青年教師主要事蹟範文

　　篇一：青年教師主要事蹟

參加工作以來，我時刻銘記自己是一個光榮的共青團員，積極參加團組織的各類活動，努力完成團組織交給的任務，時時刻刻記住我應該做什麼，以及該怎麼做。正確行使團章規定的權利，履行團員義務。作為共青團中的一名，在感到無比自豪的同時，更應嚴格要求自己，並且學習上爭高分，政治上要先進，活動中要積極。

在思想上，首先是端正思想，提高思想覺悟水平，樹立起作為共青團員應該起到的帶頭和模範作用。其次認真學習相關的知識，不斷提高自己的理論水平和綜合素質。始終牢記“為人民服務”的根本宗旨，明白自己所肩負的責任並緊跟時代的發展。

在生活上，我與同事們互幫互助，相處融洽。我深刻意識到與同事、朋友之間搞好關係是非常重要的，這與我能否在社會上生存有直接的關係。合理的安排個人的學習、休息、娛樂的時間，使生活合理有序的進行。我崇尚質樸的生活，並養成良好的生活習慣和正派的作風。

在工作上，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不苟的工作作風。一切從實際出發，不斷開拓創新。作為一名教師，認真的做好自己的本職工作，作為一名班主任，認真的管理好一個班級。

雖然通過團組織的悉心培養和自己的努力取得了一點點成績，但是我認為還是遠遠不夠的，雖然能以一個優秀團員的標準來嚴格要求自己，但是距離一個優秀團員的標準還有差距，所以在今後的工作中要實事求是，戒驕戒躁，努力克服自己的缺點，始終保持團組織的先鋒模範作用，腳踏實地、積極進取、不斷創新、默默的奉獻，力爭使自己在各項工作中取得新的成績，努力使自己成為共青團組織的優秀先鋒。

今後我會堅持勤奮努力踏實工作的優良作風，在工作上學骨幹，在政治上求先進，在活動中求積極，認真而努力地做好組織交給的每一件事，帶着激情和責任感對待自己的本職工作，不辜負團組織對我的期望。

　　篇二：青年教師事蹟

真愛鑄師魂，丹心獻教育

——記宜賓縣青年教師趙少彬

教師，人類靈魂的工程師，對學生的成長和成才起着不可替代的作用。古人“傳道、授業、解惑”的概括指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而隨着時代的發展，社會對教師提出了更高的人格上的要求。教師的思想信念、道德態度和儀表行為都在潛移默化地影響着學生，教師是偉大、光輝而又平凡的職業，無數的老師在這個工作崗位上嘔心瀝血，奉獻着自己的青春，譜寫着自己的教育人生。宜賓縣孔灘鎮白龍學校的趙少彬老師就是其中一位。

“5·12”汶川大地震的發生，使災區羣眾的生命及財產蒙受了巨大的損失，災區教育亦不可倖免，省教廳根據這一情況立即向全省教師發出了支援災區的號召，趙老師得知消息後在全校第一個報了名。當得知被批准後他説自己很幸運，能代表宜賓人民，宜賓教育為災區的孩子們送去一份温暖。但同時他也陷入了深深地痛苦，因為其時他妻子已有七個多月的身孕，這一走，妻子怎麼辦？孩子怎麼辦？年邁的父母怎麼辦？······趙老師的妻子，同樣一位平凡而優秀的人民教師，她對趙老師説：你去吧，你要讓他們知道有很多人都關心着他們，他們是幸福的，不會孤單。不用擔心我，我會照顧自己的，我也會照顧好父母和孩子······，話到此處，趙老師已不禁是淚雨滂沱。正是趙老師妻子的無私與大愛，更加堅定了他去災區支教的信念。

2008年8月27日，對趙老師來説註定是不平凡的一天，這天是出發赴災區支教的日子，也是趙老師二十九歲生日。當天妻子送他在教育局開會，突然接到妻子弟弟打來的電話，説父親出了車禍在醫院搶救，叫他們快去。一邊是岳父生死未卜，一邊是災區孩子渴求的眼神，何去何從，趙老師夫妻倆已是焦急萬分，簡單商量後趙老師還是決定留下來繼續開會，由妻子去醫院。當看着妻子挺着大肚子步履蹣跚離去的背影，想到現在正躺在手術室生死未卜的岳父，不聽話的眼淚又再一次奪眶而出。會後蔡局長知道了這一情況特意批准他晚幾天去，可他還是毅然決定和大夥兒一起走。在接下來的日子裏他就只能靠着短信、電話瞭解岳父的病情和妻子的妊娠狀況。“十一”國慶假，趙老師終於能回家一探父母妻子，可由於路途遙遠，趙老師僅在家停留一天便又匆匆踏上征程，其時妻子已即將臨盆，不少人勸他，生孩子有產假的，孩子馬上就要出生了，父親在醫院也必須要有人照料，你這樣走了你妻子怎麼辦？你等孩子出世後再走吧。可趙老師説：如果要請假，當初我就不報名了。可當他剛返回茂縣就接到孩子已降生了的消息，此時趙老師已在千里之外，只能在心裏默唸到：青青，爸爸對不起你，你會理解爸爸嗎？心中對這個家充滿了無限愧疚。

