非觀念。
教學重難點
重點:知道什麼是誠實;能分辨是非,知道説謊的後果。
難點:能分辨是非,學會用誠實的行為解決問題。
教學過程
新課導入:
引入《狼來了》的故事,説説大家從這個耳熟能詳的故事中體會到什麼?
一:誠實與説謊
師:閲讀教材Pl6三幅圖內容。圖中這些同學的做法,你贊成嗎,為什麼?
生1:我贊成李東的做法。他做錯事了勇於承認,還主動道歉。
生2:張敏的做法是錯的,她説謊了。
生3:鄧彬的做法是對的,他很誠實。
師:你認為哪些行為體現了一個人誠實的品質?把你想到的行為寫在下面的空格里。
生完成教材Pl6空格內容,師可進行指導、補充。
【設計意圖:此環節旨在讓學生學會分辨是非,懂得誠實是一種美德,説謊是不好的行為。】
生閲讀教材P17頁“故事屋”《明山賓賣牛》。思考問題:有人認為,明山賓太傻了。你同意這種觀點嗎?為什麼?
學生小組討論,每組選擇一個代表進行發言。
師:誠信是做人之本,立業之本。明山賓的故事對於今天那些以次充好、以劣充優、以假混真的投機者和造假的經營者們是很有教育意義的。
【設計意圖:引導學生聯繫生活實際,有助於理解故事主人公的行為,有助於學生樹立正確的是非觀、價值觀。】
話題二:請你幫他出主意
師:閲讀教材第18頁內容,思考教材問題。
1、小文為什麼説家裏養了金魚?
2、設想一下後面會發生什麼事。
3、同學們會怎麼看小文?
4、這件事給了你什麼啟示?
師:有時,我們會不由自主地説謊話,也會因為恐懼、膽怯或虛榮好勝而説謊。請你判斷一下,下面兩位同學各是因為什麼原因沒有説實話。你能幫他們擺脱困境嗎?
展示教材第19頁圖片。
生:閲讀教材圖片內容,思考後完成教材卡片內容。
師:你是否也因為某種原因而説過謊?説謊以後你的心情怎樣?有什麼不好的後果?你應該吸取什麼教訓?
生:自由發言。
展示教材第21頁圖片內容,學生閲讀。
思考:圖中的兩位同學都對別人説了謊話,你認為兩人的“謊話”是否有區別?説説你的看法。
生小組討論,每組選擇一個代表發言。
師:我們前面一直在説,誠實是一種美德,説謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們,對於生活中一些善意的“謊言”,我們應該給予理解。有時候為了他人的利益着想,我們也不得不説一些善意的謊言。
【設計意圖:教材第21頁的問題前置,使本課教學在內容、知識點的連接上更加連貫,通過不同問題情境的對比,有助於學生理解本節教學難點。】
但是,同學們應該清楚,那些因為恐懼、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而説謊的行為都不值得提倡。從前面的學習中我們也感受到了説謊帶來的後果。説謊不僅使我們的內心感到羞愧、自責、難受,還會失去別人對自己的信任,甚至還會損害別人的利益,總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個誠實的'孩子,讓誠實伴隨我們成長。那如何做一個誠實的孩子呢?我們來看看張強同學是怎麼做的。
話題三:讓誠實伴隨我成長
生:閲讀教材第20頁小故事,思考問題:你怎樣看待張強的行為?
師:生活中,我們每個人要做“張強”。如果你遇到下面這些情況?你會怎麼做?
出示教材20頁下面內容:該怎麼做?
1、從商店買東西回家後,發現售貨員多找了幾元錢,我該……
2、測驗時一道題難住了我,正好可以看到同桌的答案,我該……
3、不小心打碎了親戚家的花瓶,我該……
出示21頁圖片,學生閲讀。
師:圖中的兩位同學都對別人説了謊話,你認為他們的“謊話”是否有區別?説説你的看法。
學生小組討論,全班相互交流看法。
小結:現實生活中的謊話是複雜多樣的。在特定條件下,我們可以理解某些善意的謊言。善意的謊言動機是善良的,是以維護他人利益為目的的,我們對此行為應持理解的態度。
我很誠實教學設計5
活動目標:
1、引導幼兒瞭解説謊會給自己和他人帶來不良後果。應該做個誠實的人。
2、教育幼兒愛日常生活中不説謊。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動準備:
錄像帶:木偶片“狼來了”有關圖片三幅。
活動過程:
1、欣賞故事,幫助幼兒瞭解説謊的危害。
討論題;
(1)大人為什麼不相信小孩子?(解釋説謊的含義)
(2)小孩子説謊後發生了什麼事?
(3)如果小孩子不説謊會怎麼樣?
2、通過觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能説謊。
(1)介紹圖片:紅紅將姐姐的畫帶給老師看,説是她畫的,希望得到落實的誇獎。
討論題:紅紅對嗎?為什麼?這樣做了以後會怎樣呢?她應該怎麼做?
(2)介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問他時,他説;“不是我撕得。”
討論題:東東對嗎?如果你是東東,應該怎麼做?
(3)介紹圖片:幼兒園發了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對奶奶説:“這是老師送給我的。”
討論題:小云做得對嗎?為什麼?他應該怎麼做?
3、與幼兒共同小結:大家都一個做個誠實的好孩子。
教學反思:
根據自己對品德與生活課程的理解和把握,我認為一個支持學生髮展的`教學設計,要追求教學活動的有效性,提高德育實效。在《做誠實的孩子》一課的教學設計上,我思考並實踐着開放式、活動化、對話式的教學策略,冷靜而充滿智慧地關注學情,樹立“以學為中心”,創造“以價值觀確立”為核心的課堂,活動間呈現遞進化,評價過程提升學生能力,活化教材的育人價值。
-
《玲玲的畫》優秀教學設計
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢?下面是小編為大家收集的《玲玲的畫》優秀教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。《玲玲的畫》優秀教學設計1學習目標1、會認8...
-
未來設計作文400字錦集(10篇)
在現實生活或工作學習中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家收集的未來設計作文400字10篇,希望對大家有所幫助。未來設計作文400字篇1門前的花爭奇鬥豔,草綠...
-
實用的設計方案【通用5篇】
為了確保事情或工作得以順利進行,常常需要預先準備方案,方案是有很強可操作性的書面計劃。那麼問題來了,方案應該怎麼寫?下面是小編收集整理的設計方案5篇,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。設計方案篇1一、自由活動——快樂寶貝(8:30——8:45)目標:1、引導家長採用問答式與幼...
-
設計房子的作文【必備7篇】
在日常學習、工作和生活中,許多人都寫過作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的設計房子的作文7篇,歡迎大家分享。設計房子的作文篇1我好想住上我自己設計的房子,因為我設計的房...