教師學生談話記錄大綱
記錄是指把所見所聞通過一定的手段保留下來,並作為信息傳遞開去。下面是小編為大家整理的關於教師學生的談話記錄,歡迎大家的閲讀。
教師學生談話記錄一談話時間:20xx年X月XX日
談話地點:教室
談話對象:汪XX、潘XX、劉XX、孫XX、任XX、馬XX、怡XX
談話對象分析:以上這幾個學生在七年級的時候,很喜歡上體育課,課堂表現積極,自從升入八年級後,他們上課總是不認真聽講,課堂技術練習消極,應付。
談話目的:端正學習體育課的態度,同時重視體育課
談話要點:
1、你喜歡體育課嗎?為什麼?
2、你覺得體育課的學習重要嗎?
3、那你上課時的表現是怎樣?
學生認識態度:學生都喜歡體育課,也認識到體育課鍛鍊身體的作用,但是其他課業的繁重讓學生疲憊不堪,到上體育課時光想自由活動,甚至有些學生希望體育課多上自習,來完成文化課老師佈置的大量作業。這反映出一個很嚴重的現實問題,學生注重文化課學習,沒有多餘的時間進行身體鍛鍊,僅有的`體育課是他們用來放鬆緊張學習的大腦的,體育課根本沒有起到鍛鍊學生身體的作用。還有相當一部分學生認為體育課是用來玩的。
教師的引導:
1、正確引導學生認識體育運動的重要性。
2、讓學生合理分配各學科學習時間,達到各學科均衡發展。
教師學生談話記錄二師:老師找你是想找你聊聊,你認為自己平時的表現怎樣?
生:低頭不語。
師:不管你以前的表現好與壞,老師現在希望你能認真起來,認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明,現在來校快一年了,還有一年多時間就實習了,現在努力學習專業還不晚,我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了,將來才能得到回報。學習不好,前途在哪裏?男孩子應該有責任心,首先要對自己負責,才能對其他的事情負責。希望你能成為1個男子漢,成為有用之才,為自己的前途打下良好的基礎。
生:這時雖然沒有説什麼話,但是已經在認真聽並在思考。
(我知道我的話對他有所觸動)
師:那我們現在不要定太高的目標,第1步我們先爭取進步,有什麼困難可以找我,不要管別人學習怎樣,只要我們比自己進步了就行,可不可以?
生:沒説什麼,但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果:在這次談話中,雖然曲輝沒有説什麼話,但是從細節上我感覺出他有細微的變化,從行為上不一樣了,在我的課上認真了很多。我佈置的任務他能動手操作,作業能及時交上,這證明只要耐心一點還是可以起到作用的。
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