到災區後趙老師不忘市領導臨行的囑託和宜賓人民的期望，在支教期間認真履行教學工作，積極與當地老師一起參加教研、教改，滿懷摯愛傾心對待災區的每一個孩子，為了幫助他們改掉一些不好的衞生習慣，他就利用天氣好的時候燒水一個個地為他們洗頭，看到他們由於氣候乾燥皮膚龜裂得厲害，又為他們搽護手霜。這點點滴滴不僅改變了同學們的衞生習慣，也使當地老師深受觸動。另外他還積極參與到學校的震後衞生治理、學校管理和災後重建等方方面面的工作，得到了同學們的喜愛、同行和領導的肯定。正如在總結會上他説：這次支教幸不辱命，沒有給宜賓人民、宜賓教育丟臉。

自踏上工作崗位以來已十一個春秋，他一直在感知着教師這一職業的意義和價值。他時刻提醒自己：只有發自內心的尊重和熱愛這一職業，才會產生無私奉獻矢志不渝的不竭動力和毅力。當別人在談論房價、收入、生活時尚的時候，他寧肯專注於業務研究和理論探討。正是因為多年的淡然，才使他在事業上開闢了一片潔淨的沃土，在這兒收穫着無價的思想和健康的'心靈。“要散佈陽光到別人心裏去，先得自己心裏有陽光。”他在日常工作中就特別注意讓自己經常持有一顆孩子般的心靈。面對孩子必須讓自己蹲下來，走進孩子的心靈，才能實現與他們的真正溝通，才能更便於實施教育教學。面對犯錯的學生，他決不不分青紅皂白加以斥責，而是堅持換位思考，向他們示以寬闊的胸懷，讓他們始終感受得到老師對他們的愛。在這樣一種氛圍中，他適時因勢利導，孩子們必然會產生積極地思想認識，進而作出正確的選擇。“學校與家庭是兩個並肩工作的雕塑家，有着相同的理想觀念，並朝着一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。為了使家庭教育有機地結合起來。為了使家長能積極參與學校教育，他定期把班內各階段的學習、活動等情況以《致家長一封信》的形式發給家長，請他們對自己的教育教學工作提出反饋意見。每次的《致家長一封信》都是他利用雙休日的休息時間完成的。信中他對全班的各項工作做全面總結，並對每位同學的表現進行了具體分析，列出在最近時期各個方面表現較好同學的名單。這大大提高了家長對孩子教育的關注度。他們提出了大量合理化建議，給他開展教育教學工作提供了有益的幫助。在實際工作中，他把學生在校的表現以及時反饋給家長，使家長能夠詳細地瞭解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現，再請家長把孩子在家裏的表現及時反饋給他。這一做法取得了非常好的效果。他及時瞭解到學生在家的各種表現，為他真實全面地瞭解學生、對學生進行思想教育提供了非常寶貴的資料。他長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優化育人環境。家長責無旁貸的是一支藴藏着巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質很高。他知道只有他們放下架子，範文

先生網經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進工作，實現真正的學校、家庭和社會的教育合力。

在前幾年他帶一個畢業班時有這樣一件小事，雖然對他或許沒什麼影響，但卻可以説改變了那個學生的整個人生觀，價值觀：在一個偶然的情況下他得知班上有個學生每星期只有五元的生活費，他聽到這個消息非常震驚，當即叫到這位學生了解情況，原來是該生家裏太窮了，沒有辦法。聽該生講完後趙老師沉默了一會兒對她説：這樣吧，以後每星期我“借”十元生活費給你。等你以後工作了再還我，你這樣可不行，正在長身體的時候，你會吃不消的。該生在趙老師的堅持下含淚答應了，在以後的學習中自然更加倍的努力。其實趙老師所説的“借”只不過是為了保護孩子的自尊心而用的一個策略而已。我們可以想見，老師這一行為會對學生的以後產生怎樣的影響。

正是趙老師這樣十幾年如一日辛勤耕耘始換得碩果累累，桃李芬芳。一張張縣、鎮級教學獎勵，優秀證書，先進個人，教學大獎賽證書，教學論文發表證書正是他十幾年獻身教育的最好佐證。在第二十四個教師節來臨之際謹以本站名義向廣大戰鬥在第一線的像趙老師一樣的教師們道一聲：

老師，您辛苦了！

老師，節日快樂