教師文化考試隨感

時間過得真快，一轉眼，我們考試已結束半個多月了。多日來就想寫一點感受，一直懶於動手，今天有空了。

多年未參加這樣令人緊張的考試了，一進校門就感受到了大戰在即的氛圍。當年參加會考也不過如此啊。（本人無能，今生未參加過大學聯考，不得不説是莫大的遺憾。）

考場內設了“靜電屏蔽”，説是為了考試的公正性。一進校園我的手機就已失去通話功能，考試結束後與愛人通話，幾次都沒成功，校園外二百米內都無法正常通話。我在想，一個普通的教師文化考試搞得這樣緊張，有必要嗎？還有，教師集體的誠信素質難道真的跌落到需要“現代科技”才能得到保障的地步了嗎？嗚呼！

這幾天，聽説考試成績已到教育局了，是不是真的要“不公開成績，不決定聘任”，這還真的不好説呢。所以大家都期待自己的成績。

現在我們教師這個行業受物質化世界衝擊太嚴重了，且不説師德如何如何，就連基本的職業自律都要依靠行政部門三令五申，自覺學習的意識基本喪失殆盡，工作的創造性往往成了一句空話。在這樣的大背景下，“教師文化考試”應運而生，別的不説，單純對於教師學習意識的促進還是大有好處的。

時代呼喚“終身學習”，教師這項極富使命感的職業更需要“繼續教育”。教師是文化人，需要“文化”來滋養生命。但話又説回來，被動的學習永遠談不上“滋養”。真正的讀書是發自內心的愛好和源於心靈的精神需求。這樣的讀書，放棄功利，不為虛名，不圖私利。只是伴一盞孤燈、一杯清茗，嗅着淡淡的`書香走進無比瑰麗的世界。這是讀書的至高境界。任何功利化的讀書方式都會讓“文化”大煞風景。

然而面對教師職業日益沙化的生態環境，誰又會想出更好的辦法呢？“教師文化考試”的背後是高層領導的無奈和教育管理的無助。在還沒有更好的辦法前，這隻能算是最可行的辦法了。