教育專業就業前景
近些年來,基礎教育在教學質量、辦學條件上都有了很大的提高和改善。但是師資力量卻、還不盡人意,尤其是鄉鎮國小,教師主體還是年齡在45-55歲的民辦轉公辦的.教師,這部分教師知識水平較低且陳舊,已經遠遠不能適應當前基礎教育新課改的需求,同時近十年內這部分教師也面臨着退休,教師缺口非常大,現在有些鄉鎮國小繼續聘用代課教師,急需補充正式師資。同時近年來社會培訓機構迅猛發展,為初等教育專業畢業生開闢了新的就業領域,就業前景和創業前景廣闊。
世界各國初等教育發展趨勢主要是:
①日益注重加強基礎知識的傳授,提高學生的基礎學力。
②適應兒童生理早熟現象,提早兒童入學年齡。如不少國家已把幼兒教育的高班納入初等教育範圍或已准許5歲兒童提前入學。另外,還為兒童末期到青年初期之間的3~4年的教育建立新型中間學校。
③逐步縮小班級編制,增加教師定額,對教師學歷水平的要求日趨提高。
④教學的形式和方法日趨靈活多樣,既重視統一教學要求,也注意個別施教;特殊教育事業也日益引起重視。
初等教育專業就業前景不如中等教育。國小入學率提高,但生源下降、農村中國小並校,城市師範生大量下鄉,到鄉鎮學校任教,造成初等教育師資過剩。
二、教育專業就業方向
初等教育專業分為中文與社會、數學與科學、英語三個方向,能取得國小教師資格證,可在國小、學前班及社會培訓機構從事教學、教育教學科研和教育管理等工作。
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